cbs De Molenvliet

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  De kwaliteit van ons onderwijs is in kaart gebracht door een recente beoordeling door de inspectie en door middel van (zelf)evaluatie.
  Deze evaluatie helpt ons bij de vaststelling van gerealiseerde kwaliteit en van nog te ontwikkelen punten.
  De gerealiseerde kwaliteit borgen we en ontwikkelpunten nemen we op in een planning.

  Een belangrijke voorwaarde voor schoolontwikkeling is de aanwezigheid van een professionele cultuur.
  In een professionele schoolcultuur handelen teamleden vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor zowel opbrengsten als voor processen die hierop van invloed zijn.
  Onze persoonlijke ontwikkeling stemmen we af op waar de school in wil groeien. Jaarlijks worden activiteiten met dit doel ingepland.
  Dit is zichtbaar in onze jaarplannen. 
  Tijdens de voortgangsgesprekken en de functioneringsgesprekken wordt de professionele ontwikkeling van de leerkracht besproken en vastgelegd.

  Om schoolontwikkeling te realiseren, werken we met een systeem voor kwaliteitszorg.
  We maken gebruik van de programma's ParnasSys en WMK.
  Met behulp van dit laatste instrument kunnen we vragenlijsten voor zelfevaluatie uitzetten bij de medewerkers.
  Dezelfde vragenlijsten kunnen binnen een interne of externe audit gebruikt en ingevuld worden.
  Vanuit WMK peilen we de tevredenheid van personeel, ouders en leerlingen.
  De combinatie van vragenlijsten geeft inzicht in de kwaliteit die we nastreven.
  De vragenlijsten worden afgenomen aan de hand van een beargumenteerde planning.
  Ook het oordeel van de inspectie voeren we via een vragenlijst in.
  De resultaten van de verschillende vragenlijsten worden samenhangend getoond.

  Naast de resultaten uit de vragenlijsten worden ook opbrengstresultaten (tussentijdse- en eindopbrengsten), resultaten sociale vaardigheden en kengetallen onderwijs vanuit ParnasSys en ParnasSys-WMK geraadpleegd.

  Onze diverse overleggen hebben een belangrijke plaats binnen schoolontwikkeling.
  Het proces van kwaliteitsborging en verbetering start als het ware binnen onze overleggen.
  Daar vindt analyse en interpretatie van gegevens plaats, waarna de ontwikkelthema's worden vastgesteld.
  Het proces 'eindigt' als het ware ook binnen deze overleggen, omdat evaluatie weer binnen deze overleggen plaatsvindt.  

  Tijdens teamvergaderingen staan naast regelzaken ook inhoudelijke thema’s centraal. Het gaat bijvoorbeeld om thema’s zoals zorg, inrichting van het onderwijs, trendanalyse, vakinhoudelijke scholing (bijvoorbeeld rond begrijpend lezen enz.)
  Bij regelzaken valt te denken aan formatie, maar ook aan zaken als schoolafspraken e.d.
  Binnen de teamvergadering bespreken we samen ook de veranderonderwerpen waar aan gewerkt gaat worden.
  We stellen de bijbehorende doelen en uit te voeren activiteiten vast.  

  Om de voortgang van de ontwikkeling te volgen, evalueren de teamleden minstens twee keer keer per jaar samen hun resultaten.

  De directie, interne begeleider en een leerkracht met een LB-functie hebben minimaal 1x per maand een overleg in het MT, waarbij de kwaliteitszorg en de algemene zaken m.b.t. school onderwerp van bespreking zijn.  
  Drie keer per jaar vinden groeps- en leerlingbesprekingen plaats tussen individuele leerkrachten en de intern begeleider.  
  
  De directeur en intern begeleider maken deel uit van netwerken binnen Stichting De Waarden.
  Alle netwerken komen minimaal 5x per jaar bijeen.
  Op de agenda staan onderwerpen die betrekking hebben op kwaliteitszorg, zorgstructuur enz.   
  
  De intern begeleider stelt een kwaliteitsagenda (zorgkalender) op waarin alle activiteiten in functie van kwaliteitszorg opgenomen zijn.
  De zorgkalender maakt inzichtelijk:
  welke activiteiten op welk moment in het schooljaar uitgevoerd worden in het kader van observatie, zelfevaluatie en analyse;
  op welke momenten in het schooljaar met wie communicatie plaatsvindt over de voortgang van de plannen op basis van de verkregen observatie- en evaluatiegegevens.  

  Regelmatig vindt er overleg plaats tussen school en ouders.
  We zijn van mening dat onderwijs niet mogelijk is, zonder dat school en ouders gezamenlijk optrekken en zo een vangnet creëren voor de kinderen.
  In dat licht start ieder schooljaar met een groepsinformatieavond. Daarnaast worden oudervertelgesprekken en portfolio-avonden gepland.
  
  Voor zorgleerlingen worden gesprekken gepland voor collegiale consultatie en eventueel met de betreffende ouders. 
  Leerkrachten kunnen, na aanmelding van een leerling waar ze zorgvragen over hebben, hun vragen stellen aan de intern begeleider en/ of externe experts.
  Als de zorgvragen blijven bestaan, wordt de zorgleerling in een groot overleg ingebracht.
  Ook de ouders van de betreffende bespreekleerlingen worden hierbij uitgenodigd.   
  
  In onze zorgprocedure is zowel aandacht voor de leerbehoeften van de leerling die meer begeleiding nodig heeft als de leerling die meer uitdaging nodig heeft.
  
  Onze onderwijsassistent wordt drie dagen per week ingezet voor extra instructie. Dit kan met individuele leerlingen of leerlingen in een groepje. Het betreft hier bijvoorbeeld extra training voor het automatiseren van leesklanken of het voorbereiden van leesteksten met oorspronkelijk anderstalige leerlingen. 
  
  Vanuit het expertisecentrum van Stichting De Waarden of vanuit het Samenwerkingsverband Roosendaal e.o. kunnen we bijvoorbeeld ambulante begeleiding of een observatie aanvragen.
  
  Een ochtend per week is er een plusklas voor leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 die extra uitdaging nodig hebben. Zij krijgen juist verkorte instructie en leren door het werken aan projecten vaardigheden zoals doorzetten als iets niet direct lukt.

  In diverse protocollen vermelden we de te nemen stappen in bepaalde (zorg)procedures.
  Deze zijn nu op te vragen bij de directie. Het is de bedoeling dat deze ook te raadplegen gaan worden op onze website.

   

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Enkele keren per jaar evalueren we de geplande doelen.
  Vervolgens bepalen we of de gekozen koers nog steeds de meest effectieve is.
  Zo niet, dan sturen we bij.

  Sluiten