Alberoschool CBS De Regenboog

Hertenweg 4 4455 TL Nieuwdorp

  • Schoolfoto van Alberoschool CBS De Regenboog
  • Schoolfoto van Alberoschool CBS De Regenboog
  • Schoolfoto van Alberoschool CBS De Regenboog
  • Schoolfoto van Alberoschool CBS De Regenboog
  • Schoolfoto van Alberoschool CBS De Regenboog

Het team

Toelichting van de school

Het team bestaat vooral uit vrouwen. Alle leeftijdsgroepen zijn in ons team vertegenwoordigd. Een ruim percentage heeft de functie 'excellent leerkracht'. Binnen ons team is ruimte voor leren en ontwikkelen. Onze school is daarom ook een praktijkleerplaats voor studenten van diverse opleidingen.

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Het lerarentekort speelt een rol bij het regelen van vervanging. Invallers zijn er nagenoeg niet. De eerste twee dagen van kortdurend (ziekte)verzuim worden intern op school opgelost. Hierbij kunnen ook onderwijsassistenten worden ingezet om een groep op te vangen en kan een groep korttijdelijk worden opgesplitst en verdeeld over de andere groepen. Als voor meerdere dagen geen vervanging beschikbaar is, kan worden besloten dat de kinderen niet op school opvangbaar zijn. Het college van bestuur heeft hierin een beslissende rol.

Onze aanpak is vastgelegd in vervangingsbeleid en een noodplan.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school werken we in 4 stamgroepen (groep 1/2, groep 3/4, groep 5/6 en groep 6/7/8). Een gedeelte van de dag, 10.30-12.00 en 12.30-14.00, vormen we leergroepen waarbij de stamgroepen uiteen gaan in leergroepen.

In ons team is een leraarondersteuner en een onderwijsassistent aanwezig. Daarnaast zijn we een leerwerkplek voor stagiairs voor opleidingen als PABO en Scalda.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Op onze school wordt in alle klassen zorg en ondersteuning geboden, waar dit nodig is. In eerste instantie gebeurt dit door de groepspleerkracht. Wanneer de groepsleerkracht aangeeft handelingsverlegen te zijn, wordt de hulp ingeroepen van de Intern Begeleider. Zij gaat, samen met het kind (en in het verlengde daarvan de ouders) en de leerkracht onderzoeken op welke manier het beste tegemoetgekomen kan worden aan de leerbehoefte van het kind.

Wanneer deze hulp niet toereikend is, wordt er contact gelegd met de schoolbegeleidingsdienst (RPCZ) of met het Ondersteuningsteam binnen de gemeente Borsele.

Ook is er de mogelijkheid om begeleiding binnen de school te krijgen via een arrangement.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Jaarlijks kiezen collega's uit het cursusaanbod voor gerichte bij- en nascholing gericht op de behoeften van kinderen die zij in de klas hebben

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Wij gaan de komende vier jaar gaan werken aan:

    • Het optimaal inrichten en gebruiken van onze nieuwe school/MFA
    • Het uitwerken van een flexibel en dynamisch organisatiemodel met een grote rol voor het eigenaarschap van kinderen en met een onderling afgestemd rooster en daaraan gekoppeld de rol van de teamleden.
    • Het toepassen van Leren Zichtbaar Maken op het gebied van metacognitie als voorwaarde voor het optimaal functioneren en ontwikkelen van kinderen in de nieuwe organisatie.
    • Het implementeren van de complete taallijn van DaVinci, waaronder een passend aanbod voor begaafde(re) leerlingen.
    • De school beschikt over een kwalitatief goed en op de DeDavinci-thema’s afgestemd cultuuraanbod, waaronder muziekonderwijs. We maken hierin bewust ruimte voor het leggen van verbindingen met andere ‘systemen’.
    • Het uitwerken van het IKC-plan met een (breed) aanbod voor kinderen van 0 tot 12 jaar en een eenduidige pedagogische aanpak. Het kindcentrum is daardoor een veilige plaats die kinderen extra in aanraking brengt met nieuwe contexten.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Twee keer per jaar evalueren we met het hele team de leeropbrengsten die we met de kinderen realiseren en de schooldoelen die we hebben gesteld. We leggen deze vast en analyseren deze. Zo bekijken we wat de resultaten van ons vragen voor het volgende halfjaar; moeten we dingen beter, anders, minder of zelfs helemaal niet meer doen?

    We verantwoorden ons over het realiseren van de doelen aan het college van bestuur. Dit doen we door twee keer per jaar een managementrapportage op te stellen.

    Binnen onze stichting komen audits structureel voor. Speciaal daarvoor getrainde collega's brengen een bezoek aan de school, kijken in de klassen en voeren gesprekken met kinderen, ouders, team en directie. Het auditteam stelt een rapport op met daarin bevindingen en aanbevelingen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Wij werken met een peuterkleutergroep. Hierbij komt een groep 3-jarige peuters een aantal dagdelen, samen met de pedagogisch medewerker, meedraaien in groep 1. Hierdoor verloopt de overgang van kinderopvang naar school bijna als vanzelf, wordt 3-jarigen die aan uitdaging toe zijn die kans geboden en kunnen jonge kleuters nog even 'peuteren' als hun ontwikkeling daar om vraagt.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum
    • peuterkleutergroep

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven