Meester Gijbelsschool (Knegsel) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Basisschool Meester Gijbels is de enige school in Knegsel. Het is een kleine school, waar kinderen persoonlijke aandacht krijgen. We willen alle kinderen uit het dorp een fijne schooltijd bieden. De school heeft aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling, waardoor er een prettig klimaat heerst. Kinderen komen graag naar school. De school heeft veel actieve ouders die zich betrokken voelen en heel tevreden zijn over het onderwijs.
Het onderwijs wordt in thema's aangeboden, waardoor de betrokkenheid van de kinderen hoog is. Leren gaat dan gemakkelijk. De opbrengsten zijn op orde.
De school heeft een Kinderraad. De kinderen van de Kinderraad zijn gekozen door hun groepsgenootjes. Zij mogen voorstellen doen en meedenken over de schoolregels, activiteiten, de inrichting van het nieuwe schoolplein en nog veel meer. Democratie in het klein.
De verbinding tussen de school en het dorp vinden we belangrijk. In de nieuwe brede school, Multifunctionele Accommodatie (MFA) Knegsel, zullen we nog meer samenwerken met de peuterspeelzaal, de kinderopvang, de muziekvereniging, de sportclubs en het gemeenschapshuis. We zien dat als een kans op betere samenwerking met de gemeenschap. De komende jaren moet deze samenwerking vorm gaan krijgen.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Wij willen als school bereiken dat kinderen over de vaardigheden en kennis beschikken om uit te kunnen groeien tot sociale, zelfbewuste en positief ingestelde mensen. Mensen die individuele en gezamenlijke verantwoordelijkheid durven en kunnen nemen, die open staan voor nieuwe uitdagingen en zich daarin blijven ontwikkelen in een steeds veranderende maatschappij.
De school biedt de kinderen een veilige, duidelijke en rustige omgeving, waarin ze zich gehoord voelen en waar ze de kans krijgen om sociale vaardigheden te leren. In zo’n omgeving kunnen ze zich optimaal ontwikkelen tot zelfsturende en zelfverantwoordelijke jonge mensen. Samen spelen, werken en leren vinden we belangrijk. We zijn betrokken bij elkaar. Leerkrachten staan hierbij model. Maatschappelijke oriëntatie komt op verschillende manieren aan de orde. Het komt terug in de thema’s, maar ook op andere momenten. Binnen de MFA zien we de samenwerking met ‘de maatschappij in het klein’, de gemeenschap van het dorp Knegsel. De contacten en het samenwerken met die gemeenschap vinden we belangrijk voor de leerlingen.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Rooms-katholieke basisschool Meester Gijbels is een kleine dorpsschool. De naam verwijst naar het eerste hoofd der school, die veel betekend heeft voor Knegsel en de mensen die er woonden. We zijn de enige school in het dorp. Dat betekent ook dat we er zijn voor álle kinderen in het dorp. We gaan uit van waarden die passen bij onze identiteit maar doen niet aan geloofsoverdracht. We verkennen met de leerlingen de verschillende manieren van 'geloven' of 'niet geloven'.

Kenmerken van de school

Kleinschalig
Betrokken
Hedendaags
Kwalitatief

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het leerlingenaantal zal de komende jaren, volgens een prognose van de gemeente (2019), rond de 110 zijn. Op 1 oktober 2021 hadden we 101 leerlingen. Ook als het aantal leerlingen wat zou zakken betekent dat niet dat de school zal gaan sluiten. Voor de gemeente Eersel en schoolbestuur Veldvest staat vast dat de school voor Knegsel behouden moet blijven.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 99
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- Er is geen opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	24-10-2022	28-10-2022
Kerstvakantie	26-12-2022	06-01-2023
Voorjaarsvakantie	20-02-2023	24-02-2023
2e Paasdag	10-04-2023	10-04-2023
Meivakantie	24-04-2023	05-05-2023
Hemelvaart	18-05-2023	18-05-2023
2e Pinksterdag	29-05-2023	29-05-2023
Zomervakantie	17-07-2023	25-08-2023

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Sander Huiswoud (directeur) Maandag, woensdag, donderdag. 8.15-17.00
Iris Verhees (administratie) Woensdag, donderdag 8.15-17.00

Toelichting van de school

Op maandag en donderdag is de directie standaard op school aanwezig (mits geen andere afspraken). Woensdag een wisselend deel van de dag. Op afspraak zijn ook andere momenten mogelijk.

	Dagen	Tijden
Sander Huiswoud (directeur)	Maandag, woensdag, donderdag.	8.15-17.00
Iris Verhees (administratie)	Woensdag, donderdag	8.15-17.00

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Er wordt gezamenlijk gekeken waar de leerbehoeften van het kind liggen. De school is hierbij als professional verantwoordelijk. De ouders worden beschouwd als partners. We willen graag laagdrempelig zijn voor ouders. Onder normale omstandigheden is het geen probleem als zij na schooltijd binnenlopen om kort te spreken met directie of leerkracht. Wil een ouder een afspraak maken voor een wat uitgebreider onderhoud, dan kan deze een email sturen. De leerkracht of directie neemt dan zo snel mogelijk contact op. Email is voor ons een middel om contact te leggen en geen vervanging van communicatie. Ouders zijn ook gesprekspartner bij het nadenken over activiteiten of beleid. Vanuit die gedachte zijn zij georganiseerd in de Ouderraad en Schoolraad/Medezeggenschapsraad.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Kortere boodschappen, vragen of beelden vanuit de groepen, worden gedeeld via onze communicatie-app Parro. Deze is onderdeel van ons leerling-administratiesysteem ParnasSys waarin het dossier van de leerlingen wordt bijgehouden. Ouders hebben via het Ouderportaal toegang tot het dossier van hun kind(eren). Zo kunnen zij op de hoogte blijven van notities, observaties, gespreksverslagen en leerresultaten. Meerdere keren per jaar wordt er een gesprek met de leerkracht(en) georganiseerd en 2 maal per jaar krijgen kinderen een rapport mee naar huis.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?
Aan de school is een vertrouwenspersoon verbonden, bij wie je met vertrouwelijke zaken en persoonlijke problemen met betrekking tot schoolse zaken terecht kan. De vertrouwenspersoon vangt de betreffende persoon op. Hij/zij heeft ook een preventieve functie in het voorkomen van problemen. De vertrouwenspersoon garandeert vertrouwelijkheid. Maar aan de andere kant heeft hij/zij een meldplicht als er strafbare feiten aan het licht komen. De vertrouwenspersoon is er niet voor privéproblemen. Hij/zij heeft een duidelijke taakomschrijving: het gaat om school-gerelateerde klachten.
- Is de klager een leerling, ouder of medewerker van de school?
- Betreft de klacht maatregelen, nalatigheid, ongewenst gedrag, onprofessioneel gedrag, onpedagogisch of oncollegiaal handelen in de schoolsituatie?
- Is de verweerder een leerling, ouder of medewerker van de school?
- Behandelt de klachtencommissie waarbij jouw school is aangesloten deze kwestie?
Als deze vier vragen met 'ja' beantwoord kunnen worden, is de vertrouwenspersoon de juiste persoon. Men kan ook contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon van de stichting Veldvest. Deze gaat allereerst na of door bemiddeling een oplossing gevonden kan worden. Als het nodig mocht zijn, wordt de klacht doorverwezen naar de onafhankelijke klachtencommissie van de besturenorganisatie waarbij de school is aangesloten. Bij het meldpunt vertrouwensinspecteur kan men terecht voor advies en klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld (zoals grove pesterijen), signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme en dergelijke.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Bij ondersteuning en organisatie van verschillende activiteiten. Binnen Ouderraad en Medezeggenschapsraad. En voor luizencontrole en bibliotheek.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€30,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Andere vieringen en de sportdag
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Voor het schoolkamp van groep 7/8 wordt een extra bijdrage gevraagd aan de ouders van € 30,- per kind.Deze bijdrage vindt plaats in het schooljaar dat de leerling in groep 7/8 zit.

Extra informatie over ouderbijdrage

Vanaf 1 augustus 2021 verandert de wetgeving. Eerder mochten scholen de leerlingen van wie de ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet betaalden een kosteloos alternatief aanbieden voor de extra activiteiten buiten het verplichte schoolprogramma. Dit is vanaf 1 augustus 2021 niet langer toegestaan. Alle leerlingen moeten kunnen meedoen aan alle programma’s en activiteiten die de school aanbiedt, ook activiteiten buiten het verplichte lesprogramma. Voorbeelden zijn schoolreisjes en langdurige extra activiteiten, zoals aanvullend sportaanbod of dans- en muzieklessen en tweetalig onderwijs.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ziekmelden kan telefonisch of via email.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders /verzorgers moeten een schriftelijk verzoek indienen voor vakantieverlof buiten de schoolvakanties. Hiervoor staat een formulier op onze website. Op dit formulier staan ook de criteria vermeld waaraan dit verzoek moet voldoen. De directeur moet het antwoord ook schriftelijk kenbaar maken.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5511	95	96%
5504	<5
5528	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Wij maken gebruik van de methode 'Vreedzame School'. De Vreedzame School is een programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.
De kern van De Vreedzame School is een lessenserie. Het is de bedoeling dat er (vrijwel) elke week in alle groepen een les gegeven wordt. De lessen duren ongeveer 30 a 40 minuten. Er is een aparte map met lessen voor de peuters en kleuters, verder per leerjaar een map (groep 3, 4, 5, 6, 7 en 8).
Voor alle groepen zijn er in totaal 38 lessen, verdeeld over 6 lesblokken:
1. We horen bij elkaar – groepsvorming (10 lessen)
2. We lossen conflicten zelf op – conflicthantering (6 lessen)
3. We hebben oor voor elkaar – communicatie (6 lessen)
4. We hebben hart voor elkaar – gevoelens (6 lessen)
5. We dragen allemaal een steentje bij – verantwoordelijkheid (4 lessen)
6. We zijn allemaal anders – diversiteit (6 lessen)
Groep 8 heeft een wat aangepast programma, met o.a. een apart programma over afscheid nemen.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Zien!.

Toelichting van de school
Leerkrachten vullen 2 keer per jaar voor alle kinderen een vragenlijst in. Het Zien! expertsysteem hanteert zeven dimensies, waarvan twee dimensies informatie geven over het welbevinden en de betrokkenheid van de leerling (signaaldimensies). De overige vijf dimensies gaan in op de ontwikkelbehoeften van een leerling op sociaal-emotioneel gebied (vaardigheidsdimensies). Ook kunnen leerlingen van de groepen 5 t/m 8 een tweetal vragenlijsten invullen die dezelfde dimensies bevragen.
De zeven dimensies bestaan uit twee graadmeters die een signaalfunctie hebben: 'Welbevinden' en 'Betrokkenheid', en vijf vaardigheidsdimensies die relevante informatie geven over de ontwikkelbehoeften van een leerling op sociaal-emotioneel gebied. De kwaliteitsdimensies of graadmeters 'Betrokkenheid' en 'Welbevinden' zijn twee graadmeters die aangeven of het kind in staat is om te profiteren van het onderwijsaanbod. Betrokkenheid en welbevinden zijn twee kwaliteitsdimensies die op alle leeftijden te observeren zijn op individueel en groepsniveau. Ze hebben een waardevolle signaalfunctie voor motivatie, zelfvertrouwen, innerlijke gemoedstoestand en cognitief functioneren. Lijkt een leerling of een groep minder betrokken of signaleert de leerkracht een lager welbevinden, dan maakt Zien! gebruik van doorvragen. Zo helpen we de leerkracht om zicht te krijgen op mogelijke oorzaken van deze lagere score.Door het gedrag van een kind te begrijpen, kun je komen tot adequate ondersteuning. De vaardigheidsdimensies of sociale vaardigheden. De volgende vaardigheden zijn nodig om op een adequate manier de sociaal-emotionele ontwikkeltaken te volbrengen:
- Sociaal initiatief
- Sociale flexibiliteit
- Sociale autonomie
- Impulsbeheersing
- Inlevingsvermogen
De categorieën helpen de leerkracht om inzicht te krijgen in mogelijke oorzaken van een lagere betrokkenheid en/of welbevinden. Ze geven zicht op de sociaal-emotionele ontwikkelbehoeften van een kind of groep. Dit stelt leerkrachten beter in staat om leerlingen adequaat te kunnen ondersteunen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Valt binnen het pakket van de vertrouwenspersoon.

Vertrouwenspersonen

Mevr. Keijsers

Stuur een e-mail

Mevr. Langhout

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag