School voor Speciaal Basisonderwijs De Vliethorst

Prinses Carolinalaan 1 2263 VJ Leidschendam

Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs De Vliethorst

Het team

Toelichting van de school

Op De Vliethorst werkt een team van ervaren, enthousiaste en deskundige mensen. Veel van hen zijn al meerdere jaren aan onze school verbonden.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof van een leerkracht wordt dit zoveel mogelijk intern opgevangen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onze leerlingen zijn gegroepeerd in groepen van ongeveer 16 leerlingen. Bij de samenstelling van de groep wordt rekening gehouden met leeftijd en niveau. Dit maakt wel dat in een groep kinderen van verschillende leeftijden en niveaus kunnen zitten. Onze groepen worden met onderbouw, middenbouw en bovenbouw aangeduid. 

Klasindeling

  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De Vliethorst is een speciale school voor basisonderwijs en de groepen zijn op een andere manier ingedeeld dan binnen het regulier onderwijs. Binnen elke groep worden meerdere niveaus en instructiegroepen aangeboden.

Binnen de school zijn twee speciale groepen waarbinnen extra tijd wordt besteed aan sociale vaardigheden.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De zorg zoals wij deze aan kinderen willen en kunnen leveren heeft onze voortdurende aandacht.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Binnen De Vliethorst wordt lesgegeven op basis van de beroepskwaliteitseisen van SBL. Daarnaast worden coöperatieve werkvormen gebruikt en lessen gegeven met behulp van onderzoekend en ontwerpend leren. 

    De gesprekkencyclus (beoordelings-, functionerings- en ontwikkelgesprekken en bijbehorende klassenbezoeken) bewaakt of afspraken worden nagekomen en of leerkrachten zich op competenties verder kunnen ontwikkelen. Ontwikkelmogelijkheden zijn onderwerp van gesprek en op basis van deze gesprekken met het team worden individuele afspraken gemaakt over professionalisering en wordt teamscholing georganiseerd.

    Verbeterthema's komend schooljaar zijn: doorgaande lijn binnen de school op het gebied van taal (n.a.v. implementatie Taalverhaal.nu), pedagogisch klimaat (verbeteren sociaal gedrag leerlingen), implementeren kwaliteitssysteem (o.a. beter vastleggen afspraken, analyseren opbrengsten op schoolniveau).

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Doelen worden jaarlijks uitgewerkt in een jaarplan. Aan de doelen wordt gewerkt met behulp van werkgroepen die aan het begin van het jaar een ODAT-je (opdracht, doel, activiteiten, tijdspad) opstellen. Drie keer per jaar wordt een overleg georganiseerd met de voorzitters van de werkgroepen, de IB-ers, de adjunct-directeur en de directeur om de doelen op elkaar af te stemmen, benodigde vergadermomenten en studiedagen te plannen en de voortgang te bewaken.

    Daarnaast staat de voortgang geagendeerd op het MT en MT/IB overleg. Ook wordt de voortgang besproken met de MR.

Terug naar boven