Basisschool Ummer Clumme

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Wat is kwaliteitszorg?

  Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Het Schoolplan 2019-2023, het schooljaarplan 2022-2023 en het Schoolondersteuningsprofiel dienen als richtinggevers voor de schoolontwikkeling van basisschool Ummer Clumme.

  Door inzet van onze interne controle cyclus, de werkprocessen van Innovo en de interne audit krijgen wij steeds meer inzicht in onze schoolontwikkeling als continu proces.

  De context van de school en de diverse externe factoren die op ons af komen, kunnen bepaalde processen beïnvloeden. Ummer Clumme staat voor de uitdaging van het nieuwbouwtraject, Kindcentrum, binnen het Open Club project in Klimmen. In de vorige planperiode zijn wij al gestart met een visietraject en het afstemmen van de partners op elkaar. Wij streven naar een vergaande samenwerking met de peuterspeelzaal, voorschoolse en naschoolse opvang en mogelijk de verenigingen die gebruik gaan maken van dit gebouw.

  Ontwikkelpunten vanuit het schoolplan 2019-2023, waarvoor we weer gebruik hebben gemaakt van “Mijn Schoolplan” en wel de compacte versie, zijn:

  • Deelname aan de interne audit in januari 2020.
  • Versterken van het onderwijsleeraanbod en de doorgaande ontwikkelingslijn groepen 1 t/m 8 t.a.v. technisch- en begrijpend lezen en luisteren.
  • De leerkrachten werken gericht aan hun persoonlijke ontwikkeling en de onderlinge samenwerking hetgeen geborgd wordt in de nieuwe gesprekkencyclus van Innovo.
  • Het effectief en adequaat inzetten van interventies in het kader van formatief handelen n.a.v. de analyses van de methode gebonden toetsen en het Cito-LOVS bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege cognitieve en sociaal-emotionele (on)mogelijkheden (handelings- en opbrengst gericht werken).
  • Het verstevigen van de contacten met Jens (preventieve en ambulante jeugdhulp) en de inrichting van het Knooppunt in de gemeente Voerendaal.
  • Het structureel inzetten en werken met een leerlijn ICT om de digitale vaardigheden van leerlingen en leerkrachten te verdiepen.
  • Tevens werken wij met scholen overstijgende werkgroepen (leerkrachten van onze scholen hebben hier zitting in) met name taal/ lezen, rekenen, begaafdheid, executieve functies en SWPBS.
  • Vanuit de herijkte visie successen borgen en het onderwijsconcept waar nodig bijsturen, formuleren nieuwe schoolplan en samenwerken in de gemeenschap van scholen. 
  • Op onze school werken wij structureel m.b.v. een leergang voor groep 1 t/m 8 aan de digitale vaardigheden van de leerlingen en leerkrachten. 
  • Schoolbrede inzet in doorgaande ontwikkelingslijn groep 1 t/m 8 van Rots en Water. 
  • De school is gericht op talentontwikkeling en burgerschapsvorming. 
  • Het versterken van het onderwijsaanbod t.a.v. rekenen; implementeren en borgen van nieuwe methode o.l.v. de intern begeleider en de rekenspecialist. 

  Het kwaliteitsgebied 'Kwaliteitszorg en ambitie' geeft nog ruimte voor verbetering. Dit kan versterkt worden door de kwaliteitskaarten.

  Een professionele cultuur is een blijvende ontwikkeling. Veel expertise is reeds aanwezig in het team. Er is draagvlak voor de visie en koers voor de toekomstige wijze van onderwijs. Leerkrachten zijn proceseigenaar van veranderingen, ontwikkelingen c.q. verbeteringen.

  Alle belanghebbenden informeren wij op transparante en uitgebreide wijze over de schoolontwikkelingen, de behaalde resultaten en de effecten van de verbeteractiviteiten. Zie hiervoor o.a. Isy, de website www.basisscholenklimmenransdaal.nl en www.scholenopdekaart.nl.

  Doelen actief burgerschap en sociale integratie:

  Burgerschapsonderwijs gaat over de ontwikkeling van leerlingen tot democratische burgers. Zij krijgen daarvoor kennis en vaardigheden aangeboden, ze worden gestimuleerd eigen opvattingen te ontwikkelen en een democratische houding te vormen. De kern wordt gevormd door democratie en diversiteit, afgeleid van de wettelijke opdracht. Aan integratie en burgerschap gerelateerde kerndoelen voor het primair onderwijs zijn in de WPO (Wet op het Primair Onderwijs) opgenomen in onderstaande doelen. Deze kerndoelen, gekoppeld aan de curriculum.nu doelen zijn voor ons de leidraad om de opdracht tot bevordering van burgerschap en sociale integratie gestalte te geven. 
  - De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. 
  - De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht als verkeersdeelnemer en als consument. 
  - De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger. 
  - De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemene aanvaarde waarden en normen. 
  - De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen en mensen.
  - De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. 

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  De doelen/ speerpunten (Why, What, How) vanuit het schoolplan 2019-2023 staan beschreven in de schooljaarplannen en worden geëvalueerd conform de PDCA-cyclus. 

  In het werkproces "Kwaliteitszorg" staat de monitoring van doelen/ speerpunten beschreven.

  Ten aanzien van de monitoring van de doelen betreffende actief burgerschap en sociale integratie/ cohesie verwijzen wij naar het beleidsplan dat opvraagbaar is bij de directie. 

  Sluiten