School voor Speciaal Basisonderwijs St Ludgerus

In het kort

Toelichting van de school

Dit SchoolVenster biedt u inzicht in de resultaten van onze school. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie en onszelf. Bij sommige indocatoren vindt u een door ons geschreven toelichting.
Zo biedt dit SchoolVenster u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties.U ziet op dit moment nog maar een deel van de informatie. Dit overzicht wordt de komende maanden verder uitgebreid. Medio 2015 is het SchoolVenster compleet.
Voor gedetaileerde informatie verwijzen wij naar de website van de school: www.sboludgerus.nl.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Missie
SBO st. Ludgerusschool is een school die het onderwijs zodanig inricht, dat het aansluit bij de basisbehoeften, de afkomst en het bijzondere karakter van elk kind afzonderlijk. We zorgen voor een onderwijsaanbod die aansluit bij de behoeftes van de kinderen door maatwerk te leveren. Ons streven is om alle kinderen vol zelfvertrouwen en voldoende bagage van onze school te laten gaan, zodat zij vervolgens een goede start kunnen maken op een school voor voortgezet onderwijs die aansluit de specifieke behoeften van het kind.
Visie
De visie van een school wordt gezien als het fundament waarop alles, wat er op school gebeurt, gebouwd wordt. Het is dus belangrijk aan te geven wat die visie is. We hebben het daar als team regelmatig over en telkens komt weer die ene gezamenlijke gedachte naar boven: Kinderen hebben recht op een plezierige, fijne schooltijd. Álle kinderen!
Het plezier hebben op school, hangt nauw samen met of je ervaart dat je dingen kunt (competentie gevoel), dat je er vertrouwen in hebt dat je het zelf kunt (autonomie) en dat je voelt dat je erbij hoort (relatie). Deze drie componenten komen overeen met het model van adaptief onderwijs. Adaptief wil zeggen: accepteren dat er verschillen tussen kinderen zijn en je handelen daarop willen afstemmen. Niet de methode of de unit waarin het kind zit bepaald welke leerstof het kind aangeboden krijgt, maar wat het kind kán, waar het aan toe is. Dit geldt uiteraard ook voor de pedagogische ondersteuning.
Binnen deze visie past een speciale school voor kinderen, waarvan is vast komen te staan dat de basisscholen in ons samenwerkingsverband onvoldoende mogelijkheden hebben om adequaat in te kunnen spelen op de speciale behoeften van deze kinderen. Voor onze school betekent dit dat wij gespecialiseerde hulp willen bieden aan leerlingen met leerproblemen, sociaal-emotionele problemen, gedragsproblemen of een combinatie daarvan. Ons onderwijssysteem met Unitonderwijs speelt in op de behoeften van de leerlingen, waarbij er vanuit wordt gegaan dat elk kind anders is en andere behoeften heeft.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Op de Katholieke school is iedereen welkom, ongeacht zijn of haar achtergrond: Je mag zijn wie je bent.
Alle medewerkers van de school dragen de kernwaarden uit. Het team heeft een voorbeeldfunctie voor haar leerlingen en de ouders. Met elkaar wordt er een veilige omgeving gecreëerd, waarbij een ieder zich op zijn of haar eigen manier kan en mag ontwikkelen. Leren van en met elkaar staat hoog in het vaandel op zowel sociaal- emotionele ontwikkeling, als didactische ontwikkeling. Aan de kernwaarden heeft het team de volgende omschrijving gegeven:
Plezier:
Motivatie is een van de belangrijkste voorspellers van succes in leren. Kinderen die bij ons op school komen hebben vaak op dit punt ingeboet. Wanneer wij het samen voor elkaar krijgen dat kinderen weer met plezier naar school gaan, is onze ervaring dat de kinderen zowel didactisch, als gedragsmatig(welbevinden) vooruitgang boeken.
Respect:
Respect is een van de belangrijke waarden die voortvloeit uit onze visie op de maatschappij en onze levensbeschouwelijke identiteit.
Dialoog:
Communicatie speelt een belangrijke rol in het duidelijk maken van de waarden en normen die we nastreven. Bij het oplossen van conflicten tussen kinderen, stimuleren we de dialoog en doen daarmee een beroep op hun zelfstandigheid en appelleren aan de eigen verantwoordelijkheid. Een goede dialoog is onmisbaar, ook tussen de mensen in het team.
Maatwerk:
Wij gaan uit van de mogelijkheden van ieder kind afzonderlijk, waarbij we ons realiseren dat elk kind in ontwikkeling is en een belofte voor de toekomst. Inzichten op het gebied van ontwikkeling en onze eigen ervaringen leren ons dat we doelgericht en opbrengstgericht moeten en willen werken. Soms resulteert dit in een individueel programma, maar dat is niet de standaard. Dat willen en kunnen we niet.
Samen:
Leren en ontwikkelen doe je samen.We leren van en met elkaar. Niet alleen kinderen, maar ook leerkrachten en ouders spelen hier een rol in. Door kinderen, ouders en leerkrachten met elkaar te verbinden, proberen we uit elk kind het beste te halen. Een ieder kent het kind op zijn of haar eigen manier. Zo leren we van elkaars kwaliteiten en zetten we die in voor elkaar. Uit de visie en kernwaarden heeft het team de volgende slogan gedestilleerd:

Optimale ontwikkelkansen creëren voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften, in een ‘rijke’ omgeving, waarin het kind zich veilig, competent en gelukkig kan voelen.

Kenmerken van de school

Samen
Respect
Dialoog
Plezier
Maatwerk

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het aantal leerlingen op de St. Ludgerusschool schommelt de afgelopen 10 jaar tussen de 75 en 85 leerlingen op de teldatum. In de loop van het jaar stromen er kinderen in en komt het leerlingen aantal gemiddeld tussen de vijf en vijftien leerlingen hoger te liggen (80 tot 95 leerlingen). Dit leerlingenaantal vormt een goede basis om goed onderwijs te garanderen.
Zodra het leerlingenaantal boven de 90 leerlingen komt, wordt het opstarten van een zevende groep overwogen. De gemiddelde groepsgrootte blijft zo op 15 leerlingen liggen. In de onderbouw twaalf tot veertien kinderen, in de midden- en bovenbouw zestien kinderen.

Weergave

2019-2020 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 77
Landelijk gemiddelde: 129

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- Er is geen opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 17-10-2020 25-10-2020
Kerstvakantie 19-12-2020 03-01-2021
Voorjaarsvakantie 20-02-2021 28-02-2021
Meivakantie 01-05-2021 09-05-2021
Zomervakantie 17-07-2021 29-08-2021
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Zorgteams dinsdag `11.00-17.00 uur

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	17-10-2020	25-10-2020
Kerstvakantie	19-12-2020	03-01-2021
Voorjaarsvakantie	20-02-2021	28-02-2021
Meivakantie	01-05-2021	09-05-2021
Zomervakantie	17-07-2021	29-08-2021

	Dagen	Tijden
Zorgteams	dinsdag	`11.00-17.00 uur

Weergave

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Het team ziet de school als een verlengstuk van de opvoeding die de ouders/verzorgers thuis geven. Daarom is het van belang dat ouders/verzorgers betrokken zijn bij het onderwijs. Dit blijkt uit het contact dat de ouders/verzorgers en de leraren hebben. De jaarlijkse vergadering met het oudercomité, de deelname aan de MR, het meedenken en meebeslissen over nieuw aan te stellen personeel enzovoort, zijn allemaal activiteiten die de betrokkenheid beogen te verhogen. De activiteiten van het oudercomité nemen daar een belangrijke plaats in.
De leerlingen op de school hebben allemaal een hulpvraag die groter is dan gemiddeld. Dit vraagt veel afstemming met ouders. Zij kennen immers hun eigen kind het best. Samen met de leerkracht, kunnen zij het kind op een hoger plan helpen en zorgen voor een optimale ontwikkeling. Het team is ook van mening dat elk kind het best tot zijn/haar recht komt als de lijnen tussen thuis en school kort zijn. Dit vergt veel afstemming en kan bij elk kind anders zijn.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Een goed contact tussen ouders/verzorgers en school vinden wij essentieel. Het is van belang dat ouders/verzorgers op de hoogte zijn van de gang van zaken op school en regelmatig geïnformeerd worden. Meestal sturen we de informatie (waaronder de maandelijkse nieuwsbrief) per mail, zo nodig beveiligd.
Voor leerkrachten en andere teamleden die met kinderen werken, vinden we het belangrijk dat ze tijdens de les niet gestoord worden. In principe zijn de leerkrachten onder lestijd niet bereikbaar. U kunt altijd een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek buiten de lestijden om. Ook kunt u de vragen die u heeft, per mail aan de leerkracht stellen.
Oudergesprekken
Twee keer per jaar organiseert de school het ’vijftien-minutengesprek’. U ontvangt hiervoor een aparte uitnodiging. Tijdens het gesprek wordt er gesproken over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind aan de hand van onder andere de toetsgegevens. Deze vijftien-minutengesprekken zijn bedoeld voor alle ouders/ verzorgers en hebben een verplicht karakter. “Verplicht”, omdat het team het uitermate belangrijk vindt om met alle ouders te praten over de vorderingen van hun kind. De kinderen krijgen hun rapport zelf mee, nadat u op school bent geweest om er over te praten.
Het is ook mogelijk een afspraak te maken met de leerkracht als u tussentijds iets wilt bespreken. Rondom de zorg van een kind komt het regelmatig voor dat er extra gesprekken plaatsvinden tussen ouders en leerkrachten. Vaak is de intern begeleider hier bij betrokken, evenals externe deskundigen, zoals de orthopedagoog of maatschappelijk werker. Het vraagt soms heel wat om tot afstemming van de diverse agenda’s en tot een afspraak te komen. Bij de externe deskundigen zijn we gebonden aan hun werktijden. Maar ook van groepsleerkrachten mag niet gevraagd worden dat zij buiten de normale werktijden om terug moeten komen. We begrijpen dat ook ouders hun verplichtingen hebben in verband met hun werk en dat het soms niet goed uitkomt dat we de gesprekken tussen 08.00 u. en 17.00 u. plannen. We doen ons uiterste best om het voor iedereen zo goed mogelijk te regelen, maar stellen nadrukkelijk dat dit soort extra gesprekken overdag plaatsvinden.
Huisbezoeken
De leerkrachten bezoeken één keer per jaar het gezin. Het huisbezoek vindt meestal plaats in de eerste helft van het schooljaar. Het huisbezoek is een prima gelegenheid voor ouders/verzorgers en leraren om elkaar beter te leren kennen. De ervaringen van de eerste schoolperiode worden uitgewisseld en de leraar geeft zijn bevindingen over het kind weer. Samen worden er afspraken gemaakt over een goed vervolg. Bij gescheiden ouders, gaat de leerkracht in principe naar het huis waar de leerling op dat moment verblijft. Wanneer ouders hier onderling niet uit komen, kan bij hoge uitzondering het huisbezoek gesprek plaatsvinden op school.
Informatieavonden
Naast de individuele gespreksmomenten, organiseert de school ook diverse algemene informatieavonden. Op deze avonden staan diverse thema's centraal. Een vaststaande avond is de klassenavond aan het begin van het schooljaar. Tijdens deze avond krijgen ouders informatie over het programma van de groep voor dat schooljaar en is er de gelegenheid om kennis te maken met de leerkrachten. Het team vindt het van groot belang dat van alle leerlingen in ieder geval één ouder/verzorger aanwezig is.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

De klachtenregeling is van toepassing wanneer men met zijn of haar klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen immers in goed overleg tussen betrokkenen worden opgelost. Indien het niet naar tevredenheid wordt opgelost, kan overleg plaatsvinden met de directeur. Pas wanneer ook deze afhandeling niet tot tevredenheid leidt, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Er is een klachtenregeling voor de scholen van de stichting Paraatscholen. Op school ligt deze klachtenregeling ter inzage. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Ouderraad
De ouderraad bestaat uit een aantal ouders/verzorgers en een leerkracht. De ouderraad ondersteunt de teamleden bij activiteiten die niet direct met lesgeven te maken hebben. Denk hierbij aan sinterklaas-, kerst- en paasvieringen, vastenactie, carnaval, themadagen e.d. Zij nemen daarmee de leerkrachten veel werk uit handen en zijn dan ook een zeer gewaardeerde hulp in onze school. De namen van voorzitter, secretaris en penningmeester kunt u in het informatieboekje van de school vinden. U bent van harte uitgenodigd deel te nemen aan deze belangrijke raad.
Bijdrage ouderraad
Aan toelating van een leerling tot onze school zijn geen financiële voorwaarden verbonden. De ouders van de ouderraad vragen aan de ouders/verzorgers jaarlijks een vrijwillige bijdrage, waaruit de activiteiten van de ouderraad worden betaald. (zie informatieboekje)
Medezeggenschapsraad
Elke school heeft een Medezeggenschapsraad (MR). In de MR van de St. Ludgerusschool hebben zes personen zitting. Drie leden vertegenwoordigen de ouders/verzorgers en drie leden vertegenwoordigen de leerkrachten. De vertegenwoordigers worden zoals is voorgeschreven in het reglement, door verkiezingen aangewezen. Voor alle scholen samen binnen Paraatscholen is er tevens een GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad). Ook daar kunt u als ouder lid van worden.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€25,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Carnaval
- Paasactiviteiten
- Themadagen
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Als uw kind niet op school kan zijn wegens ziekte, artsenbezoek of een andere reden, geeft u dat dan telefonisch door, 's morgens tussen 8.00 uur en 8.25 uur.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Voor het aanvragen van een verlof, moet er een formulier ingevuld worden die te downloaden is op de website van de school.
Vakantieverlof
Dit verlof dient twee maanden van tevoren aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Verlof wordt verleend indien:
- wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan;
- een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is.
Vakantieverlof mag in bovenstaande gevallen:
- éénmaal per schooljaar worden verleend;
- niet langer duren dan 10 schooldagen;
- niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar.
Gewichtige omstandigheden 10 dagen per schooljaar of minder
Dit verlof dient vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden:
a. voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden;
b. voor verhuizing (ten hoogste één dag)
c. voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad (één of ten hoogste twee dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende en/of culturele achtergrond)
d. bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad (duur in overleg met de directeur)
e. bij overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad (ten hoogste vier dagen), van bloed- en aanverwanten in de tweede graad (ten hoogste twee dagen), van bloed- of aanverwanten in de derde of vierde graad (ten hoogste één dag)
f. bij het 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 121/2 - , 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders/verzorgers of grootouders (voor één dag)
g. voor andere, naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof.
Gewichtige omstandigheden meer dan tien schooldagen per schooljaar
Dit verlof dient minimaal 6 weken van tevoren via de directeur van de school, aan de leerplichtambtenaar van de gemeente waarin het kind woont te worden voorgelegd. Verlof indien:
- de ouders/verzorgers een verklaring van een arts of een maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen, waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie, betreffende één van de gezinsleden.
N.B.: De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouders/verzorgers die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden zal proces-verbaal worden opgemaakt.
Overige verlof
De school gaat er van uit dat afspraken met huisarts, tandarts enz. zoveel mogelijk buiten schooltijden wordt regelt. Mocht dit echt een keer niet lukken, dan kunt u contact opnemen met de directie.

Waar wonen de leerlingen van deze school? Toelichting

Sociale veiligheid op deze school Toelichting

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De St. Ludgerusschool wil de kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden waarin zij zich op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. De leerkrachten bevorderen deze ontwikkeling door het scheppen van een veilig klimaat en een prettige werksfeer in de klas en op het schoolplein. Natuurlijk is het beter om het pesten te voorkomen en daar gaat dan ook in eerste instantie de aandacht naar uit. De school gebruikt de methode Leefstijl om preventief te handelen en de sociale vorming te bevorderen.
De school heeft uniforme klassenregels, schoolregels en pleinregels. Een van die regels is dat kinderen met respect met elkaar om dienen te gaan. Helaas kan de school pestgedrag niet altijd voorkomen. In een dergelijk geval is ingrijpen van het grootste belang. In het pestprotocol ligt vast hoe de school het pestgedrag van kinderen in voorkomende gevallen benadert. Het biedt alle betrokkenen duidelijkheid over de impact, ernst en aanpak van dit ongewenste gedrag.
Het team streeft ernaar een sfeer te scheppen waarin ieder kind zich veilig voelt. Deze positieve instelling is de basis voor de omgang met elkaar. Het team benoemt met name het positieve gedrag en beloont dit. Mocht het een leerling niet lukken zich aan de gemaakte afspraken en regels van de school te houden dan kan de leerkracht gebruik maken van het gedragsprotocol. Het gedragsprotocol schept duidelijkheid voor de leerlingen, ouders en leerkrachten. Het is voor de leerkracht duidelijk wat hij/zij moet doen wanneer een leerling ongewenst gedrag vertoont en welke consequenties het ongewenste gedrag heeft. Daarnaast geeft het protocol fysiek handelen ons duidelijke richtlijnen over “hoe te handelen” wanneer fysiek ingrijpen onvermijdelijk en noodzakelijk is.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Succes!Spiegel en sociogrammen.

Toelichting van de school
De school meet elk jaar de tevredenheid en welbevinden van de leerlingen. Daarmee beschikt zij over een actueel overzicht van de veiligheidsbeleving. Vanaf dit schooljaar brengt zij de veiligheidsbeleving van alle leerlingen ieder jaar in kaart. Ook beschikt de school over een veiligheidsbeleid met aandacht voor preventieve en curatieve maatregelen. Onderdelen daarvan zijn het pestprotocol en het protocol fysiek ingrijpen. Alle leerkrachten zijn geschoold in het protocol fysiek ingrijpen en in het hanteren van de meldcode. Daarnaast zijn er twee contactpersonen in de school en is de coördinerende taak rond sociale veiligheid belegd.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

De school handelt volgens het pestprotocol. Er is geen specifieke coördinator aangesteld.

Vertrouwenspersoon

Mevr. Nieuwenhuis

Stuur een e-mail

Samenwerkingspartners Toelichting

Scholen werken samen met verschillende organisaties, bijvoorbeeld op het gebied van medische zorg en jeugdhulp. Zo bieden ze de beste hulp voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak en afspraken. De school kan zelf het beste vertellen hoe intensief de samenwerkingen zijn.

Van welk(e) samenwerkingsverband(en) is de school onderdeel?
- Samenwerkingsverband Oost-Achterhoek
Hoe vaak werkt de school samen met een (of meerdere) partner(s) uit de volgende categorieën?

Niet Soms Regelmatig Vaak
Voor - en vroegschoolse educatie
Medische zorg
Jeugdhulp
Arbeidsgerelateerde organisaties
Onderwijs (gerelateerde) instellingen
Met welke samenwerkingspartners werkt de school samen?

Voor- en vroegschoolse educatie
- Anders namelijk: (Villa Kakelbont)
Medische zorg
- Auditief Centrum (Kentalis)
- Anders namelijk: (Zorg In Onderwijs - Zozijn)
- Anders namelijk: (Centrum in beweging - fysio)
- Anders namelijk: (Logopediepraktijk Oostgelre)
Zorg voor jeugd
- Centrum voor Jeugd en Gezin (Samen in Oostgelre)
Onderwijs (gerelateerde) instellingen
- Anders namelijk: (Diverse instellingen voor dyslexiebegeleiding)

Terug naar boven

Maandag	Gymlessen in alle units
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	Gymlessen in alle units

	Niet	Soms	Regelmatig	Vaak
Voor - en vroegschoolse educatie
Medische zorg
Jeugdhulp
Arbeidsgerelateerde organisaties
Onderwijs (gerelateerde) instellingen