De Sluis

Binnendijk 198 8244 AJ Lelystad

  • Schoolfoto van De Sluis
  • Schoolfoto van De Sluis
  • Schoolfoto van De Sluis
  • Schoolfoto van De Sluis

Het team

Toelichting van de school

Het team van de Sluis bestaat uit leerkrachten en leerkracht ondersteuners. Daarnaast zijn wij een opleidingsschool. Dat betekent dat uw kind van ons les kan krijgen van een leerkracht maar ook van een ondersteuner of student. Wij vinden het als school belangrijk om toekomstige ondersteuners en leerkrachten de kans te bieden om zichzelf te ontwikkelen. Ondersteuners en studenten worden altijd begeleid door leerkrachten, intern begeleider en directie.

Het team van de Sluis bestaat in schooljaar 2023-2024 uit 19 mensen. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Om op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs en nieuwe didactische inzichten te verkrijgen, volgen de leerkrachten regelmatig cursussen of een opleiding. Wanneer een leerkracht (studie)verlof heeft of uitvalt door b.v. ziekte, kijken wij of er intern iemand beschikbaar is of we proberen binnen het team te schuiven. Lukt dit niet dan nemen wij contact op met de vervangingspool om te kijken of er een invaller beschikbaar is. 

Indien er geen invaller beschikbaar is, kan het voorkomen dat de klas een themadag krijgt. Tijdens deze themadag komt er een vakdocent van bijvoorbeeld natuur, programmeren, handvaardigheid, techniek, sport en bewegen de klas les geven. Tijdens deze themadag wordt er geen les vanuit de methodes gegeven. 

Als er geen vervanging voor de groep is dan wordt de klas over de verschillende groepen verdeeld. Bij hoge uitzondering sturen wij een groep naar huis. We bieden dan wel noodopvang aan. Hierover zullen wij u als ouder tijdig informeren. 

Directie van de school

Toelichting van de school

De directeur van onze school is Iris Flipse. Voor zaken met betrekking tot het onderwijzend personeel, is de directie het eerste aanspreekpunt. Als de directie afwezig is, kunt u terecht bij onze interne begeleider Lisette Postma.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Alle docenten werken met een weekrooster en een jaarplanning en zorgen dat alle vakken voldoende aanbod komen. Daar waar bij sommige vakken meer op de inhoud herhaald moet gaan worden, wordt dit ook gedaan.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Alle docenten werken met een weekrooster en een jaarplanning en zorgen dat alle vakken voldoende aan bod komen. 

Over hoe een schooldag op een basisschool eruitziet zijn wettelijke afspraken gemaakt. Scholen hebben sinds 1 augustus 2006 de ruimte om zelf de schooltijden in te delen. Voor de vormgeving van de onderwijstijd zijn enkele voorwaarden vastgesteld. Zo moeten leerlingen in totaal 7520 uur aan onderwijs volgen, verspreid over acht jaar, wat neerkomt op 940 uur per jaar. Dit hoeft niet precies zo te worden verdeeld. Daarnaast moeten scholen de activiteiten evenwichtig over de dag verdelen.

HVO/GVO: Humanistisch en Godsdienstig vormingsonderwijs. Onze school is een openbare school. In de wet staat dat op onze school lessen vormingsonderwijs kunnen worden gegeven als ouders daarom vragen. Alle leerlingen vanaf groep 3 krijgen 1 keer per jaar de kans om zich op te geven voor deze lessen. 

Bij muziek wordt gewerkt volgens een methode waarbij ook aandacht besteed wordt aan de techniek en indeling van muziekstukken. Ook wordt er gebruik gemaakt van een aantal ritme en melodische instrumenten. De school neemt ook deel aan projecten van het lokale Centrum Kunstzinnige Vorming (CKV) op het gebied van muziek en beeldende vorming.

Wij maken gebruik van meerdere mogelijkheden die de vakgroep bewegingsonderwijs ons biedt. Hiervoor zijn werkgroepen binnen de school geformeerd, waar de vakleerkracht onderdeel van uit maakt. Een aantal activiteiten kunnen wij alleen aanbieden met hulp van ouders, verzorgers, opa’s, oma’s en oppasouders. Wij doen dan ook graag een beroep op u: vele handen maken licht werk!

Vanaf het begin van het schooljaar 2018 heeft onze school een nieuwe schoolbibliotheek. Een dBos bibliotheek, met als doel om leesbevordering, leesplezier, taalontwikkeling en mediawijsheid te ontwikkelen en te stimuleren. Onze bibliotheek is aangesloten op het Flevomeer bibliotheek, hierdoor kunnen onze kinderen ook gratis uit de centrale bibliotheek boeken lenen.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Zie school ondersteuningsplan 2018-2019 op de website van de school.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op de Sluis hebben wij veel extra handen door de inzet van assistenten, stagiaires en studenten. Wanneer een leerling meer nodig heeft dan dat de leerkracht in de klas kan bieden, proberen we extra begeleiding aan te bieden door de personen hier voorgaand benoemd. Er wordt dan een korte periode doelgericht gewerkt om achterstanden en eventuele hiaten weg te werken.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De komende vier jaar werken wij op de Sluis aan de ontwikkeling van de volgende thema's:

    Burgerschap

    Op de Sluis lopen kinderen rond die leren om zichzelf te ontwikkelen tot actieve en verantwoordelijke burgers in een steeds veranderende maatschappij. Aan de hand van 8 basiswaarden van burgerschap werken we aan het vergroten van onze kennis en werken we vanuit een respectvolle basishouding om dit te bereiken. De kinderen voelen zich serieus genomen en zijn medeverantwoordelijk gemaakt om een veilige en plezierige omgeving te bewerkstelligen. Op de Sluis worden kinderen gestimuleerd om voor hun mening uit te komen en deze te kunnen onderbouwen met argumenten.  

    Thematisch werken

    Op de Sluis werken we projectmatig. Dit doen we aan de hand van een aantal thema’s. Tijdens deze projecten werken we als gehele school, gedurende een bepaalde periode, aan hetzelfde onderwerp. Tijdens deze projecten betrekken wij o.a. de zaakvakken, creatieve vakken, natuur, maar ook techniek en burgerschap. We halen de buitenwereld naar binnen en wij gaan ook de buitenwereld in. Gedurende een project worden ouders betrokken bij de activiteiten die plaatsvinden. Aan het einde van het project presenteren de kinderen hun leerervaring van de voorgaande weken.  

    Leesonderwijs 

    Het leesonderwijs is een belangrijk onderdeel van het onderwijs op de Sluis in alle groepen. Van groep 1 tot en met 8 leren wij onze kinderen om te gaan met mondelinge informatie. Doordat onze kinderen vanaf groep 1 op een speelse manier bezig zijn met begrijpend luisteren kunnen zij soepeler de overstap maken naar het begrijpend lezen. Begrijpend lezen is geen los vak meer bij ons op school. Vanaf groep 4 integreren wij begrijpend lezen in al onze andere vakken. Begrijpend lezen en luisteren is verweven in al het onderwijsaanbod dat wij verzorgen. 

    Eigenaarschap  

    Op de Sluis maken kinderen zelf keuzes. Dit doen ze, door in samenwerking met de leerkracht, hun opgedane kennis inzichtelijk te maken. Vanuit de opgedane kennis stellen kinderen zelf nieuwe doelen. Hierdoor voelen zij zich verantwoordelijker voor hun werk en zijn ze meer gemotiveerd om doelen te halen. Kinderen evalueren in groepsprocessen en op individueel niveau hun leerproces. Leerkrachten stimuleren kinderen om te ontdekken, waarbij er ruimte is om fouten te maken.  

    Nieuw schoolplein 

    Het schoolplein van de Sluis is een plein met veel verschillende mogelijkheden, waar veel te zien en te ontdekken is. Het schoolplein is zodanig ingericht dat zowel de wijk als de school er gebruik van kan maken. De wensen van de kinderen zijn meegenomen in het tot stand komen van het schoolplein. Er is ruimte om de natuur te ontdekken en je fantasie te gebruiken. Ook kunnen er buitenlessen gegeven worden. Het schoolplein is de plek waar ieder kind wordt uitgedaagd om te spelen. 


    De komende vier jaar werken wij op de Sluis aan het borgen van de volgende thema's:

    Dynamische school/ bewegend leren 

    Op de Sluis stimuleren wij de kinderen om op een bewegende manier aan leerdoelen te werken. Leerdoelen worden niet alleen behaald door het werk te maken aan een tafel en in een schrift. Maar ook met beweegactiviteiten. Op de Sluis vinden wij bewegen uitermate geschikt om te leren.  Door de visie die wij hebben op bewegend leren en de uitwerking daarvan: extra gym tijd, bewegend leren, Fit&Vaardig, Beweegwijs (buiten spelen op een andere manier), noemen wij onszelf een dynamische school. Kinderen leren op verschillende manieren en ontdekken hierbij wat bij hen past. Naast de cognitieve inspanning bieden wij kinderen ook voldoende beweging, ontspanning, fysieke inspanning en sociale momenten aan.   

    Rekenen 

    Op de Sluis bieden wij rekenonderwijs aan, waarbij de kinderen een rekenstrategie krijgen aangeboden binnen een betekenisvolle context. Kinderen weten en leren in welke situaties ze welke strategie kunnen gebruiken. Na het aanbod van de nieuwe strategie ligt de focus op het inoefenen van sommen met deze strategie. De kinderen op de Sluis worden ingedeeld in verschillende instructieniveaus, om zo beter tegemoet te komen aan ieders onderwijsbehoefte. Er wordt dagelijks aandacht besteed aan de basisvaardigheden en het automatiseren hiervan. Het automatiseren en inoefenen gebeurt op diverse wijzen. Kinderen krijgen verschillende manieren aangereikt, om op deze manier de vaardigheden eigen te maken. Het automatiseren gebeurt op papier en op het Chromebook, maar we maken ook gebruik van verschillende werkvormen, zoals: bewegend leren, verdiepingsmaterialen, verrijkingsmaterialen en rekenspellen.    

    Beeld en didactisch coachen  

    Op de Sluis worden alle leerkrachten regelmatig gefilmd door een beeldcoach. Door de inzet van de coach bieden we planmatige en doelgerichte coaching aan. De coach biedt dit aan leerkrachten aan met behulp van een aantal procesgerichte interventies die het leren en de motivatie van de leerkrachten bevordert. Door het didactisch coachen zijn leerkrachten zich meer bewust over het soort vragen wat zij kunnen stellen aan hun klas. Deze denk-stimulerende vragen vergroten het actief leren en de motivatie van de kinderen.  

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De scholen van Stichting SchOOL werken met jaarplannen, die geëvalueerd en bijgesteld worden volgens de PDSA cyclus (plan-do-checkt-act). Daarnaast vinden er gesprekken plaats met collegascholen en het bestuur in het kader van de kwaliteitscyclus SchOOL.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven