WereldKidz de Hoogstraat

Hoogstraat 10 3956 NA Leersum

Schoolfoto van WereldKidz de Hoogstraat

Het team

Toelichting van de school

Dit jaar werken wij projectmatig met een professionele muziekdocent. De lessen richten zich met name op zang, in combinatie met het aanleren van de Nederlandse klanken en woorden.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij gepland verlof van een leerkracht zorgen we er voor dat een vertrouwde leerkracht de groep overneemt. Als er onverwacht verlof is, proberen we dit ook. Als dit niet lukt en we kunnen de kinderen ook niet op een andere manier verdelen, valt er iemand in die vertrouwd is met ons onderwijs. In noodgevallen zetten we een inval-leerkracht in van buiten.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onze school heeft momenteel drie groepen, die ingedeeld zijn op leeftijd: groep 1-2, groep 3-5 en groep 5-8. De kinderen worden geplaatst in de groep die sociaal emotioneel het best bij hen past. Ook kijken we naar de verdeling van het aantal leerlingen over de groepen. Omdat de leerlingenpopulatie steeds verandert, zijn ook de groepssamenstellingen steeds anders. 

Binnen de groepen, krijgen de kinderen les op hun eigen niveau. Omdat kinderen op verschillende leeftijden anders leren en andere leerdoelen hebben, voegen we kinderen van de verschillende groepen niet zomaar samen. Alleen als we dat passend vinden, werken we in groepsoverstijgende niveaugroepen.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de leerjaren 1 en 2 staat het speels leren voorop. Bijna alle kinderen hebben nog geen ervaring met onderwijs of voorschoolse opvang. Ook hier staat het leren van de Nederlandse taal en communicatie in het algemeen centraal en wordt er veel aandacht besteed aan woordenschat.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Bij alles wat wij doen op school, speelt communicatie en het leren van de Nederlandse taal een rol. En in alles was we doen is er aandacht voor sociale veiligheid en het aanleren van sociale vaardigheden. Omdat kinderen op veel gebieden een eigen leerlijn hebben, zijn er variaties in de hoeveelheid tijd die zij bezig zijn per vak. 

Bron

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Als AZC-school bieden wij onderwijs aan kinderen van asielzoekers en statushouders, die nog maar kort in Nederland zijn. Deze doelgroep is zeer divers en wisselend qua achtergrond en ontwikkeling. We bieden al onze leerlingen zoveel mogelijk onderwijs op maat, waarbij het goed in kaart brengen van het niveau en de mogelijkheden van de leerling een belangrijke eerste stap is.

We hebben passende begeleiding voor kinderen die moeilijker leren, of juist meer aankunnen. Ook kinderen die wat meer structuur nodig hebben of sociaal-emotioneel wat meer ondersteuning nodig hebben begeleiden wij zoveel mogelijk daarin. De intern begeleider adviseert waar nodig leraren (en ouders) en indien nodig vragen we (tijdelijk) externe ondersteuning via het samenwerkingsverband. Voor een kind met een specifieke onderwijsbehoefte zullen wij samen met de ouders bespreken of we op school de juiste begeleiding kunnen bieden. Dit hangt af van de gevraagde begeleiding en de context van de groep waar een kind in geplaatst moet worden (grootte van de groep, onderwijsbehoefte van de andere kinderen en expertise van de leerkracht).

Belangrijk is dat de veiligheid van het kind zelf en andere kinderen nooit in het geding is. Ook moeten de extra inspanningen voldoende effect hebben op de sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling van het kind. Dit monitoren we samen met ouders en indien nodig met het samenwerkingsverband. Er zitten grenzen aan hetgeen wij kinderen aan extra ondersteuning kunnen bieden, ook financieel. We zijn een reguliere school met reguliere bekostiging, waaronder ook gelden vanuit het samenwerkingsverband voor passend onderwijs. Dit is voor alle kinderen binnen WereldKidz bestemd.  Indien we dit niet kunnen bieden, zullen we samen met de ouders op zoek gaan naar een andere school. Ook daarbij krijgen we ondersteuning van het samenwerkingsverband in onze regio.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Wij willen de komende jaren werken aan het nog beter ondersteunen van leerlingen die niet of nauwelijks onderwijs hebben genoten. Dit gaat vooral over het leren leren, dat moeilijk is voor hen. Door hier gerichter mee aan de slag te gaan, hopen we dat deze leerlingen sneller aansluiting gaan vinden in het reguliere programma.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Wij blijven ambitieus op het gebied van wat wij zien als de basis  van ons onderwijs: het leren van de Nederlandse taal, leren lezen en leren rekenen, vanuit  een veilig en stimulerend pedagogisch klimaat. Dit betekent dat we scherp zullen blijven op  onze resultaten, op ontwikkelingen in de vakgebieden en op het aanbod van nieuwe middelen en waar nodig en mogelijk onze aanpak en/of aanbod aanpassen. 

    Voor het leren van de Nederlandse taal, gaat ons team het repertoire uitbreiden met Taaldenkgesprekken. Taaldenkgesprekken worden als zodanig apart geoefend, maar ons doel is deze manier van interactie een leerkrachtvaardigheid wordt, die  op allerlei momenten in de dag ingezet zal worden. Waardoor de taalverwerving van  leerlingen voortdurend gestimuleerd wordt. Het gebruik maken van meertaligheid voor het leren van het Nederlands en bij rekenen en  in de zaakvakken, is een ontwikkeling die we al ingezet hebben, maar nog verder zullen gaan uitbouwen. 

    Digitale geletterdheid: Door het leren gebruiken van Chromebooks en iPads als leermiddel,  zorgen we voor dat iedere leerling ICT-basisvaardigheden aanleert. Voor het leren van  computational thinking hebben we de afgelopen jaren verschillende middelen tot onze  beschikking gekregen, die we ook de komende jaren zullen blijven inzetten.

    Onze ambitie ligt voor de komende vier jaar vooral op twee basisvaardigheden: informatievaardigheden en mediawijsheid. Het vinden, selecteren en op waarde schatten  van informatie is extra lastig als je, zoals veel van onze leerlingen, beperkt geletterd bent, uit  een andere cultuur en maatschappij komt en voor je ouders hetzelfde geldt. We willen  daarom op het niveau dat bij hen past, onze leerlingen deze vaardigheden aanleren en hen  de basis van mediawijsheid meegeven.  

    Het kijken vanuit het perspectief van talenten, zoals uiteengezet in “Ik kies voor mijn talent’  van Luk Dewulf hebben we ons de afgelopen jaren al behoorlijk eigen gemaakt, door middel  van trainingen, workshops en met elkaar en individueel oefenen in de praktijk. Om onze titel  ‘kindertalentenfluisteraarschool’ waardig te zijn, gaan we de komende jaren op de  ingeslagen weg door, zodat het werken vanuit talenten een onderdeel wordt van ons dna. 

    Burgerschap: Voor onze leerlingen is onze school vaak de eerste kennismaking met de Nederlandse  maatschappij. Kinderen én ouders ervaren hoe anders het toegaat dan in het land van  herkomst. Middels onze schoolregels en vooral de uitwerking daarvan in de SoVa lessen en  in de dagelijkse praktijk op school oefenen de leerlingen met vrijheid en gelijkheid, identiteit,  diversiteit, solidairiteit op een niveau dat bij hen past.  De bouwstenen waaraan wij meer expliciet aandacht gaan besteden zijn ‘duurzaamheid’ en ‘denk-en handelwijzen’. We willen dit uitwerken door dit in te bouwen in  het thematisch werken. De Taal-denkgesprekken zijn daarbij een middel om ook te oefenen met kritisch denken, redeneren en communiceren.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De doelen uit het Schoolplan, dat voor 4 jaar is, worden concreet gemaakt in de school Jaarplannen. Aan het eind van ieder jaar wordt het plan geëvalueerd en afgerond, of in een vervolg opgenomen in een volgend jaarplan.

    De Jaarplannen bieden ook ruimte om in te gaan op actuele ontwikkelingen, die bij het opstellen van het Schoolplan nog niet voorzien waren.

     

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • VVE Peuterspeelzaal Ukkepuk AZC Leersum

Terug naar boven