Het onderwijs - TEC Walcheren (Middelburg)

Het team

Toelichting van de school

In elke groep staat een leerkracht en een onderwijsassistent.
Zij zijn samen verantwoordelijk voor het onderwijs in de groep ( co-teaching).
De leerkrachten van het Tec zijn allemaal geschoold in de didactiek van het leren van Nederlands als 2e taal (NT2) door het volgen van een Post-HBO NT2, de onderwijsassistenten hebben een basiscursus Nt2 gevolgd bij het RPCZ. Ook heeft één van de teamleden een Master Onderwijs aan Nieuwkomers. Jaarlijks bezoeken de leerkrachten regionale en landelijke studiedagen van het Lowan voor uitbreiding van vakkennis. Daarnaast nog andere cursussen zoals Met Sprongen Vooruit en NmG.
De intern begeleider coördineert alles wat met zorg te maken heeft. Zij ondersteunt en adviseert de leerkrachten, en houdt eenmaal per 5 weken leerlingbesprekingen. Ook voert ze gesprekken met ouders (o.a. het intakegesprek), reguliere scholen en allerlei externe instanties. Alles in het belang van de kinderen.
Het Tec biedt stageplekken aan studenten PABO en/of studenten MBO onderwijsassistent of dienstverlening

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer een leerkracht verlof heeft of ziek is, zal er vervanging worden geregeld. We proberen zoveel als mogelijk dit intern, d.w.z. met bekende leerkrachten of onderwijsassistenten dit in te vullen.
Wanneer er echt geen vervanging aanwezig is, zullen de kinderen in de andere groepen in de school worden opgevangen.
Alleen in uiterste nood zullen we de ouders verzoeken hun kind(eren) thuis op te vangen.

Directie van de school

Lia Kerkhof

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op het Tec zijn er bij het uitkomen van deze schoolgids vijf groepen.
In elke groep is een leerkracht en onderwijsassistent verantwoordelijk voor het onderwijs.
Het kan zijn dat er in de loop van het schooljaar groepen bijkomen of afgaan i.v.m. de steeds wisselende in- en uitstroom van leerlingen.
De groepen zijn heterogene groepen, d.w.z. dat leerlingen van verschillende leeftijden bij elkaar in een groep zitten. Bij de vakken Lezen en Rekenen werken de leerlingen in groepsdoorbrekende niveaugroepen. Afhankelijk van hun ontwikkeling en voortgang worden zij ingedeeld.
Momenteel werken we met de volgende stamgroepen
Tec 1: leerlingen van groep 1 en 2
leerkrachten: Anne van den Hoven
onderwijsassistenten: Ria Tramper, Esther Mijnsbergen
Tec 2: leerlingen van groep 3 en 4
leerkrachten: Arta Bajrami en Karin Machielse
onderwijsassistenten: Fanny Spijkers en Petra van Schijndel
Tec 3: leerlingen van groep 4,5,en 6
leerkrachten: Bo Dutrieue, Wendy de Vos
onderwijsassistenten: Angelique Flamman en Manon Maas
Tec 4: leerlingen uit groep 6 en 7
leerkrachten: Lyla Taha en Janneke Schalk
onderwijsassistent: Anneke Poppe
Tec 5: leerlingen van groep 7 en 8
leerkracht: Kris Vermeulen
onderwijsassistent: Marije Dekker, Rian Roegholt
Ondersteunend:
remedial teacher:Marieke Bastiaanse
Logopediste:Michelle van Dixhoorn
Intern begeleider: Annemiek Louwerse
Directie ondersteuner: Lyla Taha
Directeur: Lia Kerkhof

Klasindeling

Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Leerlingen uit groep 1 en 2 hebben dezelfde lesuren als de groep 3 t/m 8.
Het onderwijs is op alle vak- en ontwikkelingsgebieden gericht op taal.
We werken thematisch en passen alle vakgebieden in dat kader aan.
Er zijn veel momenten waarin de leerlingen tijdens spel en levensechte momenten de taal leren van elkaar en van de leerkracht of onderwijsassistent.
Daarnaast is er veel aandacht voor de sociale ontwikkeling.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Op het Tec werken we dagelijks aan mondelinge taalvaardigheid. Hierbij gaan we zoveel mogelijk uit van een functioneel-communicatieve benadering. Leerlingen gebruiken de taal die ze leren direct in betekenisvolle contexten: om ideeën uit te wisselen, iets te maken of iets nieuws te leren.
In de middag werken thematisch met de methode Wereld vol Woorden gecombineerd met LOGO 3000. Binnen de context van het thema besteden we expliciet aandacht aan de bouwstenen van taal: spreken, luisteren, lezen en schrijven. Hierdoor worden kennis - en taalverwerving aan elkaar gekoppeld.
Alle groepen werken aan hetzelfde thema, waardoor de hele school (inclusief de hal) ingericht kan worden als een taalrijke leeromgeving.
Natuurlijk besteden we niet alleen in de themalessen aandacht aan mondelinge taalontwikkeling. Ook tijdens creatieve lessen, rekenen en lezen, muziek en de gymles besteden we expliciet aandacht aan woorden en stimuleren en helpen we leerlingen om hun gedachten en ideeën in het Nederlands te verwoorden.

