R.K. Basisschool WSKO Bernadette

De Gouwe 10 2673 BK Naaldwijk

  • Schoolfoto van R.K. Basisschool WSKO Bernadette
  • Schoolfoto van R.K. Basisschool WSKO Bernadette
  • Schoolfoto van R.K. Basisschool WSKO Bernadette

Het team

Toelichting van de school

Op school werken er met inbegrip van de directie, 38 onderwijsgevende en onderwijsondersteunende personeelsleden, waaronder leerkrachten die binnen ons zorgsysteem op bepaalde tijden leerlingen op school helpen met leerproblemen en een vakleerkracht gymnastiek voor de diverse groepen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Op de Bernadetteschool werkt voldoende personeel om vervanging op te kunnen vangen. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

In de groepen 1 en 2 zitten de kinderen van 4, 5 en 6 jaar bij elkaar. De kinderen werken en spelen met verschillende materialen, waar ze op dat moment aan toe zijn. Maar kinderen leren op deze leeftijd ook heel veel van elkaar. Samen ontdekken ze nieuwe dingen. Daarom hebben we bewust gekozen voor groepen kleuters van verschillende leeftijden.  

In de groepen 3 t/m 8 ligt dat anders. Daar zitten kinderen die ongeveer even oud zijn in een basisgroep bij elkaar. Dat is voor deze kinderen de beste manier om veel van het onderwijs te kunnen opsteken. Natuurlijk besteden we veel aandacht aan elk kind afzonderlijk.

Juist door de kinderen in een leeftijdsgroep te plaatsen, hebben we de tijd en mogelijkheid om de kinderen ook in kleine groepjes of individueel te begeleiden. Dat gebeurt in elke groep. We proberen rekening te houden met de leeftijd van de kinderen als we klassen samenstellen.    

Grotere kinderen zijn zelfstandiger en kunnen beter lezen. Daardoor kunnen ze ook in grotere groepen goed leren en werken. Als het niet anders kan, moeten we ook in de lagere klassen wel eens grotere groepen maken. Er komt op bepaalde tijden dan wel een extra leerkracht in de klas of een groep kinderen gaat met die leerkracht mee. Maar we proberen de klassen zo klein mogelijk te houden.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Kleuters leren met name door middel van spelen. Daarom besteden we daar veel tijd aan en zorgen we voor zinvol materiaal dat uitnodigt tot verschillende vormen van spel. Omdat bewegen voor leerlingen uit een kleutergroep heel belangrijk is, gaan we iedere dag naar buiten of naar de speelzaal, waar volop materiaal is dat bewegen stimuleert. Als expressieactiviteiten staan drama, muziek, tekenen, knutselen, boetseren e.d. op het programma. Naast de huishoek en de bouwhoek zijn op onze school ook de chromebooks een vertrouwd beeld in de kleutergroepen.

Iedere dag zijn er kring-activiteiten, waarbij het accent ligt op de taal-denk-ontwikkeling. Elke kleuter speelt en werkt op zijn eigen niveau binnen het kader van ontwikkelingsgericht werken. De meeste activiteiten lopen in elkaar over en zijn om een centraal onderwerp heen gebouwd.
Vaak is niet in één oogopslag zichtbaar wat kinderen precies leren. Het lijkt erop of ze alleen maar spelen. In werkelijkheid is de leerkracht altijd bezig om, samen met de kinderen, situaties te creëren waardoor de kinderen zich verder kunnen ontwikkelen. Ze brengt hen op ideeën of legt hen een probleem voor. Naarmate de kinderen ouder worden, krijgen ze meer gerichte opdrachten ter voorbereiding op groep drie. Ze oefenen met taal- en rekenspelletjes en doen schrijfoefeningen. We doen die oefeningen volgens een systeem. Dan weten we zeker dat uw kind ‘alles’ gehad heeft.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij bieden onderwijs aan kinderen van 4 t/m 12 jaar. 
Om dat zo goed mogelijk te doen investeren wij in menskracht om kinderen te begeleiden. Zo hebben wij voor de groepen 3 en 4 elke ochtend een leraarondersteuner in dienst, die samen met de leerkracht de instructielessen verzorgt. Daarnaast 3 dagen per week een leerkracht die leerlingen verder helpt als de leerstof te moeilijk wordt om in de groep te volgen en voor kinderen die heel makkelijk leren een leerkracht voor 1 dag per week die hen uitdagender werk biedt. Kinderen van deze laatstgenoemde groep die nog meer uitdaging aankunnen, kunnen de laatste twee schooljaren Spaanse les krijgen.
Bij de kleutergroepen is een onderwijsassistent werkzaam.

Verder verwijzen we naar het POS Ouderrapport in de bijlage.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze intentie is om personeelsleden op te leiden tot NT2-specialist (Nederlands als 2e taal), specialist Het Jonge Kind en Gedragsspecialist, hoewel dit laatste ook onderdeel uitmaakte van de masteropleiding (S)EN, die meerdere collega's bij ons op school hebben gevolgd.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    1. Teamleden weten dat we verschillende drijfveren hebben van waaruit we denken en handelen. Ze houden hier rekening mee in de samenwerking en omgang met elkaar. Dit is bespreekbaar.

    2. De cognitieve opbrengsten van onze leerlingen liggen op ons ambitieniveau, zowel voor referentieniveau 1F als voor 1S/2F.

    3. Op onze school zetten we digitale middelen in om ouders optimaal te informeren over activiteiten op school, we geven geen informatie meer op papier mee, m.u.v. rapporten.

    4. De samenwerking met kinderopvangorganisatie 2Samen is structureel zichtbaar bij de tussenschoolse opvang en in het samen werken tussen hun peuters en onze kleuters.

    5. De weektaak is ingevoerd bij de groepen 4 t/m 8. Leerlingen krijgen hierdoor overzicht van het werk, kunnen deels eigen werk plannen, vaker in eigen tempo werken en reflecteren op hun werkgedrag.

    6. We hebben een digitale programmeerlijn van groep 1 t/m 8. De lessen hierin worden structureel gegeven.

    7. Burgerschap: onze school streeft ernaar om de school en de klas een democratische gemeenschap te laten zijn, waarin iedereen zich verantwoordelijk en betrokken voelt, en waarin conflicten constructief worden opgelost. We zorgen voor een goed en veilig pedagogisch klimaat waarin kinderen de sociale en emotionele vaardigheden leren die zij nodig hebben in de maatschappij. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Per onderdeel, zoals hierboven staat omschreven (doelen schoolplan) geven we aan hoe we het doel willen bereiken en hoe we er zicht op houden.

    1. Drijfveren
    We hebben 2 studiedagen besteed hieraan. M.b.v. Profile Dynamics hebben we onder leiding van een externe professional onze eigen en elkaars drijfveren leren kennen en gemerkt in oefeningen welke impact die hebben op samenwerking, groepsdruk, evalueren en innoveren. Hierdoor ontstond meer inzicht in - en begrip voor elkaars denken en handelen.
    We houden hier zicht op door de gesprekscyclus, tevredenheidspeilingen en het te benoemen bij besprekingen, waar deze verschillen merkbaar zijn.

    2. Cognitieve opbrengsten
    We meten de resultaten van de kinderen met onder andere het leerlingvolgsysteem. Daarnaast brengen we de referentieniveaus in beeld: in hoeverre bereiken de kinderen wat we mogen verwachten van hen. Dit wordt eerst besproken en geanalyseerd binnen de werkgroep Kwaliteitszorg en vervolgens met het team gedeeld en besproken. Dit leidt tot doelgerichte verbeteracties wanneer nodig. De vinger aan de pols wordt gehouden door de intern begeleiders i.s.m. de leerkrachten. De werkgroep Kwaliteitszorg monitort tenminste tweemaal per jaar.

    3. Digitale middelen
    Sinds schooljaar 2020-2021 hebben we schoolapp: Social schools. Dit middel wordt gebruikt voor digitale communicatie tussen ouder en de leerkracht of school. Daarnaast is er mail en verspreiden we digitale nieuwsbrieven. Op de website en op dit platform staat ook de nodige informatie van school. Sinds 2021 is onze schoolgids online en niet meer op papier.

    4. Samenwerking met kinderopvang
    Regelmatig overleg hierover en daarnaast vooral gewoon doen. Peuters kunnen soms bij de kleuters komen kijken en meebeleven. Onze speelzaal staat ook voor hen ter beschikking en bij een sportdag of Koningsspelen op het plein, mogen de oudste peuters meedoen.

    5. Weektaak
    M.b.v. de weektaak bereiken we veel doelen voor kinderen: samenwerking, verantwoording leren nemen voor je werk, leren plannen, flexibel omgaan met instructie en planning, beter maatwerk voor kinderen. De weektaak is na een periode van uitproberen in oktober 2020 ingevoerd. De groepen 5 t/m 8 werken met een digitale versie: Weektaak.com. Groep 4 met een papieren variant. De kleuters en groep 3 werken niet met een weektaak. Interne monitoring m.b.v. een kijkwijzer helpt ons bij de onderlinge afstemming.

    6. Digitale programmeerlijn
    Deze is gemaakt door een van onze leerkrachten en hij geeft de lessen ervan in groep 1 t/m 8. We zijn nu in de fase van finetunen: het wordt aangescherpt als we zien dat aanpassing wenselijk of nodig is.

    7. Burgerschap
    Schoolbreed komen, m.b.v. het programma van De Vreedzame School en Orka, de volgende blokken aan de orde:
    - we horen bij elkaar
    - we lossen conflicten zelf op
    - we hebben oor voor elkaar
    - we hebben hart voor elkaar
    - we dragen allemaal een steentje bij
    - we zijn allemaal anders

    Er wordt consequent geoefend met en gewerkt aan een cultuur van betrokkenheid waarbij allerlei sociale competenties aan de orde komen, zoals actief luisteren, gevoelens uitdrukken, zich verplaatsen in het gezichtspunt van een ander, conflicten oplossen, complimenten geven, omgaan met emoties als verdriet en boosheid, verschillen waarderen, vooroordelen herkennen.We maken met elkaar afspraken over de omgang met elkaar en verdelen met elkaar taken en verantwoordelijkheden.

    We hebben een formeel gekozen kinderraad, bestaande uit twee leerlingen uit groep 6, twee leerlingen uit groep 7 en twee leerlingen uit groep 8. Elke leerling heeft een lagere groep 'geadopteerd'. Dit betekent dat de stem van de groepen 3, 4 en 5 gehoord wordt en indirect is meegenomen in de vergadering van de kinderraad. De kinderraad denkt mee over allerlei zaken die de school betreffen en hebben in sommige gevallen zelfs een beslissende stem (bijvoorbeeld het doel van de sponsorloop 'De Bernadetterun'). Zo ervaren leerlingen hoe een democratisch gekozen raad werkt, leren ze redeneren, besluiten te nemen op basis van argumenten en ze leren dat je in een democratie soms je zin krijgt en je je soms bij de argumenten van anderen moet neerleggen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Samen met 2Samen werken wij aan de realisatie van een brede school, waarbij peuters af en toe de gelegenheid krijgen om aan te sluiten bij de kleuters. Deze samenwerking zal langzaam maar zeker uitgebreid worden in de komende tijd.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven