St Nicolaasschool

Antoinette v Pinxterenln 4 6532 CW Nijmegen

Schoolfoto van St Nicolaasschool

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Stichting Sint Josephscholen, waar onze school onder valt, heeft een eigen vervangingspool ingericht. In deze vervangingspool werken leerkrachten die ingezet kunnen worden op een van de dertien scholen van de stichting. Daarnaast heeft de stichting een contract met IPPON. IPPON heeft ook een vervangingspool van leerkrachten die ingezet kunnen worden wanneer de vaste leerkracht afwezig is.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Dit staat omschreven in het schoolondersteuningsprofiel. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Inspirerende, rijke en betekenisvolle werk- en leefomgeving

    Concrete uitdagende doelen voor 2024

    • In 2024 zijn er flexibele, inspirerende en gevarieerde werkplekken zowel binnen als rondom de school.
    • In 2024 hebben we een uitdagend aanbod (o.a. handvaardigheid, tekenen, drama, techniek, bieb, bewegend leren) waarbij we gebruik maken van talenten van teamleden, ouders en kinderen. 
    • In 2024 is het onderzoek naar welke vakken we in de stamgroep en instructiegroep aanbieden afgerond en hebben we daarin bewuste keuzes gemaakt. 
    • In 2024 zie je als je de school binnenloopt direct welke thema’s er centraal staan. 
    • In 2024 ondersteunen ICT mogelijkheden onze doelen. 

    Aansluiten bij de behoefte en ontwikkeling van een kind

    Concrete uitdagende doelen voor 2024

    • In 2024 zijn de leerlijnen en het aanbod voor alle leerjaren duidelijk. Alle kinderen kunnen daarvan gebruik maken. Er wordt beredeneerd van afgeweken, de stamgroepleerkracht maakt hierin bewuste keuzes. 
    • In 2024 sluiten we zoveel mogelijk aan bij de leerbehoefte, leerstijl en de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind.  
    • In 2024 volgen we de kinderen op pedagogisch en cognitief vlak, we hebben de kinderen goed in beeld. 
    • In 2024 is ons onderwijs in eerste instantie gericht op handelend en betekenisvol leren, we kijken goed wanneer een kind toe is aan abstracte opdrachten.
    • In 2024 hebben we in ons dagprogramma ruimte om goede instructies te verzorgen en met kinderen in gesprek te gaan.  

    Open staan voor elkaar en onze omgeving, vanuit nieuwsgierigheid en verbinding blijven we ons ontwikkelen

    Concrete uitdagende doelen voor 2024

    • In 2024 is wereldoriëntatie het hart van ons onderwijs.
    • In 2024 voeren we inspirerende gesprekken met elkaar (kinderen, ouders, teamleden, samenwerkingspartners).
    • In 2024 hebben ouders zicht op wat er op school gebeurt en wat de kinderen hebben geleerd. 
    • In 2024 kennen teamleden elkaar, maken we gebruik van elkaars talenten en werken we vanuit de schoolvisie aan gezamenlijke doelen. Er is afstemming en een sterke doorgaande lijn tussen en in de bouwen.  
    • In 2024 is er een heldere en warme overdracht van kinderopvang naar ons en vanuit ons naar het voortgezet onderwijs. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Elke school van Stichting Sint Josephscholen heeft een schoolplan met een periode van 4 jaar, wat een uitwerking is van de strategische visie 2020-2024. Dit wordt vertaald in zowel schooljaarplannen met doelen en een jaarevaluatie aan het einde van het schooljaar. Daarnaast werken we met een kaderbrief en een stichtingsjaarplan. Het kwaliteitskader wordt gebruikt als input bij het opstellen van zowel de schooljaarplannen als het stichtingsjaarplan, om de ambities en accenten op de juiste wijze te integreren in ontwikkeling en beleid. Het schoolplan, het schooljaarplan en de jaarevaluatie worden via ‘mijn schoolplan.nl’ opgesteld. Daarnaast worden er verschillende kwaliteitsinstrumenten gebruikt om de kwaliteit te meten. Denk aan tevredenheidsonderzoeken ouders en leerlingen en toetsen. Toetsen zijn kwaliteitsinstrumenten die gebruikt worden om de opbrengsten in beeld te brengen. De scholen evalueren in de schoolzelfevaluatie over de kwaliteitsgebieden, gebruikmakend van data en bevindingen uit de verschillende kwaliteitsinstrumenten. Ook wordt er meermalen per jaar met elkaar gesproken over de voortgang van de schoolontwikkeling en opbrengsten, onder andere in voortgangsgesprekken met bestuur en directie en in visitaties op de scholen. Er staan op vaste momenten visitatierondes gepland en is vastgelegd welke inhoud wanneer aan bod komt. Periodieke management informatie wordt gebruikt om zicht te hebben en te sturen op kwaliteit. Schoolopbrengsten en eindscores van toetsen, maar ook uitkomsten van verschillende kwaliteitsinstrumenten, zoals klachten, maken onderdeel uit van de management informatie. Deze management informatie wordt gebruikt in de voortgangsgesprekken tussen bestuur en directie.


Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven