Rooms Katholieke Basisschool De Rietvest

Keenestraat 7 4791 AM Klundert

  • Schoolfoto van Rooms Katholieke Basisschool De Rietvest
  • Schoolfoto van Rooms Katholieke Basisschool De Rietvest
  • Schoolfoto van Rooms Katholieke Basisschool De Rietvest

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Er is een (interne) vervangingspool binnen Stichting de Waarden en in veel gevallen wordt verlof intern opgevangen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Een doorlopende leerlijn in de voor- en vroegschoolse periode, goede pedagogisch medewerkers, leerkrachten én onderwijsassistenten (en de samenwerking tussen deze) zijn belangrijk om kinderen extra ontwikkelmogelijkheden te bieden voordat ze in het derde onderwijsleerjaar starten met het formele leren. Spel en gerichte observatie is de enige methode om jonge kinderen te coachen en te stimuleren.

Met behulp van de methode van Onderbouwd realiseren we een doorgaande lijn voor kinderen van 2 tot 7 jaar in de peutergroep en de onderbouw van de basisschool. Onderbouwd volgt peuters en kleuters in hun ontwikkeling door middel van spelaanbod. Het educatieve ontwikkelingsmateriaal wordt door middel van directe instructie aangeboden. Daarbij wordt gebruik gemaakt van handpoppen.


Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Onze school richt zich op de cognitieve, sociale en brede ontwikkeling van de leerlingen. Daartoe bieden we een passend aanbod aan dat dekkend is voor de kerndoelen en de referentieniveaus taal en rekenen. Ons aanbod is evenwichtig verdeeld over de leerjaren, sluit aan bij de kenmerken van onze leerlingen en bereidt hen voor op het vervolgonderwijs. In lijn met het Masterplan Onderwijs (mei 2022) hechten we veel waarde aan de kernvakken lezen, taal, rekenen en burgerschap.
In ons schoolplan kunt u lezen dat het accent de komende periode vooral ligt op het reken en leesonderwijs.

Voor taal onderwijs gebruiken we de methode onderbouwd (groep 1 en 2), Veilig Leren Lezen (groep 3), Estafette/Nieuwsbegrip (groep 4 t/m 8 ) en  taal in beeld/spelling in beeld(groep 4-8); bij het Rekenonderwijs gebruiken we Getal en Ruimte Junior (groep 2-8).

Aan het vak Engels wordt aandacht besteed vanaf groep 3 middels de methode Take it Easy.

Burgerschap  en sociaal emotionele ontwikkeling zit geïntegreerd in ons onderwijs (zie burgerschapsplan Rietvest), maar komt ook expliciet terug in de methode KWINK en KWINK burgerschap. Deze methode zullen we schooljaar 2024-2025 implementeren om burgerschap en sociaal-emotionele ontwikkeling nog steviger neer te zetten op De Rietvest.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

HB (hoogbegaafdheid) onderwijs

Voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong wordt voor passend onderwijs gezorgd. Dit onderwijs vindt meestal plaats in de eigen klas van de leerling. Door middel van een Levelmap met uitdagende opdrachten kunnen leerlingen zelfstandig werken aan vaardigheden als doorzetten en omgaan met frustratie. Ook wordt er door middel van psycho-educatie gewerkt aan zelfkennis en -ontwikkeling van leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong. Reflecteren op gemaakt werk doen de leerlingen deels zelfstandig en deels onder begeleiding van een leerkracht.

Binnen het netwerk Klundert werken we daarnaast met een Groeilab. Ook de Rietvest geeft leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong de mogelijkheid om hier aan deel te nemen.

Het onderwijs van het Groeilab wordt gegeven door een leerkracht gespecialiseerd op het gebied van meer-en hoogbegaafheid. Er wordt één ochtend per week in een relatief kleine groep gewerkt aan allerlei vaardigheden. Er wordt gebruik gemaakt van methodes en boeken die ontwikkeld zijn voor (hoog)begaafde kinderen. Ook wordt er projectmatig gewerkt, om executieve vaardigheden verder te ontwikkelen. 


Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Voor de Rietvest is het belangrijk om, vanuit het schoolondersteuningsprofiel, waar mogelijk nog beter Passend Onderwijs vorm en inhoud te geven. We hebben als doel daarbij optimale afstemming tussen de ondersteuningsbehoefte van de leerlingen en leerstof. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De afgelopen schooljaren heeft er binnen de Rietvest een verschuiving plaatsgevonden van enkele groepen naar combinatiegroepen.

    Dit vraagt een andere manier van werken en denken. We kijken naar kansen, mogelijkheden voor alle kinderen en gaan terug naar een goede basis en professionaliteit. 

    Een goede basis voor ieder kind, passend bij zijn of haar mogelijkheden. Uiteindelijk is het doel om het maximale uit ieder kind te halen met als belangrijkste doel, ieder kind tot bloei te laten komen.

    Dit doen wij door als professionals samen te werken en van elkaar te leren.

    Onze kernwaarden: Samen, veiligheid en respect zijn een belangrijk onderdeel hierbij. 
     

    Samen 

    Wij werken en leren samen met de leerlingen, medewerkers, ouders en externe partners. Door het delen van kennis, ervaringen en ideeën sluiten wij aan bij de ontwikkeling van iedere leerlingen en medewerker om zo optimale ontwikkelingskansen te realiseren. Wij geloven dat samenwerking leidt tot vernieuwende ideeën en creatieve, innovatieve oplossingen voor kleine en grote vraagstukken.  

    Veiligheid  

    De Rietvest biedt kinderen passend onderwijs in een veilige omgeving en inspirerende passende leer-en ontwikkelingsomgeving om in te groeien en samen te werken naar elke mogelijkheden, waarbij zowel kennis en vaardigheden als creativiteit centraal staan. 

    Respect 

    We verzorgen onderwijs vanuit onze Rooms-Katholieke levensovertuiging, waarbij wij open staan en respect hebben voor de persoonlijke levensovertuiging van kinderen en ouders.  Zonder waardeoordeel willen we elkaars uniek zijn omarmen en leren hoe we optimaal gebruik kunnen maken van elkaar en onze persoonlijke krachten. Het accent ligt bij ons op school op omgaan met jezelf, een ander en je omgeving.   
     

    Kijkend naar wat de Rietvest de komende tijd nodig heeft, hebben wij het accent gelegd op een aantal speerpunten. Aan deze speerpunten wordt, in een doorgaande lijn, komend schooljaar gewerkt (vanaf groep 1 t/m 8): 

    Een goede basis: Sociale veiligheid/groepsvorming met extra focus op goed klassenmanagement (heldere gedragsverwachtingen, afspraken in iedere groep.)  

    Een goede basis: Extra focus op de vakken rekenen en begrijpend lezen. We kijken kritisch naar ons onderwijsaanbod voor deze vakken en gebruiken in doorgaande lijn het lesmodel EDI.   

    Een goede basis: Burgerschap; werken aan een fijne schoolomgeving, we gebruiken hier o.a. de methode KWINK voor en de uitganspunten van PBS. 

    Professioneel: Professionele cultuur; onze school hecht veel waarde aan een professionele cultuur, aan het samen leren en samen werken. Dit doen wij door bij elkaar op bezoek te gaan in de klas en elkaar gericht feedback te geven. 

    Een goede basis: We besteden aandacht aan digitale geletterdheid, waar het onderdeel mediawijsheid een belangrijk onderdeel wordt. 

    Professioneel: we verzorgen goed onderwijs vanuit hoge verwachtingen. We bieden een kansrijke omgeving, waarbij we ons onderwijs afstemmen op wat leerlingen nodig hebben. 

     

     

     

     

     

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Naast schoolontwikkeling focussen we op de ontwikkeling van onze medewerkers en onze resultaten. We werken cyclisch middels de methodiek van leerKRACHT. A.d.h.v. onze ambities stellen we jaarlijks een jaarbord op middels een jaarbordsessie. Op het jaarbord is zichtbaar aan welk thema er per periode gewerkt wordt, aan het eind van een periode reflecteren we aan de hand van een retrospective. In het jaarverslag blikken we terug of onze actiepunten gerealiseerd zijn en doelen behaald zijn. Op deze wijze geven we vorm aan een cyclus van plannen, uitvoeren en evalueren. 

    Verder monitoren we via het kwaliteitssysteem WMK in Parnassys en werken we met zo werken wij kaarten. Door klassenbezoeken af te leggen, monitoren wij in hoeverre het pedagogisch/didactisch handelen m.b.t. ambities van de leerkrachten zich vertalen naar de werkvloer.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • VSO en BSO

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven