Basisschool Het Mozaïek

Prestantstraat 40 6217 XX Maastricht

  • De leukste school bij jou in de buurt!
  • Schoolfoto van Basisschool Het Mozaïek
  • Schoolfoto van Basisschool Het Mozaïek

Het team

Toelichting van de school

Samenstelling team

12 leerkrachten

1 vakdocent gym

4 onderwijs ondersteuners

2 vaste vrijwilligers

1 conciërge

1 IB/MT-lid

1 directeur 

Regelmatig begeleiden we stagiaires van de PABO, SPW en pedagogiek

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Ziekte

We proberen de vervanging altijd eerst intern op te lossen met leerkrachten die bijv. ambulant zijn of met leerkrachten die parttime werken. Wanneer dit niet lukt, zijn wij genoodzaakt groepen samen te voegen of leerlingen over meerdere klassen te verdelen. In het ergste geval moeten we een groep naar huis sturen. We proberen dan wel online onderwijs te verzorgen. Helaas is het momenteel  niet mogelijk om vervangers in te zetten. Dit heeft te maken met leraren te kort. 

Directie van de school

Toelichting van de school

Annemieke van Rooy is  directeur van basisschool 't Mozaïek. Zij is dagelijks een dagdeel aanwezig. 

Dominique Kreutz is werkzaam als IB-er en lid van het managementteam d.kreutz@mosalira.nl

Wij zijn te bereiken via Social Schools of telefonisch. Ook treft u ons vrijwel dagelijks aan de poort om de kinderen te verwelkomen. Ook dan beantwoorden wij graag (korte) vragen of plannen een afspraak met u. 

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Pedagogisch en didactisch klimaat.

Onze ambitie is om kwalitatief goed onderwijs te geven. Dat leidt tot een optimale ontplooiing en een maximaal leerresultaat voor elk kind. Wij werken zoveel mogelijk met homogene groepen, maar werken ook groepsdoorbrekend in de zin dat waar leerstof gecombineerd kan worden dat ook wordt gedaan. Daarbij kijken we naar onderwijsbehoeften van leerlingen waardoor het mogelijk is dat leerlingen een enkel vak in een andere groep volgen, omdat ze meer uitdaging nodig hebben of juist herhaling van de aangeboden stof. Wij kunnen dan optimaal instructie geven, begeleid inoefenen en indien nodig verlengde of verkorte instructie aanbieden tijdens de leervakken; taal, rekenen, spelling, begrijpend lezen, studievaardigheden en technisch lezen. In de middaguren staan de zaakvakken, gymlessen en de creatieve vakken centraal.

Coöperatieve werkvormen.

Alle kinderen hebben thuis ongetwijfeld al eens gesproken over schoudermaatje, oogmaatje, werken in tweetallen, mix- en ruil, laat zien enz. Het gaat hier om manieren van werken waar kinderen niet alleen van de juf, maar ook ‘met en van elkaar leren’. Deze manier van leren wordt “coöperatief leren” genoemd en kan gebruikt worden bij alle leergebieden. Een belangrijk verschil met de vroegere manier van lesgeven is, dat de leerlingen ook al tijdens de uitleg allemaal uitgenodigd worden om actief mee te denken en mee te doen. Niemand krijgt de kans om weg te dromen of met andere dingen bezig te zijn. Dit actief meedenken, meedoen, maakt dat de leerlingen meer eigen succeservaringen opdoen, onafhankelijker kunnen functioneren en niet onnodig terugvallen op de steun van de leraar. Ook leren de kinderen goed samen te werken wat weer een goede uitwerking heeft op de sfeer in de groep. 

Kerncompetenties.
Onze kerncompetenties liggen vooral binnen de vakgebieden taal, rekenen en lezen. Daarnaast zijn wij in staat een goed pedagogisch klimaat te creëren vanuit een positieve benadering van het kind. Via klassenbezoeken, schooltoezicht, inspectie en de kwaliteitsmeter hebben we een aantal sterke punten van de school vastgesteld: We geven zorg op maat, we gaan goed om met verschillen door effectief klassenmanagement. Er is een goed pedagogisch klimaat, met een grote taakgerichtheid van leerlingen. Er is een goede begeleiding van leerlingen, door het systematisch volgen van hun ontwikkelingen en daarop opbrengst bewust te handelen c.q. het stellen van doelen a.d.h.v. data-analyse. We hebben een aanbod met een goede doorgaande leerstoflijn van groep 1 t/m 8. Er is een divers en gevarieerd aanbod van boeiende werkvormen voor alle leerlingen binnen een heldere lesstructuur. Leerkrachten worden continu scherp gesteld op hun eigen handelen en willen zich steeds verbeteren. Door het gebruik van Cadenza, een ontwikkelinstrument voor leerkrachten, zorgen we dat uw kind optimaal onderwijs krijgt van goed opgeleide en bijgeschoolde leerkrachten en onderwijsondersteuners op bewezen effectieve manieren van lesgeven. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In het schoolontwikkelingsprofiel zijn 4 ankerpunten in opgenomen. Deze 4 ankerpunten zijn:
1. Kwaliteitsstandaard.
2. Planmatig en handelingsgericht werken.
3. Specifieke ondersteuning.
4. Ondersteuningsstructuur.

In elke groep wordt er met groepsplannen gewerkt. Hier wordt rekening gehouden met de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Er wordt op verschillende niveaus gewerkt, basisgroep, subgroepen. Subgroepen kunnen leerlingen zijn die verlengde instructie nodig hebben maar ook leerlingen die meer de verdieping nodig hebben.  Buiten de zorg die er in de groepen wordt gegeven, wordt er ook zorg geboden door onderwijsassistenten en het dienstencentrum. Deze zorg wordt in alle groepen ingezet. Er wordt in kleine groepjes gewerkt. Verschillende vakgebieden komen hier aan bod, denkend aan: rekenen-technisch lezen-begrijpend lezen-taalondersteuning, maar ook gericht op concentratie en aandacht.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Samen met de leesspecialist gaan we bekijken hoe we het leesonderwijs nog meer kunnen versterken. Vooral kijkend naar woordenschat. Hier kunnen we nog een inhaalslag mee maken.
De rekenspecialist behoudt volgend schooljaar nog ambulante uren om aan hiaten met kinderen te werken. Komend schooljaar gaan er collega's de cursus Met Sprongen Vooruit volgen, om zo nog beter rekenonderwijs te kunnen geven. Het hele team heeft dan deze cursus gevolgd.
Een collega gaat de rol van anti-pest coördinator overnemen. Dit schooljaar heeft hij al meegelopen en zal hier verder in geschoold worden

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Doelen schooljaar 2022-2023
    - Implementatie rekenen WIG 5.
    - Inzet reken -en taalspecialist.
    - Omgaan met moeilijk gedrag.
    - Oudercontacten.
    - Oriënteren methode SEO.

    Doelen schoolplan

    - Op onze school kunnen we effectief omgaan met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege hun gedrag en/ of op het gebied van leren.
    - Op onze school zetten we digitale middelen in om ouders optimaal te informeren over de ontwikkeling van hun kind.
    - Op onze school beschikken we over leerlijnen voor bepaalde onderdelen van de 21st century skills, burgerschap en duurzaamheid. Het onderwijs is gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. De school biedt een breed aanbod aan. De leerlingen verlaten de school met maatschappelijke competenties die passen bij de kenmerken van de leerlingenpopulatie.
    - Op onze school is het onderwijsportfolio een geïntegreerd cyclisch proces.
    - Uitvoering opgezette leerlijn ICT met leerlingen.
    - Kwaliteitsimpuls bewegingsonderwijs.
    - Aanbod maatschappelijke stage en proeve van bekwaamheid.
    - Begrijpend lezen nieuwe methode.
    - OPP koppelen aan duiden en doen.
    - Diepteanalyse groep 1-2 vormgeven zonder citotoetsen.
    - Onderwijsresultaten koppelen aan referentieniveaus.
    - Actieve terugkoppeling krijgen van VO-scholen.
    - Uitnodigen van oud-leerlingen in groep 8 ter voorbereiding op overstap.
    - Invulling TSO door LO+ om de veiligheid te vergroten.
    - Op onze school zijn ouders actief betrokken bij het onderwijs.
    - Deelname aan leernetwerken Mosalira om te leren van en met elkaar.
    - Verdiepen van gezamenlijke groepsbespreking.
    - Profileren van de school als kwalitatief goede school naar de omgeving.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De aandachtspunten die in het schoolplan zijn opgesteld worden in de jaren 2020-2024 in de vorm van een jaarplan opgepakt.

    De jaarlijkse doelen nemen wij over in ons onderwijs kwaliteitsportfolio van Onderwijsmens. Hier beschrijven wij de doelen en noteren wij de ontwikkeling op de verschillende doelen. 
    Op basis van de huidige situatie hebben we diverse instrumenten ingezet om grip te krijgen op onze sterke en zwakke punten, en daarmee op onze actiepunten voor de komende vier jaar.
    Het schoolplan functioneert daardoor als een verantwoordingsdocument (wat beloven we?) naar de overheid, het bevoegd gezag en de ouders, en als een planningsdocument (wat willen we wanneer verbeteren?) voor de planperiode 2020-2024. Op basis van onze van actiepunten stellen we jaarlijks een uitgewerkt jaarplan op. In het jaarverslag zullen we steeds terugblikken, of de gestelde actiepunten gerealiseerd zijn. Op deze wijze geven we vorm aan een cyclus van plannen, uitvoeren en evalueren.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Peuteropvang de Wiemelhook

In ons pand ligt Peuteropvang de Wiemelhook aangesloten bij Stichting Samen Spelen Kinderopvang Maastricht (samenspelen.net). De peutergroep ligt naast het lokaal van groep 1. Er is een intensieve samenwerking met de leerkrachten van de basisschool en de pedagogisch medewerkers van de peutergroep. Deze samenwerking is gericht op het pedagogische en didactische handelen, het ouderbeleid en de doorgaande lijn van 2-12 jaar. Er worden regelmatig activiteiten georganiseerd waar groep 1 en de peutergroep samen aan deelnemen. De overgang naar de basisschool wordt op deze wijze gemakkelijker voor de kinderen en hun ouders als ze 4 jaar worden.
Zowel in de peuteropvang als in de groepen 1-2 werken we met Speelplezier. Hierdoor is er sprake van een goede doorlopende leerlijn van peuter naar kleuter.
Aanmelden kan via www.samenspelen.net

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven