Basisschool 't Valder (Landgraaf)

In het kort

Toelichting van de school

Beste ouders/ verzorgers:

Gaat uw kind binnenkort naar de basisschool? Moeten uw kinderen van school veranderen? Dan zoekt u natuurlijk een school die bij uw kind past. De keuze voor een school is een belangrijke keuze. Uw kind zal een groot gedeelte van zijn/haar dag op school doorbrengen. U zult jarenlang samen met uw kind de wandel van en naar school gaan maken. Daarom kiest u een basisschool met zorg.
Waarom zou u voor ons kiezen? We vinden het belangrijk dat uw kind zich in alle opzichten goed voelt op school, bieden optimale ontwikkelingskansen door zoveel mogelijk te kijken naar de individuele behoefte van het kind, brengen ze in contact met maatschappelijke en culturele verworvenheden en bereiden ze voor op deelname aan een complexe samenleving.
Wat vinden we belangrijk? We vinden het belangrijk dat onze kinderen vaardigheden geleerd krijgen waarbij we ze zo goed mogelijk voorbereiden op hun rol in de steeds sneller veranderende maatschappij. Daarom willen we een zo passend mogelijk aanbod realiseren. Een goede werkhouding, nadenken over het eigen handelen en leren, plannen, in een betekenisvolle context leren, kinderen uitdagen en nieuwsgierig maken, zoveel mogelijk aansluiten op het individuele niveau van onze kinderen, respectvol en verantwoordelijk samen- en naast elkaar kunnen werken, ontwikkelen van zelfvertrouwen, zorg voor elkaar en voor de leefomgeving zijn zaken waar we binnen ons onderwijs aandacht aan geven.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Visie op Leren: Op basisschool ’t Valder wordt via het EDI (Expliciete Directe Instructie) model lesstof aangeboden middels goed voorbereide lessen. Voorkennis wordt geactiveerd, er wordt samengewerkt en de lessen worden geëvalueerd op proces & product. De leerkrachten hebben kennis van de ontwikkelingslijnen die de leerlingen doorlopen en de stip op de horizon is helder, namelijk: ‘goed onderwijs voor iedereen’. Wij werken doelgericht, betekenisvol en gebruiken digitale hulpmiddelen om de lessen te verwerken, monitoren en analyseren. Verlengde instructie wordt gericht gegeven, wij beperken & verrijken wanneer nodig en wij zorgen voor genoeg en effectieve leertijd. Wij voelen ons verantwoordelijkheid voor het onderwijsproces en er wordt gewerkt volgens zorgvuldig uitgezochte methodes die aansluiten bij onze leerlingen. Kwaliteitsgroepen stimuleren leerkrachten steeds weer de juiste keuzes te maken en goed onderwijs te verzorgen. Spelend & bewegend leren, het gebruik van zinvol concreet materiaal & hulpmiddelen en de onderwijsbehoeften centraal stellen is vanzelfsprekend voor ons.
Visie op Organiseren: Om tot een goed werkgeheugen te komen worden regels & routines gedurende de dag regelmatig herhaald. De leerkrachten zorgen voor structuur. Leerlingen komen rustig de school binnen, hangen hun jas en tas op en gaan aan de slag. We werken met een dag- en weekplanning zodat leerlingen weten wat er verwacht wordt en om de leerlingen verantwoordelijk te stellen voor hun eigen organisatie. Om ons klassenmanagement zo optimaal mogelijk te maken gebruiken we de blokjes van zelfstandig werken. We streven naar 1 of 2 leerkrachten per klas om de continuïteit van ons onderwijs te waarborgen. We maken gebruik van vaste formats en kwaliteitskaarten die onze organisatie structuur bieden. De briefing met het team die wekelijks plaatsvindt zorgt voor heldere instructies en open communicatie in onze organisatie. We zorgen voor transparantie met een gezonde aanspreekcultuur. We zijn een opleidingsschool die stagiaires als ‘de collega van morgen’ zien. Stagiaires worden zo effectief mogelijk ingezet ten behoeve van de organisatie. De taken worden opgenomen in een kwaliteitskaart.
Visie op Professionaliteit: Leerkrachten zijn gewend aan klasbezoeken, met als doel de doorgaande lijn zo goed mogelijk te monitoren. We creëren een aanspreekcultuur waarin we goed voorbeeldgedrag met gerichte feedback als vanzelfsprekend zien. Dit doen we dusdanig dat iedereen zich veilig voelt en deel durft te nemen aan de dialoog die wordt gevoerd. De leerkrachten zijn zelf verantwoordelijk om via vakbladen, E-Wise of andere scholingsmogelijkheden hun deskundigheid te bevorderen. Deze scholing ligt in lijn met onze schoolontwikkeling en de kwaliteitsgroep waar de leerkracht aan deelneemt, zodat niet iedereen expert hoeft te zijn op alle gebieden. De opgedane kennis wordt gedeeld in de kwaliteitsgroepen die ook als vraagbaak voor de organisatie fungeren. Het delen van kennis staat hier centraal. Naast individuele scholing wordt er ook teambreed geschoold. Dit wordt afgestemd op onze de visie op leren & visie op leren organiseren zodat er een doorgaande lijn in ons onderwijs ontstaat om zo tot hogere leeropbrengsten te komen.
Visie op Veranderen en Verankeren: Met behulp van kwaliteitsgroepen en kwaliteitskaarten die zijn ontwikkeld maken we keuzes voor onze organisatie die teambreed gedragen worden. In de kwaliteitsgroepen zit de passie en competentie van de leerkrachten voor onze organisatiebehoeften. Doelen worden SMART geformuleerd en er worden korte en lange termijndoelen gesteld die volgens de PDCA-cyclus doorlopen worden om de ontwikkeling sturing te geven. We voeren een dialoog in plaats van een discussie. We creëren haalbare tussenstops en verliezen het einddoel niet uit het oog. De ontwikkelingen en expertises die worden opgedaan worden verwerkt in kwaliteitskaarten die constant in ontwikkeling zijn. Keuzes worden doordacht gemaakt en we vervallen niet meer in het snel remediëren van problematieken waardoor de kans bestaat dat we iets willen repareren wat niet nodig is. Om dit te waarborgen onderzoeken we aan de hand van gegevens en onderzoek wat onze aandacht behoeft. Zo zorgen we er voor dat we zo effectief mogelijk veranderingen verankeren in onze organisatie.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Wij zijn een Rooms-Katholieke basisschool. We werken met jaargroepen in units. We geven gedegen instructies volgens het Expliciete Directe Instructie model. Dit is een bewezen aanpak om de leseffectiviteit te verhogen en te zorgen voor succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen. De leerkracht is daarbij de sleutel tot succes. Zo zorgen we er voor dat de lesstof die we aanbieden bij iedereen goed beklijft en er geen hiaten in de leerlijn ontstaan. We steken in op het niveau van de individuele leerling door een goede verlengde instructie te bieden aan de leerlingen die dit nodig hebben. Hierna werken onze leerlingen zoveel mogelijk zelfstandig. Dit doen ze door te werken in een digitale leeromgeving waar ze na het doorlopen van de basisverwerking aan de slag gaan op hun eigen ontwikkelingsniveau. Verder plannen de leerlingen samen met de leerkracht dag- en weektaken. Ze werken aan deze taken samen of met andere leerlingen. Leerkrachten stimuleren en coachen leerlingen en bieden hierbij ondersteuning.

Kenmerken van de school

respect
veiligheid
openheid
(zelf)vertrouwen
verantwoordelijkheid

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Bij ons op school geloven we in de unieke kracht van ieder kind. We streven ernaar dat elke leerling de kans krijgt om zich op persoonlijk vlak te ontwikkelen. Daarom bieden we niet alleen de juiste begeleiding, maar ook de nodige kennis, vaardigheden en een positieve houding aan. Onze aanpak kenmerkt zich door een combinatie van structuur en vertrouwen, waardoor leerlingen zich veilig voelen om te groeien.
In onze school staat respect en waardering voor elkaar centraal. We benaderen elkaar met een open en vriendelijke houding, waarbij iedereen zich gezien en gehoord voelt. Als team zijn we gedreven en streven we naar continue verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs. We reflecteren regelmatig op ons handelen om ons onderwijsaanbod nauwkeurig af te stemmen op de individuele behoeften van onze leerlingen.
We bouwen aan een omgeving waarin leren en veiligheid hand in hand gaan. We hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en deze zijn altijd positief en stimulerend. Iedereen binnen onze school voelt zich verantwoordelijk, zowel voor zichzelf als voor anderen. Zo creëren we een sfeer waarin iedereen kan floreren en zich optimaal kan ontwikkelen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 217
Landelijk gemiddelde: 212

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Bij 't Valder hanteren we een helder schema voor de schooldagen, om de lesuren effectief te benutten en kostbare onderwijstijd niet te verspillen. Hier volgt een overzicht van onze dagindeling:
· Leerlingen worden verwelkomd tussen 08.30 uur en 08.40 uur, waarna de lessen om 08.45 uur van start gaan.
· Tussen 12.15 uur en 13.10 uur hebben alle groepen pauze, met de mogelijkheid tot overblijven op school.
· Het middagprogramma begint om 13.15 uur en de dag eindigt om 15.15 uur. Echter, op woensdag eindigt de schooldag eerder, om 12.45 uur.
· Voor de kleuters in groepen 1 en 2 is vrijdag een vrije dag. Voor de kinderen in groepen 3 geldt dat zij op vrijdagochtend les hebben tot 12.15 uur.
Om de lesuren efficiënt te benutten, maken we in alle groepen gebruik van een inlooptijd van 10 minuten vóór aanvang van de lessen. Dit betekent dat leerlingen uiterlijk om 08.40 uur op school aanwezig dienen te zijn, zodat ze klaar zijn om om 08.45 uur met het lesprogramma te starten. Zo kunnen we de leerervaring optimaal benutten en een gestructureerde leeromgeving bieden.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Flow Kinderopvang en Humankind
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Flow buitenschoolse opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 19-10-2024 27-10-2024
Kerstvakantie 21-12-2024 05-01-2025
Voorjaarsvakantie 01-03-2025 09-03-2025
Meivakantie 19-04-2025 05-05-2025
Zomervakantie 05-07-2025 17-08-2025

Toelichting van de school
- Pasen valt dit schooljaar in het 1e weekend van de meivakantie
- 5 mei is een vrije dag die op de maandag ná de meivakantie valt.
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

Bij BSO 't Valder ervaren kinderen een warm welkom, alsof ze thuiskomen. Hier krijgen ze de vrijheid en kansen om te doen waar ze blij van worden. Na een drukke schooldag is het essentieel dat ze kunnen ontspannen op een plek waar ze zich echt thuis voelen.
Bij BSO 't Valder kunnen ze heerlijk relaxen, verdiepen in boeken, dansen, of zelfs hun eigen culinaire creaties bereiden. De mogelijkheden zijn eindeloos. We moedigen kinderen aan om mee te denken en samen met ons het maandelijkse activiteitenoverzicht op te stellen, zodat ze hun eigen interesses kunnen verkennen en volgen. Elk moment is een kans om te ontdekken.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
logopedie afwisselend afwisselend

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	19-10-2024	27-10-2024
Kerstvakantie	21-12-2024	05-01-2025
Voorjaarsvakantie	01-03-2025	09-03-2025
Meivakantie	19-04-2025	05-05-2025
Zomervakantie	05-07-2025	17-08-2025

	Dagen	Tijden
logopedie	afwisselend	afwisselend

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

We vinden ouderbetrokkenheid en een goede band met ouders belangrijk. Wederzijdse betrokkenheid en het aangaan van dialoog draagt ertoe bij dat er zo optimaal mogelijke omstandigheden voor onze kinderen worden gecreëerd. We hebben elkaar nodig bij de opvoeding en het onderwijs. Op dit momenten participeren ouders in school d.m.v. intakegesprekken, startgesprekken, ouderinformatie avonden, voortgangsgesprekken, ouderraad, MR, hulpouders en contacten met kinderopvang en peuterspeelzaal. We willen voor nu en in de toekomst ouders steeds meer betrekken bij actuele onderwerpen die onze school aangaan. Ouders die de schoolsituatie kennen, die op de hoogte blijven van de voortgang van het kind, kunnen beter meedenken en meepraten over deze actuele ontwikkelingen. In de toekomst hopen we steeds meer samenwerking te creëren om na te denken hoe we als school optimaal te kunnen zorgen voor onze kinderen.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Digitale nieuwsbrieven, intakegesprekken, start- en oudergesprekken, rapportgesprekken.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- overblijfouders
- sportactiviteiten
- werkgroep voor luizencontrole
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

De klachtenregeling van onze school is stichting breed geregeld. Informatie hierover vindt u op onze website of op de website van Movare www.movare.nl bij het kopje documenten.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Onze ouders nemen zitting binnen de oudervereniging en de medezeggenschapsraad. Verder worden ouders binnen onze school betrokken door het bijwonen van allerlei activiteiten.
Hulpouders worden gevraagd op het gebied van lezen, thema's binnen verschillende groepen en bij uitstapjes die we als school organiseren.
Ouders worden op de hoogte gehouden door onze digitale omgeving ISY, door intakegesprekken, voortgangsgesprekken en ouderavonden.
We starten aan het begin van het schooljaar met kennismakingsgesprekken, waarbij ouders samen met leerkrachten afspraken maken met betrekking tot de ontwikkeling van het kind (Waar gaan we samen voor...?).
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€15,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- Alle voorbereidende werkzaamheden voor de 1e heilige communie
- Halloween, Pasen, Sinterklaas, Kerst, carnaval, koningsdag en sportdag, theaterbezoek, bezoek aan natuurmonumenten, valderdag als afsluiting van het schooljaar.
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

Ouders vinden het belangrijk dat onze kinderen alle schooljaren in een leuke, veilige en leerzame omgeving verblijven.
De oudervereniging is er om leuke activiteiten voor onze kinderen te verzorgen. Dit doen ze in samenwerking met team, andere ouders en door te werken in werkgroepen. Onze ouderverenging bestaat uit een groep ouders die in hun vrije tijd niet alleen activiteiten organiseren maar ook steun bieden aan het team bij alle activiteiten: Sinterklaasviering, kerstviering, carnaval, paasviering, sportdag/ Koningsdag en hulp tijdens de schoolreis. Er wordt aan de ouders een vrijwillige bijdrage per kind gevraagd. Deze bijdrage is voor schooljaar 23/24 €15,00. Voor kinderen die tijdens het schooljaar instromen wordt er per lopende activiteit een bedrag vastgesteld afhankelijk van het instroommoment. Wettelijk gezien is dit een vrijwillige bijdrage. Het niet betalen van de vrijwillige bijdrage leidt niet tot het uitsluiten van uw kind van onze activiteiten. Om de voorgenomen activiteiten echter te kunnen uitvoeren, is het van groot belang dat deze bijdrage betaald wordt. Zonder de ouderbijdrage kunnen op school de activiteiten zoals boven omschreven niet georganiseerd worden.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Voor elke basisschool bestaat er een registratieplicht van het schoolverzuim. Bij elke vorm van schoolverzuim wordt de datum van het verzuim en de reden ervan genoteerd. Bij ziekte vragen wij het kind, bij voorkeur via ISY of anders telefonisch, vóór 8.45 uur op de betreffende dag af te melden. Een briefje meegeven mag ook. Zijn er kinderen afwezig zonder afmelding, dan neemt de school vroeg in de ochtend contact op met de ouder/verzorger om de reden van de afwezigheid te achterhalen. In geval van ongeoorloofd verzuim wordt na drie opeenvolgende dagen (verplicht) melding gedaan aan de ambtenaar van de leerplicht. Deze ambtenaar zal dan contact met u opnemen. De school houdt door de jaren heen het schoolverzuim bij in de administratie.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Voor schoolverlof dienen de ouders een schriftelijk verzoek voor verlof in te vullen. Dit wordt bewaard in een map ter controle bij een eventueel bezoek van de leerplichtambtenaar.
Wat is het toelatingsbeleid?

Het College van Bestuur van MOVARE besluit over de toelating en de verwijdering van leerlingen. De volledige procedure vindt u op de movare website. https://www.movare.nl/kind-en-ouders/

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
6373	129	59,4%
6374	29	13,4%
6372	19	8,8%
6371	15	6,9%
6415	5	2,3%
6471	5	2,3%
6077	<5
6116	<5
6363	<5
6411	<5
6416	<5
6417	<5
6433	<5
6461	<5
6462	<5
6467	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

We vinden als basisschool dat elk kind met plezier naar school moet gaan. Als een kind zich niet prettig voelt of niet lekker in zijn/haar vel zit, kan dit van invloed zijn op de leerresultaten.
Als school besteden we veel tijd aan "Groepsdynamiek" te weten de gouden & zilveren weken. Elk begin van het schooljaar worden alle kinderen van alle groepen meegenomen in het creëren van het groepsgevoel. Dit door spelletjes, gesprekken en kennismakingsactiviteiten. We proberen kinderen bewust te maken dat iedereen anders mag zijn. Ook spreken we kinderen aan op de manier van omgang met elkaar binnen en buiten de groep. Na elke schoolvakantie pakken we dit weer opnieuw op zodat het groepsgevoel positief blijft (de zilveren weken)
Bij de start van de schoolcarrière van uw kind gaan de kleuterjuffen met u in gesprek tijdens de zogeheten intakegesprekken om met u te praten over uw kind zodat we de best mogelijke beginsituatie creëren bij de start op onze basisschool.
We werken schoolbreed met de sociaal emotionele methode Kwink. https://www.kwinkopschool.nl/
We meten 2 keer per jaar het sociaal emotioneel welbevinden van onze leerlingen met behulp van het programma Leerling in Beeld. Indien nodig vloeien hier acties uit voort om leerlingen die dit nodig hebben hier ondersteuning te bieden.
Tijdens het kennismakingsgesprek met de nieuwe leerkracht besteden we aandacht aan het sociaal emotionele aspect van uw kind. Gedurende het jaar vinden er groeps- en leerling gesprekken plaats. Vanuit deze gesprekken kunnen we in overleg met ouders interne of externe hulp aanbieden aan leerlingen die hier baat bij hebben.
Bij conflicten tussen kinderen vinden er gesprekken plaats om tot een oplossing te komen.
De kinderen zijn gewend aan de schoolregel "stop, hou op" als er zich op het schoolplein of in de groep situaties voordoen die je niet wilt.
We werken daarin met facetten van het groepsdynamisch onderwijs (GDO).
Verder hebben we vaste afspraken die voor alle kinderen gelden tijdens de speelmomenten. Dit in samenwerking met onze overblijfouders.
We werken met gescheiden pauzetijden voor de groepen 1-2, 3-4, 5-6 en groepen 7-8. Dit doen we zodat we de kinderen nog meer veiligheid kunnen bieden en beter overzicht houden tijdens de pauzemomenten.
We hebben de keuze gemaakt om de drie belangrijkste protocollen te publiceren via "Scholen op de Kaart". Al onze protocollen zijn te downloaden via onze website. Zij zijn opgenomen in de jaarlijkse bijlage van de schoolgids. Dit onderdeel van de schoolgids vindt u op onze website www.valder.nl
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: WMK.

Toelichting van de school

Een veilige omgeving is van groot belang voor kinderen om zich goed te kunnen ontwikkelen en te kunnen leren. We hebben beleid tegen pesten, hebben afspraken over omgangsvormen. Verder worden er wekelijks kringgesprekken gevoerd waarbij we insteken op actualiteiten/aandachtspunten in de groep. We werken op school met een check in en check out. We hebben mede goed zicht op het welbevinden van onze kinderen doordat leerkrachten en leerlingen de LIB (leerling in beeld) toets te laten invullen en van hieruit zorgsignalen op te pakken en actie te ondernemen. Met dit instrument meten we het Sociaal-emotioneel functioneren en krijgen we een goed beeld van elke leerling. Ook van leerlingen die minder aandacht vragen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Mevr. Wetzelaer

Stuur een e-mail

Dhr. Ringens

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Mevr. IJntema

Stuur een e-mail

Dhr. Wirtz

Stuur een e-mail

Maandag	inloop vanaf 8:30
Dinsdag	inloop vanaf 8:30
Woensdag	inloop vanaf 8:30
Donderdag	inloop vanaf 8:30
Vrijdag	Gr. 1+2 vrijdag vrij Gr.3 vrijdagochtend school