Rooms Katholieke Basisschool De Vlaswiek

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  In onze school telt ieder kind mee. Elk kind is uniek. Daarom benaderen we ze niet alleen als groep maar ook als individu. Zo kunnen we voor iedereen onderwijs op maat geven. Alle kinderen vanaf groep 1 worden nauwkeurig gevolgd in hun ontwikkeling en leerprestaties met het leerlingvolgssysteem(LVS). Indien er door de school, dan wel door de ouders, een probleem ervaren wordt m.b.t. de ontwikkeling van een kind, dan bespreekt de leerkracht dit met de intern begeleider, de ouders en het kind. In overleg worden acties afgesproken om de problemen op te lossen. Soms is daar hulp voor nodig van buiten de school. In overleg met de ouders wordt gekeken wat de beste oplossing is. Het kind kan door de eigen leerkracht worden geholpen binnen de groep. Als een leerkracht het kind niet verder kan helpen in zijn eigen groep dan kan er hulp van buiten worden gevraagd. In overleg met de Intern Begeleider wordt dan naar een oplossing gezocht. Als een kind niet voldoende geholpen kan worden op onze school, zoeken we hulp bij externe deskundigen. Soms is extra onderzoek nodig om te weten waar precies het probleem ligt. Aan dit soort onderzoeken en extra hulp zijn geen kosten voor ouders verbonden. Als de ouders buiten de school om onderzoeken willen laten doen, dan is dat wel voor eigen rekening. Onze school heeft een orthotheek waarin een verzameling van hulpmiddelen staat om kinderen met speciale behoeften te kunnen helpen.

  De IB-er (intern begeleider)

  Dit is de leerkracht die zich op school bezig houdt met het coördineren van allerlei zaken rond de extra zorg voor leerlingen op school. De IB-er, Divina van Essen, neemt ook deel aan de vergaderingen van de Kwaliteitskring. Dit is de ‘’kenniskring’’ op het gebied van zorg binnen Elevantio. Ook worden de nieuwste ontwikkelingen op kennisgebied en de onderwijsvernieuwingen besproken.

  Extra ondersteuning

  Wanneer een leerling specifieke leerproblemen heeft, zoals dyslexie of een andere stoornis, kan het in aanmerking komen voor extra ondersteuning binnen de klas. Dit gebeurt door de eigen leerkracht. Dit kan individueel zijn of in een groepje. Vanzelfsprekend wordt dit met de ouders besproken. De leerkracht blijft de eerst verantwoordelijke, maar soms kan een ander teamlid worden ingezet voor de extra hulp.

  Zorg van buiten

  In het kader van het project “passend onderwijs” is er een samenwerking met het Speciaal Basisonderwijs. Indien kinderen niet op de reguliere basisschool opgevangen kunnen worden, vindt er nader onderzoek plaats. De commissie Passend Primair Onderwijs zal per situatie beoordelen of dit kind wel of niet toegelaten mag worden tot de speciale school voor basisonderwijs. Met passend onderwijs willen we elk kind een zo goed mogelijk onderwijsprogramma aanbieden, aangepast aan de eigen capaciteiten. Dit houdt in dat we een ondersteuningsstructuur inrichten waarbij alle leerlingen die zorg krijgen, die ze nodig hebben om een ononderbroken ontwikkeling te kunnen doorlopen.

  Kinderoefentherapie

  Wekelijks is een kindertherapeut van Fysiofit binnen onze school aanwezig. Na verwijzing van de huisarts helpen zij bij vertraagde of verstoorde ontwikkeling in de grove en fijne motoriek. Daarnaast is deze kindertherapeut gespecialiseerd in het oplossen van slaapproblemen bij jonge kinderen.

  De interne zorgstructuur van Elevantio

  Niveau 1
  De leerling heeft voldoende aan de basisondersteuning in de klas. Deze ondersteuning wordt volledig door de eigen leerkracht aangeboden, waarbij het handelingsgericht werken centraal staat.

  Niveau 2
  Op dit niveau wordt er basisondersteuning in de school geboden. De leerling wordt besproken in een vorm van een groepsbespreking waarbij behalve de intern begeleider ook andere collega's kunnen deelnemen.

  Niveau 3
  Binnen niveau 3 wordt basisondersteuning in de school aangeboden m.b.v. externe deskundigen. Deze deskundigen worden uitgenodigd voor een preventieoverleg, wat wordt georganiseerd op het moment dat dit nodig is. Ook ouders worden uitgenodigd voor dit overleg.

  Niveau 4
  Bij het laatste niveau is sprake van verwijzing naar een andere onderwijsvoorziening. Dit is aan de orde wanneer school en ouders tot de conclusie komen dat de zorgbreedte van de school niet toereikend is en dat er geen passend onderwijsarrangement kan worden aangeboden.

  Burgerschapsvorming

  Op het gebied van burgerschapsonderwijs zijn er vier domeinen die onderscheiden worden: democratie, participatie, identiteit en waarden. We hebben van alle vier deze domeinen in kaart gebracht wat het huidige aanbod is en waar we naartoe willen. In schooljaar 2022/2023 wordt het aanbod in een doorgaande leerlijn verder uitgewerkt en in een kwaliteitszorgdocument vastgelegd.

  Onderwijskundige kwaliteitszorg

  Het onderwijs op onze school is steeds in beweging. Door middel van een kwaliteitscyclus waarbij planopstelling, uitvoering, evaluatie en bijstelling steeds opnieuw onder de loep worden genomen, proberen wij de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. Het schoolplan 2019/2023 geeft richting aan deze ontwikkelingen. Elk schooljaar worden een aantal doelen uit dit schoolplan vertaald naar een jaarplan. In het jaarplan voor 2022/2023 komen de volgende veranderonderwerpen aan bod:

  - IKC-vorming

  - ICT-ontwikkeling

  - Burgerschap

  - Thematisch werken en talentontwikkeling

  Aan de hand van deze veranderonderwerpen wordt ook deskundigheidsbevordering voor de teamleden ingepland.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  De onderwijskundige doelen zijn vastgelegd in het schoolplan, dat een periode van vier jaar bestrijkt. Elk schooljaar worden een aantal doelen hieruit gekozen die worden uitgewerkt in het jaarplan. Voor elk veranderonderwerp zijn twee of drie teamleden verantwoordelijk. Zij plannen acties in om het doel te bereiken. De stand van zaken wordt twee keer per schooljaar geëvalueerd, tijdens de halfjaar- en de jaarevaluatie.

  Sluiten