Daltonschool Wereldkidz Kievit

Nachtegaallaan 36 3738 EB Maartensdijk

  • Schoolfoto van Daltonschool Wereldkidz Kievit
  • Schoolfoto van Daltonschool Wereldkidz Kievit
  • Schoolfoto van Daltonschool Wereldkidz Kievit
  • Schoolfoto van Daltonschool Wereldkidz Kievit
  • Schoolfoto van Daltonschool Wereldkidz Kievit

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Werken met verschillende rollen en vervanging.

Door het lerarentekort is het niet altijd mogelijk om een afwezige leerkracht direct te vervangen door een andere leerkracht. Juist door te werken met verschillende rollen binnen de organisatie kunnen we de kwaliteit en continuïteit van het onderwijs beter waarborgen.

Directie van de school

Toelichting van de school

Onze school is onderdeel van WereldKidz (Stichting Openbaar Onderwijs Rijn- en Heuvelland). WereldKidz verzorgt het openbaar basisonderwijs op 32 schoollocaties waaronder een school voor speciaal onderwijs (SO) en een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO). De basisscholen van WereldKidz liggen in de gemeenten Bunnik, De Bilt, Stichtse Vecht, Utrechtse Heuvelrug, Veenendaal en Zeist. 

WereldKidz is een actief samenwerkende stichting. Op alle lagen binnen de stichting werken én leren we samen. Zie ook de website van WereldKidz.

WereldKidz kent een raad van toezicht bestaande uit vijf leden.De dagelijkse leiding van WereldKidz is handen van de voorzitter van het college van bestuur, Wubbo J. Wever.

De adresgegevens van de stichting zijn:

WereldKidz

Postbus 344

3700 AH Zeist

Telefoon 030-6969100

E-mail info@wereldkidz.nl

Bezoekadres: Laan van Vollenhove 3279 (ingang D), 3706 AS  Zeist

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Werken met verschillende rollen

Binnen WereldKidz werken we met verschillende rollen om kinderen in hun ontwikkeling te begeleiden. Naast de leerkracht zijn dit de leraarondersteuner, de onderwijsassistent, de intern begeleider, soms externe specialisten en de schoolleiding. Ieder vanuit een eigen rol, met een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Onderwijsassistenten en leraarondersteuners werken onder directe verantwoordelijkheid van de leerkrachten. Zij werken met een kleine groep kinderen en een leraarondersteuner mag ook een hele groep begeleiden. De leerkracht bepaalt wat de ondersteuner doet en denkt en kijkt mee over de aanpak binnen de groep(je).  In afstemming bepalen leerkracht, schoolleiding en leraarondersteuner wie met ouders communiceert.

Samenwerking met de HU-Pabo 

Onze school werkt, net als alle WereldKidz scholen, samen met de HU-Pabo en veel andere schoolbesturen in het project Opleiden in School. Wij vinden het belangrijk onze toekomstige collega’s (collega’s in opleiding) mee op te leiden en ook van hen te leren. Wij investeren in onze eigen professionalisering om collega’s in opleiding goed te begeleiden. De schoolopleider is de spil in de coördinatie van de stage, de contacten met de HU-Pabo en de professionalisering van onze begeleiding. Het is ook mogelijk dat studenten van andere opleidingen bij ons stage lopen zoals klassenassistent, onderwijsassistent, studenten van de ALO of studenten HBO pedagogiek. 

Indien een collega in opleiding binnen de school is, worden werkafspraken gemaakt en vindt met er met praktijk- (de groepsleerkracht) en de schoolopleider vanuit onze school geregeld overleg plaats onder andere over de aanpak van kinderen op onze school. Zo mogelijk ontwikkelt de collega in opleiding  activiteiten in het kader van de jaarplanning van het team. De collega in opleiding  ontwikkelt zijn/haar activiteiten onder de verantwoordelijkheid van de schoolleiding. Via de nieuwsbrief of de mail worden ouders/verzorgers op de hoogte gesteld van de aanwezigheid van een collega in opleiding  in de school.

Leraren in opleiding mogen filmopnames maken van lessen ten behoeve van de opleiding. Hiervoor hoeft geen toestemming aan ouders worden gevraagd. De privacy van onze leerlingen wordt hierbij uiteraard in acht genomen. Met de verschillende opleidingsinstituten is afgesproken dat de opnames na de bespreking worden vernietigd.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Alle vakken in groep 1-2 worden spelenderwijs aangeboden. De letters worden actief geleerd waarbij gebruik wordt gemaakt van gebaren.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Ouders en kinderen krijgen op WereldKidz Kievit de mogelijkheid om te kiezen voor HVO en/of GVO. Deze lessen worden op woensdagochtend gegeven.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) geeft antwoord op de vraag: welke ondersteuning kan de school bieden aan kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte? En waar liggen de grenzen van de geboden ondersteuning? 

Onderstaand profiel is een algemeen beeld van de extra ondersteuningsmogelijkheden die we als school bieden aan kinderen. In de dagelijkse onderwijspraktijk betreft het bieden van extra ondersteuning altijd maatwerk.

Wij streven er naar de begeleiding voor alle kinderen op een verantwoorde wijze gestalte te geven. Binnen onze school bieden wij kinderen, die het nodig hebben, binnen onze mogelijkheden  ondersteuning. Allereerst door te differentiëren binnen de groep op diverse niveaus zowel voor kinderen die moeilijker leren als de kinderen die extra uitdaging nodig hebben. Kinderen met dyslexie en dyscalculie werken binnen de groep met extra hulpmiddelen en krijgen extra inoefening. Ook hebben we passende  begeleiding voor kinderen die wat meer structuur nodig hebben of sociaal-emotioneel wat meer ondersteuning hebben. De intern begeleider adviseert waar nodig leraren (en ouders) en indien nodig vragen we (tijdelijk) externe ondersteuning via het samenwerkingsverband.

Voor een kind met een specifieke onderwijsbehoefte zullen wij samen met de ouders bespreken of we op school de juiste begeleiding kunnen bieden. Dit hangt af van de gevraagde begeleiding en de context van de groep waar een kind in geplaatst moet worden (grootte van de groep, onderwijsbehoefte van de andere kinderen en expertise van de leerkracht). Belangrijk is dat de veiligheid van het kind zelf en andere kinderen nooit in het geding is. Ook moeten de extra inspanningen voldoende effect hebben op de sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling van het kind. Dit monitoren we samen met ouders en indien nodig met het samenwerkingsverband.

Er zitten grenzen aan hetgeen wij kinderen aan extra ondersteuning kunnen bieden, ook financieel. We zijn een reguliere school met reguliere bekostiging, waaronder ook gelden vanuit het samenwerkingsverband voor passend onderwijs. Dit is voor alle kinderen binnen WereldKidz bestemd.  

Indien we dit niet kunnen bieden, zullen we samen met de ouders, op zoek gaan naar een andere reguliere school. Ook daarbij krijgen we ondersteuning van het samenwerkingsverband in onze regio.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Wij willen deze leerlingen vroegtijdig signaleren door een aanpassing in het kleutervolgsysteem. Daarnaast willen we meer aandacht voor het planmatig werken aan een hand van een OPP (ontwikkel perspectief plan). 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Professionele teamontwikkeling

    In het schooljaar 2022-2023 zijn er veel nieuwe leerkrachten gestart. Er staat een jong team op Kievit, wat relatief nog maar kort samenwerkt. Er zijn duidelijke afspraken gemaakt over hoe we met elkaar omgaan, wat wij als directie van het team verwachten en wat het team van de directie verwacht. Elk personeelslid heeft naast de teamontwikkeling ook persoonlijk ontwikkelingsdoelen. Er wordt een beroep gedaan op het eigenaarschap van de leerkrachten bij het leerproces, wat zij willen/moeten ontwikkelen.

