Onze missie
‘Samen onderweg naar morgen’ is in een notendop de missie van onze school. Ons onderwijs is erop gericht om kinderen voor te bereiden op de maatschappij van morgen. Levend in een kleiner wordende wereld, die zichzelf verder digitaal ontwikkelt, is het van belang dat wij onze kinderen helpen die gaven en talenten te ontwikkelen, die nodig zijn om zichzelf staande te houden. Een combinatie van de traditionele vakken en thematisch aangeboden kennis van jezelf, elkaar en de wereld staan hierin centraal.
De kernwaarden die hieraan ten grondslag liggen zijn:Betekenisvol, betrokken, plezier, rentmeesterschap en talent. Voor de komende periode zal onze missie worden aangepast gerelateerd aan de IKC-vorming die de komende periode centraal zal staan. Kernwaarden hiervoor zijn:Betrokkenheid, talent, vertrouwd, wereldwaardig, plezier
Visie op ontwikkeling en leren
Binnen ons onderwijs is de ontwikkeling van het kind leidend. We zijn ervan overtuigd dat wanneer kinderen inzicht hebben in hun eigen leerproces, dit hen verder zal brengen. Daarom is het van belang dat kinderen inzicht hebben in hun eigen gaven en talenten. Door middel van het geven van feedback op hun handelen wordt dit gerealiseerd. Kinderen gaan met deze input aan de slag om zelf kinddoelen te stellen. Doordat kinderen zichzelf bewust zijn van hun talenten en gaven zijn zij eigenaar van hun leerproces en doordat zij inzicht hebben in hun intelligenties, hebben ze zelf een stem in het activiteitenaanbod. Ons onderwijs is erop gericht om kinderen denkgewoonten en eigenschappen voor persoonlijke effectiviteit bij te brengen. Spelend leren als activiteit is op onze school doelmatig en biedt kinderen ruimte om onderzoekend en ontwerpend leren een plaats te geven. ICT is hierin een belangrijk hulpmiddel. Kinderen krijgen ondersteuning op specifieke ontwikkelingsgebieden. Ook vindt de verwerking van veel lessen plaats door middel van de inzet van ICT. We bieden zo mogelijk methodes aan vanuit software. Dit alles is vastgelegd in het ICT-beleidsplan dat jaarlijks wordt geëvalueerd en opnieuw vastgesteld. Naast de groeiende inzet van ICT zorgen we voor een balans tussen ICT en andere (interpersoonlijke) vaardigheden.
Visie op onderwijs
Vanuit onze kennis van de leerlijnen en analyse van opbrengsten kunnen we lesstof compacten of verbreden om op deze manier zorg te dragen voor een optimale ontwikkeling. Effectieve communicatie en goed werkbare structuren zijn hiervoor van essentieel belang. Talentontwikkeling is een kenmerk van ons onderwijs. Wetenschap, cultuur en technologische ontwikkeling zijn hierin belangrijke elementen. Projectmatig en spelenderwijs bieden wij de kinderen inspirerende activiteiten om zichzelf optimaal te kunnen ontplooien. Ons onderwijs is gericht op kennisoverdracht en het ontwikkelen van vaardigheden. Om kinderen te begeleiden in deze ontwikkelingen werken we actief met denkgewoonten en 21e-eeuwse vaardigheden. Wij geven de kinderen feedback op procesdoelen (per les). De leeromgeving is flexibel en afwisselend en daagt kinderen d.m.v. hoeken uit om hun talenten te ontdekken te versterken.De leerkracht is coach/begeleider waar het kan, leider waar het kind dat van ons vraagt. Door de flexibele organisatie is de gedeelde verantwoordelijkheid van de teamleden goed zichtbaar.
Visie op opbrengsten van het onderwijs
Behaalde resultaten zijn op CBS De Regenboog geen eindpunt, ze vormen het begin van een volgende stap in de ontwikkeling. Door middel van het uitgebreid analyseren van opbrengsten hebben kinderen en leerkrachten inzicht in het leerproces. Leerlijnen en groepsdoelstellingen zijn zichtbaar in onze lokalen. De school is een plaats waar wordt geleerd. Op onze school leren kinderen zichzelf kennen, te accepteren en te waarderen. Ze ontwikkelen principes en vaardigheden waarmee ze invloed kunnen uitoefenen op het eindresultaat.
Visie op schoolklimaat
Onze school laat zichzelf kenmerken door de kwaliteit van onderlinge relaties. Onze school is een veilige omgeving waar iedereen wordt gerespecteerd, geaccepteerd en gewaardeerd. Iedereen die zichzelf betrokken voelt bij onze school heeft hierin een eigen verantwoordelijkheid. Het onderhouden van relaties brengt rechten en plichten met zich mee. Door het zijn van kritische vriend houden we elkaar scherp en zijn we met elkaar verantwoordelijk voor het grote geheel. Ook kinderen leren feedback te geven op een manier die voor de ontvanger aangenaam is.
Visie op maatschappelijke positionering
Wij zien het als onze opdracht in het leven om klaar te staan voor mens en dier om ons heen. Kinderen beleven dat een leven leiden zoals Jezus dat deed, voor heel je leven winst oplevert. Kinderen ervaren onderdeel te zijn van een gemeenschap, maar tegelijkertijd dat deze gemeenschap zelf ook onderdeel is van een groter geheel. We kijken graag naar buiten, maar halen buiten ook graag naar binnen. We zijn ons ervan bewust dat we leven in grote rijkdom en economische voorspoed en dat dit een verantwoordelijkheid met zich meebrengt richting mensen die dat niet hebben. Onze school vervult de rol van een regioschool. We openen onze deuren met liefde voor mensen uit de regio die in onze school vinden wat ze zoeken. We dragen onze missie en visie actief en levendig uit. Binnen de projecten die wij vanuit onze totaalmethode aanbieden, is met regelmaat ruimte voor het brengen van diverse leerbezoeken aan bedrijven en instellingen in de omgeving. Ook ontvangen wij, mede in dit kader, met regelmaat mensen van bedrijven en instellingen op school om een workshop te verzorgen.