De Schouw

Dintherseschans 30 3432 XV Nieuwegein

  • Schoolfoto van De Schouw
  • Schoolfoto van De Schouw
  • Schoolfoto van De Schouw
  • Schoolfoto van De Schouw
  • Schoolfoto van De Schouw

Het team

Toelichting van de school

De actuele samenstelling van ons schoolteam is te vinden op https://bsdeschouw.nl/organisatie/ons-team/

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Indien een leerkracht ziek is, hebben wij intern leerkrachten die oproepbaar zijn. Dit zijn leerkrachten die deeltijd werken op onze school en extra kunnen en willen werken. Het voordeel hiervan is, dat veel kinderen en ouders deze leerkracht al kennen.

Als het niet lukt om één van onze leerkrachten in te zetten, doen wij een beroep op 'Creatieve Invaldocent'. Dit is een docent die gespecialiseerd is in een creatieve discipline (beeldende vorming, dans, hiphop, techniek, tekenen, etc.). De kinderen krijgen dan een hele dag culturele vorming!

Soms komt het voor dat er géén vervanging georganiseerd kan worden. In dat geval hebben wij de mogelijkheid om de groep op te splitsen en te verdelen over de andere groepen. U wordt daarover dan geïnformeerd vanuit de directie van de school. 

Bij overig verlof (denk bijvoorbeeld aan huwelijk, zwangerschap of Bapo-dagen) hebben wij vooraf intern deze vervanging georganiseerd. 

Directie van de school

Toelichting van de school

De directie wordt ondersteund door het managementteam, bestaande uit de onderbouw- en bovenbouwcoördinator.

  • Onderbouwcoördinator groep 1-4: Remy Wassenaar
    remy.wassenaar@bsdeschouw.nl
  • Bovenbouwcoördinator groep 5-8: Annemarie van Zoelen
    annemarie.vanzoelen@bsdeschouw.nl

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Zorg en ondersteuning

Ons ondersteuningsbeleid staat niet los van onze didactische en pedagogische visie. We proberen al onze leerlingen zoveel mogelijk tegemoet te komen in de manier waarop we differentiëren. Toch zullen sommige leerlingen net iets meer nodig hebben, of zijn er signalen dat leerlingen ondanks de aanpassingen toch niet helemaal lekker mee kunnen draaien (sociaal-emotioneel of cognitief). Daarom hebben we een duidelijk zorgsysteem ontwikkeld. In onze zorgstructuur wordt zowel remediërend als preventief gewerkt. Op deze manier onderkennen en behandelen wij de problemen zo vroeg mogelijk, waardoor de ontwikkeling in een zo vloeiend mogelijke lijn kan verlopen. In de huidige zorgstructuur van De Schouw wordt er individueel en/of in kleine groepjes gewerkt aan het aandachtspunt en/of ontwikkelvraagstuk van de leerling. Als wij niet meer de zorg kunnen bieden voor de leerling op onze school, kunnen we gebruik maken van plaatsingsmogelijkheden binnen ons samenwerkingsverband Profi Pendi.

Meer informatie is te lezen in de aanvullende bijlage bij deze schoolgids.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

0

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Doelen in het Schoolplan

    Wij werken cyclisch en doelgericht. Een leven lang leren geldt ook voor ons. Wij werken continu aan de verbetering van ons onderwijs en ons handelen. Hieronder leest u onze speerpunten. Deze zijn concreet uitgewerkt in ons jaarplan. 

    Op het gebied van Rekenen:
    Alle leerkrachten dragen bij aan een ononderbroken leerlijn van onze leerlingen. We herkennen en spreken het volledige rekenpotentieel van alle leerlingen aan, op een manier dat past bij het kind.

    Op het gebied van Taal/Lezen:
    We bieden onderwijs waarin aandacht voor leesplezier centraal staat vanuit de wetenschap dat leerlingen daardoor meer lezen en zo de woordenschat, taalbegrip en spelling blijven ontwikkelen.

    Op het gebied van Zelfstandigheid:
    De leerkrachten zijn in staat om gedurende de schoolloopbaan van onze leerlingen, hun zelfstandigheid te vergroten waardoor zij later in staat zijn zelfstandig en weloverwogen keuzes te kunnen maken in het leven. We bevorderen daarmee het eigenaarschap van de kinderen. 

    Op het gebied van Sociaal Emotionele ontwikkeling:
    De leerkrachten zijn in staat de leerlingen voldoende handvatten mee te geven om op een goede en vanzelfsprekende manier samen te werken, met elkaar om te gaan en problemen op te lossen. Dit doen we vanuit de wetenschap dat we elkaar in het leven nodig hebben.

    We werken met elkaar samen met als doel een professionele cultuur op te bouwen waarbij we de eigenheid van De Schouw behouden.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We werken cyclisch en doelgericht. Aan onze speerpunten zijn ook expertisegroepen gekoppeld. Deze groepen bestaan uit leerkrachten die zich specialiseren in dit vakgebied. Met elkaar maken zij de concrete plannen om de doelen te bereiken. Deze plannen worden opgesteld voor het einde van een schooljaar. In december evalueren we de eerste periode om vervolgens onze plannen door te zetten of bij te stellen. Aan het eind van het schooljaar doen we dit weer. Daarbij worden de plannen voor het nieuwe jaar, en de jaren daarna weer uitgezet. De expertisegroepen worden gefaciliteerd door het managementteam. Zij geven ook de kaders aan en geven richting. 

    Het leerlingvolgsysteem PARNASSYS

    Om de leerlingen goed te kunnen volgen, houden wij van iedere leerling een digitaal dossier bij in ParnasSys. Hierin staan gegevens over het gezin, afspraken met ouders/verzorgers, eventuele handelingsplannen (werkwijze voor een speciale aanpak), observaties, toetsgegevens (niet-methodetoetsen van CITO en methodetoetsen), gespreks- en onderzoeksverslagen  en rapportagegegevens. Door het bijhouden van de ontwikkelingen van de leerlingen in een leerlingvolgsysteem kunnen wij de vorderingen van een kind vanaf de komst hier op school tot aan groep 8 goed volgen. Dit leerlingdossier is voor de ouders/verzorgers van de leerling ter inzage. Om hier digitaal in te kunnen, ontvangt iedere ouder persoonlijke inloggegevens.

    Het verbeteren van het onderwijs van onze school en wetenschappelijk onderzoek 

    Onze school legt in het leerlingvolgsysteem gegevens over de schoolresultaten van de leerlingen vast. Die gegevens zijn belangrijk om het onderwijs van onze school te verbeteren en voor onze gesprekken met bijvoorbeeld de Inspectie van het Onderwijs. Sommige van deze gegevens zijn ook belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek. Vooral de resultaten van taal- en rekentoetsen zijn hiervoor belangrijk.  Het CBS vraagt deze resultaten op om te analyseren wat de ontwikkeling van onze leerlingen als groep en hoe de school het doet. Dit is belangrijk, omdat dit ons helpt om het onderwijs op onze school beter te maken, maar ook het onderwijs in heel Nederland helpt verbeteren.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is erop gericht ontwikkelingsachterstanden bij kinderen in de leeftijd van 2 tot 6 jaar te voorkomen of te verminderen door middel van educatieve programma’s. Deze kinderen hebben een indicatie gekregen vanuit voorschoolse instellingen of hebben moeite met taal.

Thuis in Taal

We werken op school met de aanpak Thuis in Taal. Dit wordt door de gemeente Nieuwegein gestimuleerd. Met de aanpak Thuis in Taal stimuleren we samen met ouders de taalontwikkeling van jonge kinderen.  Het is een aanpak die het partnerschap tussen leerkrachten en ouders bevordert.  Dit partnerschap heeft als doel de ontwikkeling van jonge kinderen te ondersteunen door samen een rijke taalomgeving te bieden. Het is een aanpak die bestaat uit een verzameling van handvatten die gebaseerd zijn op  wetenschappelijk onderzoek en beproefd zijn in de praktijk. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Thuis in Taal

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • KMN Kind&Co

Terug naar boven