De Lambertusschool is een school waar samengewerkt wordt aan evenwichtig kwaliteitsonderwijs op sociaal-emotioneel, cognitief en creatief gebied. Dit willen we doen vanuit enthousiasme en een collegiale en open sfeer, waarin leerlingen, ouders, personeelsleden zich geborgen voelen. Onze school is een, van oorsprong katholieke, basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem, met aandacht voor het individuele kind (passend onderwijs). Onze school staat open voor alle leerlingen [alle religies] die aangemeld worden door hun ouders/verzorgers (tenzij het schoolondersteuningsprofiel verheldert dat wij een kind de juiste ondersteuning c.q. het juiste onderwijs niet kunnen bieden). Het is ons doel om leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen, zodat ze kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. Wij vinden een brede ontwikkeling van de leerlingen belangrijk en besteden derhalve, naast kennisoverdracht, veel aandacht aan techniek en de culturele, creatieve en lichamelijke ontwikkeling van de leerlingen. We willen onze leerlingen (mede) opvoeden tot volwaardige en respectvolle wereldburgers.
De missie van de school – Waar we voor staan:
Onze slogan is: Veilig en vertrouwd, samen op reis!
Onze visie op hoe kinderen het beste leren.
Betekenisvol – intrinsieke motivatie – prikkelen
Onze leerlingen leren het beste door rust, orde en structuur binnen een betekenisvolle onderwijscontext. Zij floreren goed in een veilige en uitdagende leeromgeving waarin ze gezien, gehoord en vertrouwd worden. Door aan te sluiten op de zone van hun naaste ontwikkeling (Passend Onderwijs) en te werken aan eigenaarschap is er een grote kans dat bij hen een intrinsieke motivatie tot ontwikkelen/leren ontstaat. We geloven dat kinderen nieuwsgierig zijn naar het onbekende. Door leerlingen tijdens het onderwijs te prikkelen en uit te dagen raken ze verwonderd en willen ze begrijpen hoe zaken in elkaar zitten.
Pedagogisch klimaat
Veiligheid – plezier - eigenaarschap
Een van de uitgangspunten van onze school is dat de kinderen met plezier naar school gaan. We streven ernaar dat de kinderen een gezellige sfeer proeven, dat er veiligheid, geborgenheid en respect voor elkaar is. Wij leren kinderen (zelf)verantwoordelijkheid te dragen en om te gaan met hun eigen mogelijkheden en beperkingen en die van een ander. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen in een open communicatie met elkaar opgroeien tot weerbare en positief ingestelde wereldburgers. Wij willen graag de bouwstenen leveren voor een prettige en ongedwongen sfeer. Wij vinden het van belang om in wederzijds vertrouwen en met een respectvolle houding een gezond en goed pedagogisch klimaat te creëren. Onze school en de klas beschouwen wij als een kleine leefgemeenschap: kinderen voelen zich gehoord, voelen zich gezien en hebben, onder andere middels de leerlingenraad, een stem. Wij leren onze leerlingen om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Zij voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en staan open voor de verschillen tussen mensen. Alle leerlingen leren wat mediëren is. Een aantal leerlingen wordt opgeleid om de rol van leerlingenmediator te vervullen.
Eigentijds Onderwijs
Eigenaarschap – betekenisvol - op maat
Onze leerlingen zijn verdeeld over jaargroepen. Ons streven daarbij is om de kinderen een ononderbroken schoolloopbaan te bieden. Wij proberen tijdens onze lessen zoveel mogelijk aan te sluiten op hun onderwijs- en ondersteuningsbehoeften, zowel tijdens de instructie als tijdens het verwerken van de leerstof. Onze didactische werkvormen en samenstelling van de instructiegroepen stemmen wij af op de lesdoelen. Ons doel daarbij is om de leerlingen zich te laten ontwikkelen naar hun mogelijkheden en dat ze kunnen uitstromen naar voor hen passend vervolgonderwijs. De kinderen willen wij steeds meer invloed geven (eigenaarschap). Het onderwijs verandert snel. Het is onze uitdaging om als school mee te bewegen. Wij willen als team goed geïnformeerd zijn over onderwijsvernieuwingen (o.a. met betrekking tot de 21st century skills) om vervolgens goede keuzes te kunnen maken. Wij gaan voor boeiend en betekenisvol onderwijs in een leerrijke schoolomgeving. Een brede ontwikkeling van onze kinderen vinden wij erg waardevol. Niet alleen de kernvakken (rekenen, taal, etc.) maar ook de zaakvakken (aardrijkskunde, techniek, etc.), de creatieve vakken, (handvaardigheid, tekenen, etc.) en de culturele vakken (kunst, muziek, etc.) worden bij ons op een uitdagende wijze vanuit een enthousiaste houding doelgericht gegeven.
Wij werken met een bewezen aanpak om de leseffectiviteit te verhogen. Deze aanpak gaat uit van doelgerichte effectieve instructie en zorgt voor succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen. De aanpak brengt leerlingen stapsgewijs naar beheersing van de leerdoelen. De verschillende fasen van de les worden expliciet benoemd. Wij bieden onze leerlingen denktijd en laten hen samenwerken. Alle leerlingen worden bij ons op school bij de les betrokken en doen actief mee. Er is ruimschoots aandacht voor herhaling van de basisstof en het automatiseren. Het handelend bezig zijn vinden wij voorwaardelijk voor het abstracte denken.
Thematisch werken maakt (in lichte mate) onderdeel uit van onderwijsaanbod. Het gaat uit van betekenisvolle activiteiten voor leerlingen rondom schoolbrede inspirerend thema’s, aangestuurd door vragen en inbreng van leerlingen. Wij willen als team de onderzoekers in onze leerlingen naar boven brengen en hen voorbereiden op een rol als wereldburger, door hen over grenzen heen te laten kijken en de wereld te ontdekken.
Onderzoekend en ontdekkend leren vinden wij belangrijk. Zo ook o.a. de vaardigheden samenwerken, kritisch denken en het verwerven en verwerken van informatie. Wij hechten er belang aan om de leerlingen actief te leren verbanden te leggen tussen de leerstof, zelf dingen te laten ontdekken, te voelen en te beleven. Middels het zelf bedenken van (steeds meer) onderzoeksvragen zitten de leerlingen, deels, zelf achter het stuur.
Onze visie op onderwijsprofessionals
Ruimte en vertrouwen – 1+1=3 – professionele teamcultuur
Ons team
Wij willen er als team graag voor elkaar zijn. In goede maar in ook in slechte tijden. Wij hechten aan visiegericht werken waarbij alle neuzen dezelfde kant op staan. Dat willen wij doen binnen een professionele teamcultuur. Een cultuur waarin we uitgaan van verschillen tussen personeelsleden en daar ook daadwerkelijk naar handelen. Wij denken na over ons eigen handelen, spreken elkaar aan op wat we kunnen en bespreken openlijk waar we moeite mee hebben. Wij stellen ons daarbij kwetsbaar op. Wij stellen ons positief kritisch op en denken in oplossingen. Het gebruik maken van elkaars kwaliteiten is voor ons vanzelfsprekend. Onze professionele cultuur biedt kansen voor personeelsleden om zich te kunnen ontwikkelen. We zijn gemotiveerd om voortdurend aan onze eigen ontwikkeling te werken. Wij vinden dat teamscholing en individuele scholing hoort daarbij hoort. Wij willen een lerende school zijn en leiden daarom studenten op. Onze kennis en vaardigheden kunnen wij overdragen aan de volgende generatie onderwijsprofessionals. Zij nemen ons mee in allerlei onderwijsvernieuwingen die zij vanuit hun opleiding binnenbrengen. Bij ons op school streven wij ernaar om op de hoogte te zijn van elkaars kijk op onderwijs. De huidige maatschappij verandert snel. Wij vinden het daarom belangrijk om flexibel en initiatiefrijk te zijn en snel mee te bewegen met de veranderingen die op ons afkomen. Wij willen daarin de goede keuzes maken. De ene keer zijn wij volgend en de andere keer zoeken wij, binnen het schoolkader, de grenzen van de mogelijkheden op. Het (voortdurend) bijblijven voor wat betreft ICT en social media is al onze personeelsleden een must.
Onze onderwijsgevenden
Wij hebben plezier in ons werk en zijn enthousiast. Als onderwijsprofessionals zien wij de leerlingen. Onze uitdaging is om het kind achter de leerling te leren kennen. Een goede kennis van de leerstof en de leerlijnen en hierin de goede, beredeneerde keuzes maken is voor ons vanzelfsprekend. Alleen dan, vinden wij, is Passend Onderwijs mogelijk. Voor ons onderwijsaanbod hanteren wij bestaande moderne methodes. Zicht op de ontwikkeling van leerlingen is voor ons vanzelfsprekend. Onze onderwijsgevenden houden ervan om professionele ruimte en vertrouwen te krijgen. Zij willen aan de andere kant ook graag verantwoording over hun werkhouding en de ontwikkeling van de leerlingen af leggen. Zij sparren met hun directe collega’s over zaken die hun groep leerlingen aangaan. Er wordt uitgegaan van het principe 1 + 1 = 3 (samenwerken levert synergie op). Wij voelen ons niet alleen verantwoordelijk voor de leerlingen van onze eigen groep maar voor alle leerlingen van de school.
Samenwerkingpartners
Onderwijsprofessionals – opvoedingsdeskundigen - externe partners
Om het beste onderwijs te kunnen geven, werkt onze school samen met diverse partners. Zo werkt onze school structureel aan een goede samenwerking met ouders (educatief partnerschap) en de kinderopvangorganisatie waarmee wij een Brede School vormen. Wij zien hierbij het onderwijsgevend personeel als de onderwijsprofessionals en de ouders als de opvoedingsdeskundigen van het eigen kind. De samenwerking met onze externe partners (zie sociale kaart) zoeken wij actief op. De informatievoorziening stemmen wij af op de informatiebehoefte van onze partners. Wij stellen onze partners in de gelegenheid mee te doen, mee te leven en mee te denken.