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Ouderlokaal
Keuken

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij bieden (taal) onderwijs aan Nieuwkomersleerlingen in de basisschoolleeftijd die de Nederlandse taal nog onvoldoende beheersen on in te kunnen stromen in het regulier onderwijs.
Faciliteiten:
Onze expertise ligt op taalgebied ( NT2)
- We hebben kennis en ervaring met kinderen met een vluchtelingenachtergrond
- We hebben kennis en ervaring met traumasensitief lesgeven
- We werken met IOP’s voor alle kinderen
- Alle kinderen krijgen aangepaste doelen en onderwijs op maat
- We ontwikkelen zelf onze (taal)methode en afgestemde materialen
- De leerkrachten hebben speciale competenties mbt de opvang van anderstalige kinderen
- Logopediste in de school
- Ouderlokaal ter ondersteuning van de ouders

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op basis van de evaluatie van het afgelopen schooljaar bepalen we onze thema's om het schooljaar daarop te verbeteren. We gebruiken hiervoor de methodiek van leerKRACHT.
Schooljaar 2022-2023 hebben wij als ambitie het leesonderwijs te koppelen aan het thematisch taalonderwijs, een verdieping te maken wb traumasensitief lesgeven en ICT onderwijs structureel te maken.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 3
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Logopedist
- Nt2 specialist
Toelichting van de school

Al onze leraren zijn Nt2 geschoold, de onderwijsassistenten hebben een verkorte Nt2 cursus gevolgd. Daarnaast hebben zij een uitgebreid traject gevolgd over Sociaal Emotioneel Leren en traumasensitief lesgeven.
De intern begeleider heeft een masteropleiding Nieuwkomers afgerond. Zij voert de intakegesprekken en is verantwoordelijk voor leerlingenzorg. Het coachen en begeleiden van leerkrachten en h et ontwikkelen van de onderwijsvisie van de school behoort tot haar taken. Daarnaast geeft zij sturing aan het ontwerpen en coördineren van een pedagogische en didactische handelswijze binnen de school.
De logopedist is een ochtend in de week aanwezig op school. Zij doet observaties en begeleidt kinderen met spraak-taalstoornissen.
Sociaal-emotioneel Geen specialisten

Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

We hebben op het Tec een uitgebreid traject gevolgd rondom SEL en trauma.
Daarnaast hebben alle leraren en onderwijsassistenten meegedaan aan de interventie van de Vreedzame school.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 1
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
Toelichting van de school

Er zijn twee leraren die de Master SEN opleiding hebben afgerond.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Geen specialisten

Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

Het merendeel van de leraren heeft gymbevoegdheid.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten

Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

Er is nauw contact met de GGD op het AZC en in de wijk.
Er vindt eens per 6 weken een overleg plaats met de GGD

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

Tenminste één maal per 4 jaar schrijft de school een schoolplan.
In het schoolplan wordt expliciet onze plannen en ambities beschreven wat betreft:
Goed onderwijs=samen opgroeien
Onderwijskwaliteit=verantwoordelijkheid nemen
Innoveren+ samen leren
Leraar zijn=er toe doen
Elk jaar schrijven we op basis van de voortgang een jaarplan.
In het jaarplan van 2022-2023 staat voor het Tec de volgende onderwerpen centraal:
- Rekenonderwijs aan Nieuwkomers uitbouwen: leerlijnen, toetsen en inzet materialen
- Integratie van lezen en schrijven in de themalessen
- Traumasensitief onderwijs
- Ict vaardigheden vergroten: mediawijsheid en ict vaardigheden vergroten
Wij onderzoeken, bespreken en borgen deze onderwerpen met de leerKRACHT methodiek en zetten daarvoor bord- en werksessies in. Ook ontwerpen de leerkrachten en onderwijsassistenten samen een les en gaan bij elkaar op lesbezoek. Zo leren wij van en met elkaar.

Daarnaast zijn er verschillende nascholingen, op team en individueel niveau.
Hoe bereikt de school de doelen?

In het jaarplan staan de doelen per schooljaar beschreven. Dit plan wordt tweejaarlijks geëvalueerd en gemonitord. Deze doelen komen voort uit het schoolplan. In de evaluatie staat beschreven wat er is gedaan, hoe de voortgang loopt en wat er moeten worden geborgd/voortgezet in het volgende jaar.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Op onze school zitten kinderen uit verschillende steden en dorpen op Walcheren.
De school heeft in die zin een regiofunctie.
Door de wisselende leerlingaantallen is het niet mogelijk om voor- of naschoolse opvang te organiseren in de buurt van de school.
Er wordt onderzocht of voor- en vroegschoolse educatie binnenkort tot de mogelijkheden behoort.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.