    Talentontwikkeling

    Wij kijken naar talenten volgens de inzichten van Luk Dewulf. Het gedachtegoed van Luk Dewulf over Talentontwikkeling biedt geen vastomlijnde methode, maar werkt vanuit visie hoe we kijken als leerkrachten naar kinderen. In de afgelopen jaren zijn de leerkrachten en directie erg enthousiast geraakt van dit gedachtegoed. Bij aanname van nieuw personeel hebben wij deze visie met hen besproken, omdat dit moet passen bij ons personeel. Het past naast de professionele visie van de mensen ook bij de persoonlijke visie van mensen over hoe je naar kinderen kijkt. We zijn het er met elkaar unaniem over eens dat er niks mooier is dan kinderen met inzichten in hun eigen talenten na 8 jaar van school te laten gaan. Door de vernieuwing binnen het team zullen we ook dit schooljaar training krijgen vanuit deze visie om het nieuwe personeel bij te scholen en een gemeenschappelijke lijn te bouwen in de school (2023-2024).

    Burgerschap

    Op school leren leerlingen samen te leven en te werken, met spelregels om te gaan, hun eigen mening te vormen en die van anderen te respecteren. Ook ontdekken leerlingen er hun eigen positie in de samenleving en komen ze erachter hoe ze zelf een bijdrage kunnen leveren aan hun wijk, regio, land en de wereld. Met andere woorden: leerlingen ontwikkelen zich tot verantwoordelijke wereldburgers. In het schooljaar 2023-2024 zal er een visie op burgerschap gevormd worden, waarna we een planning zullen maken hoe we deze visie tot leven kunnen laten komen.  

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Bij WereldKidz staat goed zorgen voor de medewerkers hoog in het vaandel. Essentieel hierbij zijn dezelfde psychologische basisbehoeften als bij leerlingen: autonomie, competentie en relatie voor het welbevinden en de betrokkenheid.

    Waardering krijgen voor dit belangrijke werk is essentieel en krijgt op vele manieren vorm binnen WereldKidz:

    • We vieren regelmatig onze successen met elkaar
    • We zien elkaar regelmatig bij netwerken, schoolbezoeken, de startbijeenkomst
    • Er zijn audits vanuit een waarderend perspectief
    • Er is veel ruimte voor persoonlijke groei door middel van professionalisering
    • Er is aandacht voor ondersteunende (digitale) hulpmiddelen

    Op diverse manieren wordt de kwaliteit gemonitord, geanalyseerd en geborgd:

    • De notitie kwaliteit beschrijft het kwaliteitsbeleid
    • De onderwijsinspectie houdt toezicht
    • Er zijn interne audits
    • De schoolleiding kijkt in de groepen en heeft gesprekken met elke medewerker
    • Het bestuur doet schoolbezoeken
    • Er zijn 2 jaarlijkse kwaliteitsgesprekken over elke school
    • Elke school heeft haar zelfevaluatie
    • De kwaliteitsmonitor bevat gegevens uit externe en interne bronnen
    • De commissie onderwijs en kwaliteit van de raad van toezicht bespreekt twee keer per jaar de kwaliteit van de scholen en van de stichting met het bestuur
    • De kwaliteit wordt jaarlijks besproken met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
    • Regelmatig bespreekt de schoolleiding de kwaliteit van de school met de medezeggenschapsraad
    • De werkgroep kwaliteit komt maandelijks bijeen
    • Er zijn verschillende netwerken die werken aan kwaliteit zoals: intern begeleiders en schoolopleiders.De kwaliteit wordt verantwoord in het jaarverslag dat op de website.

    Het belang van kwaliteitszorg en wetenschappelijk onderzoek 

    Wij nemen regelmatig deel aan wetenschappelijk onderzoek. Sommige gegevens uit het leerlingvolgsysteem zijn belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek en statistiek. Dit betreft resultaten van taal- en rekentoetsen en de deelname aan kinderdagverblijf of peuterspeelzaal.  Met de anonieme resultaten van leerlingen kunnen ontwikkelingen en prestaties van de school en andere scholen in kaart worden gebracht. Dat is van belang om het onderwijs te verbeteren op onze school en in heel Nederland. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

WereldKidz Kievit werkt nauw samen met de peuteropvang, kinderdagverblijf,  buitenschoolse opvang en tussenschoolse opvang. Doel van deze samenwerking is om te professionaliseren en aan te sluiten bij behoeften en wensen van ouders en kinderen. Daarnaast zorgt deze samenwerking voor een warme overdracht van en naar de school toe. Op deze manier kunnen we de zorg rondom de leerlingen optimaliseren.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven