De Kardoen

Korenbloemstraat 2 7731 VW Ommen

Schoolfoto van De Kardoen

Het team

Toelichting van de school

Ons team bestaat uit leerkrachten, onderwijsassistenten, stagiaires en vaste vrijwilligers.

De intern begeleider voor de onderbouw (Juf Marieke Brinkman) en een intern begeleider voor de bovenbouw (Juf Ellenoor Mars), directeur (meester Dannis Timmerman) en management-ondersteuner (Juf Mariëlle van Leussen) vormen samen het MT, het managementteam als onderdeel van het gehele schoolteam.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer een leerkracht afwezig is, wordt in eerste instantie gezocht naar een vervanger van buiten de school. Wij maken gebruik van een bemiddelingsbureau. Wanneer bemiddeling niet slaagt en er geen externe vervanger gevonden kan worden, wordt de eerste ziekte dag intern opgelost. Een collega neemt dan de groep over. Wanneer het verlof langer aan duurt en er blijvend geen externe vervanger is, zijn we genoodzaakt om de kinderen naar huis te sturen. De ouders van de betreffende groep worden altijd tijdig geïnformeerd. 

Directie van de school

Toelichting van de school

Dhr. Timmerman is aanwezig op school op maandag tot en met donderdag. In zijn managementtaken wordt hij ondersteund door juf Mariëlle van Leussen. Zij is op donderdag en vrijdag op school beschikbaar.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Wij werken in 4 units.

Unit 1/2: De Lieveheersbeestjes, de Bijen en de Vlinders (groep 1/2a, groep 1/2b en groep 1/2c)

Unit 3/4: De Konijnen, de Eekhoorns en de Egels (groep 3a, groep 3b/4a, groep 4b)

Unit 5/6: De Herten, De Dassen en de Vossen (groep 5/6a, groep 5/6b en groep 5/6c)

Unit 7/8: De Uilen, de Buizerds en de Spechten (groep 7/8a, groep 7/8b en groep 7/8c)

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de combigroepen 1/2 wordt het aanbod bepaald vanuit de leerlijnen (SLO). Elke 5 à 6 weken gaan de groepen aan de slag met een nieuw thema.  De volgende domeinen komen aan steeds aan bod: Motoriek, rekenen, taal, spel en sociaal emotionele vorming. De kinderen worden nauwlettend gevolgd in hun ontwikkeling op genoemde domeinen.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

In groep 3 wordt gebruik gemaakt van een geïntegreerde methode voor aanvankelijk leesonderwijs en taal; Veilig Leren Lezen (Kim-versie). Hier wordt wekelijks 8 uren aan besteed. 

In groep 3 t/m 8 wordt wereldoriëntatie aangeboden vanuit Topontdekkers; een methode voor thematisch werken.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

CBS 'De Kardoen' heeft de intentie om buurt-nabij onderwijs bieden. De school heeft ervaring met kinderen met het Syndroom van Down, kinderen met een visuele beperkingen, hoog- en meerbegaafdheid, ASS etc. Per leerling wordt nauwkeurig bekeken of de school tegemoet kan komen aan de onderwijsbehoefte. Wanneer blijkt dat dit buiten de mogelijkheden van de school ligt, kijkt de school vanuit de zorgplicht samen met de ouders naar een passende vorm van onderwijs in de buurt. 

De Kardoen heeft daarnaast de TOP-voorziening, Taal OndersteuningsPunt. Deze is speciaal voor kinderen die op het gebied van de Nederlandse taal intensieve ondersteuning nodig hebben. Deze voorziening wordt ook opensgesteld voor kinderen van collega scholen in Ommen.

Binnen Floreant wordt er op verschillende niveaus samengewerkt en versterken scholen elkaar in het bieden van de beste zorg aan de leerling. De Kardoen is onderdeel van het Samenwerkingsverband Veld, Vaart & Vecht. Om ouder(s)/verzorger(s) te ondersteunen in hun opvoeding is er regelmatig een Schoolmaatschappelijk werker aanwezig op school. Zo kan er laagdrempelig contact worden gelegd met deze maatschappelijk werker, op initiatief van de ouder/verzorger of na doorverwijzing van de leerkracht en/of ib-er. Stichting de Kern, onderdeel van Dimence verzorgt deze voorziening.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze school is een samenwerking gestart met het voortgezet onderwijs (Het Vechtdalcollege in Ommen) om de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs te versoepelen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De school werkt op basis van een cyclus van een 4 jarig schoolplan, waarbij de plannen jaarlijks geconcretiseerd worden in de jaarplannen. Elk jaarplan wordt geëvalueerd in het jaarverslag. De conclusies uit het jaarverslag dragen bij aan het jaarplan van het daarop volgende jaar. Personeel en MR worden hierbij nauw betrokken. 

    Minstens twee keer per jaar worden de tussen- en eindopbrengsten in het team geëvalueerd. Conclusies hieruit worden zo nodig omgezet in acties (korte termijn) of actieplannen. Verslaglegging vindt weer plaats in het jaarverslag. Voor de hoofdvakken heeft onze school ambities geformuleerd. Op basis hiervan kunnen we vaststellen of we tevreden kunnen zijn t.a.v. het gegeven onderwijs.

    Elke leerkracht stelt zijn/haar persoonlijk professionaliseringsplan op. Daarnaast vindt er volop teamscholing plaats gerelateerd aan de schoolontwikkelingsthema. 

    Er zijn vier grote thema's geformuleerd voor de komende 4 jaren (schoolplan - periode):

    Big Rock 1: Onderwijs op maat

    23/24:

    -Studie naar heterogene groep 3/4

    -Groepsplan groep 3: Onderzoek en implementatie

    -GDB: Vormingsdoelen (leiderschap en executieve functies) (gr5-8)

    -Unit: Vormingsdoelen (leiderschap en soc/emo vorming) (gr5-8)

    24/25:

    -Invoeren heterogene groep 3/4 (als de studie daarvoor voldoende houvast geeft)       

    25/26:

    -GDB: differentiatie

    Big Rock 2: Persoonlijk leiderschap           

    23/24:

    -Uitbreiding oefenactiviteiten (o.m. in de unit)

    -Portfolio: document van kind

    -gewoontegedrag en -taal bevorderen

    -Ouderbetrokkenheid      

    Big Rock 3: Thematisch onderwijs  

    23/24:

    -Betrokkenheid door zichtbaarheid: Afstemming ob-bb -binnen/buiten -boeken, aankleding, materialen -start/afsluiting                          

    Big Rock 4: Opbrengstgericht werken          

    23/24:

    -Tweejarig implementatie plan Rijke taal

    24/25:                       

    -Integratie TO / Taal/lezen

    25/26:

    -Vakkenintegratie drama, techniek, crea

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De schooldoelen worden weggezet in de jaarplannen. Voor elk van de 4 schoolontwikkelingsthema's is een werkgroep. Tijdens plenaire vergaderingen brengen de werkgroepen de ontwikkeling ter sprake. Bij de tussentijdse evaluatie en de Evaluatie- en Overdrachtsdag (aan het eind van het schooljaar) worden de doelen geëvalueerd. Alle actoren plannen hun activiteiten in de managementkalender. Hierin wordt elk blok geëvalueerd. Deze evaluatie leidt tot het jaarverslag van de school en de totstandkoming van de managementkalender van het daarop volgende jaar. Op deze manier vindt afstemming plaats tussen de verschillende actoren. De directeur plant behandeling en bespreking van de schooldoelen en de kwaliteitsagenda (WMK-PO) ook in de managementkalender. Zo wordt het werken aan en het behalen van gestelde doelen geborgd.  Jaarplannen en evaluatie van de blokken (jaarverslag) worden voorgelegd aan de MR. 

    -Per jaar zijn er tien personeelsvergaderingen, waarbij de managementkalender een leidraad is voor de agenda van deze vergaderingen.

    -Twee keer per jaar worden de tussen- en eindopbrengsten besproken met het gehele team.

    -Per blok (tussen twee vakanties) is er een bouwoverleg (1-4 en 5-8), waarbij de vier big rocks vaste onderdelen van de agenda zijn.

    -Per blok zijn er meerdere unitoverleggen (1-2, 3-4, 5-6, 7-8) waarbij de meer praktische zaken en organisatie worden besproken. 

    -Eens in de twee weken is er een overleg tussen directie en ib.

    -Elk jaar zijn er studiedagen voor het gehele team, passend bij de schoolontwikkeling.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De Kardoen wil een zeer rijke, krachtige en betekenisvolle speel/leeromgeving bieden. Dat vraagt om een overzichtelijke en specifieke organisatie. Elke leerling op De Kardoen vormt samen met leeftijdsgenoten een veilige basisgroep. In deze groep start hij de schooldag en sluit hij de schooldag weer af. Een aantal basisgroepen vormt samen de ‘unit’ (unit 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8). In de units wordt gedifferentieerd op niveau, tempo, leerstijlen, interesse etc.: Onderwijs op maat. Na de start in de basisgroep gaan de kinderen van unit 1/2 in verschillende hoeken op ontdekking. Er wordt gewerkt vanuit de leerlijnen van Parnassys en aan de hand hiervan worden de thema's in gezamenlijkheid voorbereid. Zo vindt er veel differentiatie plaats op allerlei gebieden. De thema's sluiten aan bij de schoolbrede thema's van TopOntdekkers en daarbij worden belangrijke feestdagen (Sinterklaas, Kerst, etc.) samen voorbereid en gevierd met de klas.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven