Dalton Kindcentrum AvontuurRijk

Montfortlaan 20 5688 NM Oirschot

Schoolfoto van Dalton Kindcentrum AvontuurRijk

Het team

Toelichting van de school

Binnen AvontuurRijk is er voor de kinderen in groep 4 en groep 5 wekelijks muziekles, verzorgd door een vakdocent. In de overige klassen is er uiteraard ook muziekles, maar daarvoor wordt geen vakdocent ingezet.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer een leerkracht ziek of afwezig is wordt er eerst intern gekeken naar vervanging. Welke mensen zijn ambulant (zonder groep) en kunnen invallen. De inzet van leerkrachten en mensen met ambulante tijd is zo georganiseerd dat er meerdere mogelijkheden zijn, om afwezigheid van een leerkracht op te vangen. Met de kanttekening dat het werk dat deze mensen doen, op een dergelijk moment niet gedaan kan worden.

Mocht er geen interne oplossing voorhanden zijn, wordt er een verzoek gedaan aan de parttime leerkrachten die op de bewuste dag niet werken. Zij komen dan een dag extra werken.

Wanneer er geen eigen leerkrachten beschikbaar zijn wordt de vraag uitgezet binnen het bestuur en wordt er gekeken naar collega leerkrachten van andere scholen en/ of leerkrachten die bij het bestuur kenbaar hebben gemaakt in te kunnen/ willen vallen.

In, nu nog, uitzonderlijke situaties kan het zijn dat er geen vervanging voor de desbetreffende klas georganiseerd kan worden. In dat geval zullen de leerlingen verdeeld worden over de andere groepen en zullen zij die dag met eigen werk uit de klas aan het werk gaan, onder toezicht van de andere leerkrachten. 

Mocht verdelen van de groep uiteindelijk ook niet mogelijk blijken, kan er in een uiterst geval een verzoek van de school aan de ouders komen, de kinderen een dag thuis te houden.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Bij de groepen 1-2 ligt de focus op spel (binnen een thema). Op basis van het spel, mede ingegeven door de reacties van de leerlingen, organiseren de leerkrachten activiteiten gericht op de verschillende ontwikkelingsdoelen. Mede daardoor zijn veel van bovenstaande inhouden met en door elkaar verweven.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

In de onderbouw en dan met name groep 3 ligt het accent enorm op leren lezen, schrijven en rekenen. Dat is terug te zien in de hoeveelheid uren die hieraan besteed wordt. In de hogere groepen komt er steeds meer ruimte voor de kinderen om zelfstandig hun inhouden te verwerken. Dat kan betekenen dat de uren die bijvoorbeeld bij groep 7 rekenen staan, voor een deel verschuiven naar zelfstandig werken/ weektaak. De leerling en de leerkracht kijken steeds samen naar een zo effectief mogelijke en passende invulling van de leertijd.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Op AvontuurRijk verzorgen wij onderwijs aan kinderen van 4 tot en met 12 jaar. Wij zijn een reguliere school, wat wil zeggen dat wij geen specialistische, specifieke zorg en ondersteuning bieden. Uiteraard willen wij kinderen zo goed mogelijk begeleiden in hun ontwikkeling en bieden wij onze kinderen die het nodig hebben wel extra (basis)ondersteuning. Naast de kwaliteitscoördinator hebben wij hiervoor op school een gedragsspecialist, een rekencoördinator, een specialist meer- en hoogbegaafdheid, een leerkrachtondersteuner, een pedagoog en een specialist jonge kind. Samen met het team stemmen wij ons onderwijs en de begeleiding zo goed mogelijk af op de behoeften van de kinderen. Daarbij denken wij altijd in mogelijkheden en kansen, maar zijn we ook realistisch in wat wij kunnen.

Groepsplannen

We volgen de ontwikkelingen van onze kinderen nauwkeurig. De gegevens die we verzamelen gebruiken we om het onderwijs te verbeteren. Dat betekent dat we waar nodig extra ondersteuning, extra instructie, moeilijkere leerstof of gesprekken met de leerkracht invoeren. Die sociaal-emotionele en cognitieve ondersteuning beschrijven we in groepsplannen. De leerkracht maakt en evalueert de groepsplannen vier keer per jaar en de interne begeleider volgt deze nauwkeurig. Is de hulp die binnen de school gegeven kan worden niet voldoende? Dan schakelen wij, met behulp van het groeidocument van het kind, extra ondersteuning in.

Ondersteuning

Bij Dalton Kindcentrum AvontuurRijk werken we met ondersteuningsgroepen. Kinderen die in de ondersteuningsgroepen zitten krijgen incidenteel of structureel extra hulp voor de vakken rekenen, technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en taal. De groepsleerkracht geeft de extra instructie. Die kent de kinderen het beste en kan de aangeboden stof ook op andere momenten van de dag of de week met de leerling bespreken. 'Onze school is kleinschalig. Elk teamlid kent alle leerlingen en voelt zich verantwoordelijk voor iedereen. Zo kunnen we samen de ondersteuning oppakken voor iedere leerling die het nodig heeft.’ 

Daar waar onze begeleiding ontoereikend blijkt voor een kind, zoeken we in overleg met de ouders naar een passende oplossing. Daarbij stellen wij het belang van het kind voorop. AvontuurRijk maakt deel uit van het samenwerkingsverband 'De Kempen'. Vanuit dit samenwerkingsverband werken wij samen met specialisten zoals een orthopedagoog. Daarnaast werken wij samen met Team Wijzer en de GGD. Die laatste twee zijn vertegenwoordigd in het zogenaamde preventieteam, dat wekelijks een ochtend op school aanwezig is. Zowel ouders als leerkrachten kunnen bij het ondersteuningsteam terecht met hun (hulp)vragen. 

Op AvontuurRijk geven wij het onderwijs vorm vanuit onze Dalton kernwaarden; verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerken, effectiviteit en reflectie. Het ontwikkelen op deze kernwaarden wordt gekoppeld aan de cognitieve ontwikkeling (rekenen, lezen, schrijven). De school kenmerkt zich door het groene karakter, de mogelijkheden voor buitenactiviteiten en de kleinschaligheid. In een warme en veilige omgeving wordt ieder kind gezien en samen werken we aan de totale ontwikkeling van onze kinderen.

 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

De komende jaren willen we het intern aanwezige specialisme borgen en op een dermate manier organiseren dat we optimaal gebruik kunnen maken van de tijd en de mogelijkheden. Daarnaast wordt de verbinding tussen de verschillende specialisaties binnen SKOBOS verder gelegd, waardoor we een netwerk van 'intern' specialisme hebben, waardoor we nog meer mogelijkheden gaan creëren in de ondersteuning en begeleiding van kinderen een leerkrachten. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Voor een uitgewerkte versie van de doelen uit het schoolplan, verwijzen wij naar het jaarplan 2024-2025. Hieronder een puntsgewijze samenvatting:

    Ambities en doelen - onderwijskundig beleid

    • Digitaal portfolio - Ambitie 2027 – Ieder kind heeft de beschikking over een digitaal portfolio waarin het zelf of met hulp (jonge kind) ontwikkeling zichtbaar maakt 
    • Kinder Meedenk Raad – KMR Ambitie 2027 – Kinderen hebben op kindcentrum- bestuurs- en gemeentelijk niveau een aantoonbare bijdrage in het realiseren van goed onderwijs en opvang door het inzetten van eigen regie
    • Kansengelijkheid - Ambitie 2027 – AvontuurRijk staat proactief in verbinding met haar omgeving en werkt actief aan kansengelijkheid voor kinderen | Op AvontuurRijk is het preventieteam (jeugdverpleegkundige van de GGD en maatschappelijk werker van Wijzer) wekelijks, structureel op school aanwezig. De ouders en de leerkrachten weten het preventieteam te vinden voor vragen of sparmomenten. Daarmee zijn de lijnen naar de jeugdhulp kort en zetten we in op preventie van grote problemen of schooluitval.
    • Samenwerking PO-VO - Ambitie 2027 – Voortgezet onderwijs (Oirschot en Best) en de bovenbouw van de kindcentra hebben een inhoudelijke, structurele samenwerking Is er een duidelijke vorm van directe en indirecte samenwerking tussen PO en VO | We krijgen scherp in welke mate de samenwerking (incl. warme overdracht) met de middelbare scholen op dit moment georganiseerd is. 
    • Passend onderwijs - Ambitie 2027 – Alle kinderen zijn SKOBOS-kinderen daar waar het gaat om toelating en verwijzing | Op AvontuurRijk maken wij een eerste hernieuwde visie (inclusief open mindset) over Passend Onderwijs en in het bijzonder wat we verstaan onder Inclusiever Onderwijs. We koppelen dit aan praktische keuzes en overwegingen. 
    • Anders Organiseren - Ambitie 2027 – De kindcentra geven invulling aan “anders organiseren” binnen de organisatie van het onderwijs | In onze (ons denken over de) organisatie van ons onderwijs is meer ruimte voor meer flexibiliteit, gericht op 'anders organiseren'. Dit vanuit de gedachten dat, - wanneer niet één leerkracht verantwoordelijk is voor één groep, - we beter aan kunnen sluiten bij de verschillende extra ondersteuningsbehoeften van kinderen (beschikbaarheid). We verkennen de mogelijkheden, verschillende kwaliteiten van leerkrachten bewuster in te zetten in de organisatie. 
    • Burgerschap - Ambitie 2027 – Er is een leerlijn met een dekkend aanbod voor burgerschapsonderwijs voor groep 1 t/m 8 | In onze Daltonkernwaarden zitten al veel eigenschappen verweven die te maken hebben met burgerschapsonderwijs. Met name de sociale doelen, waarbij we kinderen kennis, vaardigheden en houdingen leren, die nodig zijn om zich in sociale situaties redzaam te gedragen, krijgen structureel al veel aandacht. De combinatie van de ontwikkeling op de Dalton-kernwaarden, het werken met de Kanjertraining, projecten die zich richten op sociale contexten en het dagelijks handelen van medewerkers en leerlingen binnen deze context, maakt dat er een sterke sociale basis is. De maatschappelijke doelen, waarbij we kinderen kennis, vaardigheden en houdingen leren, die nodig zijn om als burger deel uit te maken van en een bijdrage te leveren aan de Nederlandse maatschappij, brengen we komend schooljaar meer bewust in kaart. Een groot deel van deze maatschappelijke doelen zit, vaak onbewust, al verweven in de verschillende thema’s van wereldoriëntatie en ook bij projecten en specifieke lessenseries bij bijvoorbeeld prinsjesdag. Ook de verbinding die wij bijvoorbeeld aangaan met ‘Groot Bijsterveld’ (een locatie voor ouderenzorg), maakt dat we kinderen bewust laten zijn van hun maatschappelijke verantwoordelijkheid en betrokkenheid. In het komende schooljaar maken we een visiedocument op burgerschapsonderwijs, waarin we onze visie hierop concretiseren en vertalen naar leerlijnen en een meer samenhangend aanbod
    • Sociale veiligheid - Ambitie 2027 – De sociale veiligheid voor kinderen van 0 t/m 4 jaar is ook in beeld en sluit aan bij het zicht op sociale veiligheid van kinderen van 4 t/m 13 jaar | Op AvontuurRijk hebben we, via de Kanjertraining, de Kanvaslijsten en de gefaciliteerde gesprekken met kinderen hierover al een heel goed beeld van de sociale veiligheid(sbeleving) van onze kinderen. We maken deze inzichten ook een vast onderdeel van onze opbrengstrapportage/ schooleigen kwaliteitsmonitor.
    • Opbrengsten/ toetsen - Ambitie 2027 – Er is een nieuwe visie op toetsen (vanuit een gezamenlijke bestuursvisie) en is die visie vertaald naar een toetsbeleid op AvontuurRijk 
    • Taal - Naast bovenstaande ambities hebben wij vanuit het vorige schoolplan nog de behoefte om ons taalonderwijs aan te pakken. Komend schooljaar implementeren we onze nieuwe taalmethode STAAL! 2

    Ambities en doelen kwaliteit en ontwikkeling

    • Leerlingadministratie- en leerlingvolgsysteem - Ambitie 2027 – SKOBOS werkt met een toekomstgericht leerlingadministratie- en leerlingvolgsysteem | ParnasSys is het nieuwe leerlingadministratie- en leerlingvolgsysteem. Komend schooljaar maken we optimaal gebruik van de mogelijkheden van ParnasSys
    • Schooleigen kwaliteitsmonitor - Ambitie 2027 – Er heerst een bewuste kwaliteitscultuur | Binnen AvontuurRijk hebben we in de basis al een goede kwaliteitscultuur. We gebruiken dit schooljaar om deze cultuur meer concreet in beeld te krijgen (lees inzichtelijk voor alle betrokkenen). Het waarom, hoe en wat wordt omschreven. Deze omschrijving helpt zicht te houden op de structuur van kwaliteitsbewaking. We maken de bestaande kwaliteitscultuur meer structureel, door de komst van een schooleigen kwaliteitsmonitor, waarin al de voor school belangrijke en relevante kwaliteitsaspecten die binnen de school aanwezig zijn, vastgelegd zijn.
    • Bewegingsonderwijs - Ambitie 2027 – Alle scholen kunnen twee keer in de week bewegingsonderwijs verzorgen in een passende faciliteit De mogelijkheid om twee keer in de week gymles te kunnen geven in een voorziening nabij school is gerealiseerd 
    • Communicatie - Ambitie 2027 – Intern en extern is er een hoge tevredenheid over de communicatie van SKOBOS en de Kindcentra 
    • Daltonontwikkeling - Ambitie 2027 – Het visie gestuurd handelen is zichtbaar op het Kindcentrum | Als Daltonschool is alle wat we doen terug te voeren op onze Daltonvisie. Daarom spiegelen we altijd ons handelen aan onze visie. Wij zijn vrijwel constant bezig, ons handelen te verbeteren en daarmee steeds meer/ beter aan te laten sluiten bij onze visie. Komend schooljaar maken wij dit constante proces meer zichtbaar voor alle betrokkenen bij ons Kindcentrum. Onze Daltonvisie en hoe wij deze vertalen naar het handelen op school en in de klas, is continue zichtbaar voor iedereen die betrokken is bij ons Kindcentrum. Vanuit het te maken PR- en communicatieplan communiceren we meer bewust over onze visie, de keuzes die we van daaruit maken, hoe dit terug te zien is in ons dagelijks handelen en wat dit betekent voor de ontwikkeling van onze kinderen. We laten zien wat de meerwaarde is van het volgen van onderwijs en opvang op ons Dalton Kindcentrum.
    • Ouderbetrokkenheid - Ambitie 2027 – Ouderbetrokkenheid ontwikkelt zich van samen leven, naar samen werken, naar samen leren en ontwikkelen | Op AvontuurRijk hebben we van oudsher een hoge ouderbetrokkenheid. Maar deze betrokkenheid is met name gericht op het samen leven en samen werken (bron: Peter de Vries). Komend schooljaar ontdekken op welke manier ouders nog meer betrokken kunnen worden bij de onderwijskundige ontwikkeling.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Middels een jaarlijks geactualiseerd jaarplan werken wij aan de doelen. Ieder jaarplan wordt geëvalueerd en zaken uit de evaluatie vinden hun weg in een nieuw jaarplan. De voortgang van het jaarplan wordt bij iedere MR vergadering geagendeerd en de evaluatie van ieder jaarplan wordt ook binnen de MR besproken. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Binnen Kindcentrum AvontuurRijk is een intensieve samenwerking tussen opvang en onderwijs. We zijn volop in ontwikkeling om deze samenwerking verder te vertalen naar een nog meer geïntegreerd geheel. Het doel is om een volledig Dalton gecertificeerd Kindcentrum te zijn, waarbij onderwijs en opvang, vanuit de Dalton Kernwaarden, in een doorgaande lijn met elkaar verbonden zijn.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven