Algemeen, identiteit waarden
Op OBS professor Casimir is ieder kind en iedere leerkracht welkom. We hechten grote waarde aan normen en waarden gebaseerd op respect voor ieders levensovertuiging, geloof, denken en voelen. Leerlingen leren rekening met elkaar te houden, naar elkaars ideeën te luisteren en elkaars mening te respecteren. In onze school leren kinderen in een brede en rijke leeromgeving. Kinderen doen succeservaringen op, om zo een positief zelfbeeld te ontwikkelen.
Missie
Onze school is een plek waar kinderen zich kunnen ontwikkelen om nu en in de toekomst succesvol en gelukkig te kunnen zijn.
Visie
De kinderen staan bij ons centraal. Zij verdienen een betrokken leerkracht die het beste uit ze naar boven haalt en hun succes en talent vergroot. Zo leveren we een sterke bijdrage aan de ontwikkeling en het welzijn van de kinderen. Binnen onze visie zijn de volgende bouwstenen voor ons richtinggevend:
- Een veilig pedagogisch klimaat. Voor ons geldt dat het voorwaardelijk is dat kinderen lekker in hun vel zitten, van daaruit komen ze tot leren. Wij zorgen voor optimale omstandigheden voor de kinderen om tot ontwikkeling te kunnen komen.
- Kansen voor iedereen. Wij werken groepsdoorbrekend om zo optimaal mogelijk aan te kunnen sluiten bij de ontwikkeling van de kinderen. Wij zorgen voor een breed aanbod, zodat kinderen hun eigen talenten goed leren kennen.
- Betrokkenheid.
We vinden het belangrijk om samen te werken met ouders/ verzorgers en ons actief te verbinden aan de omgeving.
-Toekomstgericht onderwijs.
We bieden modern onderwijs, waarmee we kinderen optimaal ondersteunen in het nu en voor de toekomst.
- Eigenaarschap.
Kinderen leren zichzelf goed kennen, kindgesprekken zijn hierbij een belangrijk middel. We leren kinderen belangrijke vaardigheden te ontwikkelen. We lichten hieronder toe wat we hier precies mee bedoelen, hoe dit er in praktijk uit ziet en hoe we hierin als school willen groeien.
-Veilig pedagogisch klimaat
Dat kinderen zich veilig voelen en geborgenheid ervaren is voor ons een voorwaarde om tot leren te kunnen komen. Wanneer wij samen zorgdragen voor de juiste omstandigheden voelen de kinderen de ruimte om hun eigen persoonlijkheid verder te ontwikkelen. Onze school staat erom bekend dat kinderen graag naar school komen en plezier hebben op school. We vinden het belangrijk dat iedereen zich welkom, gehoord en gezien voelt. Iedere dag starten en eindigen de kinderen met hun eigen groep in de stamklas, samen met hun eigen leerkracht. Dit zorgt voor duidelijkheid, veiligheid en geborgenheid. Onze school is een leefgemeenschap en oefenplaats om te leren samenleven en samenwerken. We leren kinderen sociale competenties, zoals bijvoorbeeld vrienden maken, je mening verwoorden, luisteren naar elkaar en vanuit overleg beslissingen nemen. Een belangrijk middel om hiertoe te komen is het gebruik van de methode Vreedzame school. Iedere week zijn er verschillende lesmomenten waarin kinderen doelgericht dergelijke thema’s met elkaar bespreken en oefenen. Deze thema’s worden ook teruggekoppeld naar ouders. We zien de toepassing van de Vreedzame school als een leefwijze die gedurende de hele week zichtbaar is in het handelen van het team en van kinderen om zo een positief en moreel klimaat in de school te realiseren. We maken kinderen medeverantwoordelijk voor regels en afspraken. In het begin van het schooljaar maken we samen met de kinderen klassenafspraken. Ze leren elkaar aanspreken als anderen zich niet aan de gezamenlijke afspraken houden. Daarnaast zijn er een aantal kinderen van onze school mediator, zij ondersteunen andere kinderen om conflicten op te lossen. De kinderen krijgen hiervoor een speciale training.
- Kansen voor iedereen.
We vinden het belangrijk dat alle kinderen voldoende kansen krijgen om zich optimaal te ontwikkelen. Op die manier groeit het vertrouwen in hun eigen kunnen en worden ze veerkrachtiger. We bieden de kinderen een breed leeraanbod, zodat ze hun talenten leren kennen. Met een breed aanbod bedoelen we onder andere dat we gebruik maken van inspirerende methodes en in de middagen thematisch werken. Alle kinderen hebben talent en wij zien het als een mooie uitdaging om kinderen bewust te laten worden van hun eigen talenten. Op die manier weten ze beter wat bij hen past en kunnen ze in de toekomst betere keuzes maken in bijvoorbeeld een studierichting. Vanuit dit perspectief doen we ook mee aan de Bouwen aan Ambitie scholen. Middels dit project komen kinderen in contact met verschillende beroepen, door middel van gastlessen, bezoeken aan bedrijven en aan (hoge)scholen. Een andere manier om optimaal aan te sluiten bij de ontwikkeling van kinderen is door middel van groepsdoorbrekend werken. Dit betekent dat kinderen instructies volgen op een andere niveaugroep dan aangeboden wordt binnen hun stamklas. Op die manier kunnen de leerkrachten realiseren dat alle kinderen een instructie krijgen die past bij hun niveau. We vinden het belangrijk dat kinderen voldoende succeservaringen opdoen tijdens het leren, daarom is het werken op een ander niveau van meerwaarde. We passen dit toe in de bovenbouwgroepen en merken aan de kinderen dat deze manier van werken een positief effect heeft, dit zowel op persoonlijk vlak als op het leerrendement. Vanaf het schooljaar 2020-2021 creëren we hierin ook een duidelijke doorgaande lijn met de onderbouw.
- Betrokkenheid.
We vinden het belangrijk om als school in verbinding te zijn en samen te werken met de omgeving, ouders, kinderen en met elkaar als team. Het gevoel van saamhorigheid, openheid en vertrouwen geldt voor ons als een fijne basis in een samenwerking. Met vertrouwen bedoelen we onder andere dat we vertrouwelijk omgaan met informatie en afspraken nakomen. Educatief partnerschap betekent voor ons dat we ouders actief betrekken bij de school en zo optimaal mogelijk informeren. We vinden een open en goed contact met ouders erg belangrijk. Dit doen we onder andere middels Social Schools. Daarnaast voeren we gesprekken met ouders over het groeiproces van het kind. We zetten educatief partnerschap ook in om de taalontwikkeling van kinderen te verbeteren. Juist op het gebied van taal is de thuisomgeving van groot belang. Hierin zoeken we een actieve samenwerking met ouders. Een concrete actie die hieruit voortgekomen is, is dat ouders onderling als buddy’s samenwerken om elkaar te versterken op het gebied van taal. Dit initiatief is ontstaan bij de ouders en ondersteunen wij van harte. Wij vinden het belangrijk om ons te verbinden aan de omgeving, zoals aan de BSO, de GGD, de peuterspeelzaal en het voortgezet onderwijs. Dit geldt ook voor de verbondenheid met het dorp en het inzetten van bijvoorbeeld bedrijven voor gastlessen en bezoeken. Samen staan we immers sterker.
- Toekomstgericht onderwijs.
We passen activerende werkvormen toe en maken het onderwijs betekenisvol. De school is daarom ruim van opzet, met veel leer- en speluitdagingen en leerpleinen waar kinderen elkaar kunnen ontmoeten, kunnen samenwerken en samen leren. De school is innovatief op het gebied van de toepassing en het gebruik van digitale leermiddelen.
Meertaligheid zien wij van groot belang voor de toekomst. Daarom zijn wij een gecertificeerde drietalige school, met in alle groepen aandacht voor de talen Nederlands, Fries en Engels. We willen de leerlingen omringen met een rijke meertalige omgeving. Daarnaast willen we de thuistalen van anderstalige kinderen integreren. De Casimir werkt samen met de NHL voor het 3M project, waarbij dit thema centraal staat. Toekomstgericht onderwijs betekent voor ons ook dat kinderen mogen werken aan hun eigen onderzoeksvragen. Met name in de middagen werken we hier groepsdoorbrekend aan, door onderzoekend leren toe te passen vanuit een thema/ project. We bieden in ons totale aanbod een breed aanbod, zodat kinderen veel kansen krijgen om kennis te maken met de wereld om hen heen. Op deze manier krijgen de kinderen de mogelijkheid om hun talenten en interesses zo goed mogelijk te leren kennen. We willen groeien in het groepsdoorbrekend werken aan projecten. Als team willen wij groeien in onze rol als coach. Door nog meer in gesprek te gaan met kinderen en de juiste vragen te stellen willen we hen verder helpen in de ontwikkeling. Hierbij willen we de leerlijnen en ontwikkelingslijnen voor kinderen inzichtelijk maken, om samen te kijken waar een kind al goed in is en wat het doel wordt voor de komende tijd.
-Eigenaarschap.
We leiden kinderen op om optimaal te kunnen functioneren in de maatschappij, nu en in de toekomst. De maatschappij is aan grote veranderingen onderhevig, daarom vinden we het belangrijk om kinderen vaardigheden te leren die hen sterker maken. Te denken valt aan de 21e eeuwse vaardigheden als doorzettingsvermogen, flexibiliteit, creatief denkvermogen, planmatig werken, omgaan met emoties, enz. Ons gebouw en onze lessen zijn zo ingericht dat we kinderen stimuleren om deze vaardigheden te ontwikkelen. Vanuit gesprekken met kinderen bespreken we in welke vaardigheden ze willen groeien en hoe ze dit willen doen. Ons uitgangspunt hierbij is dat kinderen al heel veel zelf kunnen en ze ook goed aan kunnen geven wat ze nodig zijn om te groeien: ‘leer het mij zelf te doen’. Leren betekent fouten maken en hier op een positieve manier mee omgaan. Hier zijn we ons van bewust in de taal die we spreken: vanuit een groeigerichte mindset. We willen ons als team ontwikkelen in het begeleiden van kinderen t.a.v. de 21e eeuwse vaardigheden en hier een doorgaande lijn in creëren. .
