Basisschool de Spoorzoeker (Kerkrade)

In het kort

Toelichting van de school

Welkom bij basisschool de Spoorzoeker. De Spoorzoeker is een Rooms Katholieke basisschool. Onze school heeft veel aandacht voor normen en waarden binnen de omgang van de kinderen onderling. Voor een kind is belangrijk dat het zich op de eerste plaats veilig en geaccepteerd voelt door de andere kinderen in de groep. Bovendien is van belang dat het kind zichzelf en de andere kinderen leert accepteren. Ouders en kinderen met andere geloofsovertuigingen zijn op De Spoorzoeker even welkom als ouders en kinderen met een Rooms Katholieke overtuiging. Van alle ouders die hun kind voor De Spoorzoeker aanmelden, wordt verwacht dat de R.-K. uitgangspunten van de school worden gerespecteerd. Alle kinderen volgen de lessen en doen mee aan projecten en vieringen.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Ontwikkelingen in de samenleving en nieuwe pedagogisch-didactische inzichten vragen om een nieuwe benadering van het onderwijs. Verbreding van competenties en disciplines is de tendens op de arbeidsmarkt. Bovendien wordt van toekomstige werknemers verwacht dat zij flexibel kunnen inspelen op situaties en vragen uit de markt. Dit stelt andere eisen aan mensen dan vroeger. Onze nieuwe kijk op leren en opleiden speelt in op deze ontwikkelingen.Binnen de geformuleerde visie van het toekomstige onderwijs zien we de leerlingen als personen die, hoe jong ze ook zijn, kunnen en willen deelnemen aan tal van interessante, gezamenlijke sociaal-culturele activiteiten, en daaraan een eigen bijdrage kunnen leveren. In die deelname kunnen zij zo gestuurd worden door anderen (medeleerlingen, maar vooral de leerkracht) dat zij boven hun mogelijkheden van dat moment uitstijgen. Natuurlijk zijn er door hun aanleg, karakter en door wat zij tot dan toe aan kennis en vaardigheden verworven hebben grenzen aan wat mogelijk is. Maar het principiële standpunt is dat de leerlingen in en door interactie met anderen onderwijsbaar/ ontwikkelbaar zijn. Steeds vinden zij mogelijkheden om ook dat te doen wat zij eerst anderen zagen doen. En steeds kunnen zij zelfstandiger taken volbrengen die zij eerst alleen aankonden met behulp van een ander.

Kinderen leren meer, wanneer ze ook in de gelegenheid zijn om zelf kennis te construeren, dus zelf ervaring op te doen in de fysieke wereld. Je leert dus beter door het mee te maken, door het te zien en te voelen, dus door je zintuigen optimaal te benutten. Het ene kind is meer gevoelig voor het een en het andere voor het ander. Leren is een activiteit, waar je in verbinding staat met je omgeving, waar je van leert. Hoe kun je magnetisme begrijpen als je nooit met magneten speelt. Studeren noemen we de activiteit waarin iemand aan de hand van boeken e.d. kennis in zich opneemt. Kinderen op onze nieuwe school studeren én leren door zelf ervaring op te doen met concrete materialen en in een betekenisvolle context. Als kinderen alleen leren om taken en opdrachten uit te voeren, stoppen zij met deze activiteiten als het niet meer hoeft. Als je kinderen meer en meer uitdaagt en hun leeromgeving zo inricht dat ze enthousiast worden, dan zullen ze meer willen weten, uitproberen en onderzoeken. Dit is geen motivatie van buitenaf, maar meer van binnenuit. “Ik wil dit weten, hoe kom ik er achter, wie kan mij helpen, waar kan ik het vinden.............”

De meeste kinderen hebben dit van nature, enkele kinderen moeten meer dan gemiddeld geholpen worden. Het is dan ook heerlijk voor kinderen om te merken, dat hun initiatieven en activiteiten ergens toe leiden. Producten als werkstukken, verhalen, toneelstukjes, tekeningen, tentoonstellingen, foto’s, PowerPoint presentaties enz. Alles is mogelijk en zet aan tot nieuwe initiatieven. Dit enthousiaste leren wordt een houding. Deze kinderen blijven nieuwsgierig en ontwikkelen zichzelf derhalve.

Bij dit alles blijven wij van mening dat wij als school prestatie- en resultaatgericht willen zijn. Vaak worden bovenstaande uitgangspunten verward met een onderwijssysteem waarin kinderen en leerkrachten in een te open en vrijblijvende sfeer trachten kennis te vergaren. Structuur en regelmaat blijven belangrijke ankers bij het functioneren binnen elk onderwijsconcept. Van iedereen mag wat verwacht worden binnen de schoolorganisatie. Een professionele cultuur is dan de basis van succes.

"Verbondenheid" wordt door ons gehanteerd als motto voor opvoeding in waarden en normen. Waar mensen zich met elkaar verbonden voelen en ieder de ander het recht op een eigen leven gunt, groeit vanzelf het besef hoe belangrijk het is elkaar niet onnodig te kwetsen. De waarden en normen groeien vanuit de dagelijkse omgang met elkaar en het respect dat ieder kind zelf dagelijks aan den lijve ondervindt van zijn opvoeders.

Onze uitgangspunten:

- De school wil elk kind de gelegenheid bieden zich veilig en geaccepteerd te voelen in de school- en groepsgemeenschap.
- De school wil het kind leren, met de eigen kwaliteiten en tekortkomingen om te gaan, zowel met betrekking tot zichzelf als tot de andere kinderen.
- De school wil de zelfstandigheid en de verantwoordelijkheid van de kinderen vergroten.
- De school wil het kind de basisvaardigheden leren op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling, de verstandelijke ontwikkeling en de creatieve ontwikkeling.
- De school wil tegemoet komen aan de eigen activiteiten en initiatieven van de kinderen.
- De school wil de kinderen een moderne, herkenbare katholieke geloofsopvoeding geven, met aandacht voor de multiculturele Nederlandse samenleving.
- De school wil ieder kind zoveel mogelijk vanuit zijn/haar niveau helpen zich verder te ontwikkelen.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

De Spoorzoeker is een Rooms Katholieke basisschool. Het catecheseonderwijs is opgenomen in een geïntegreerd lesprogramma. Onze school heeft veel aandacht voor normen en waarden binnen de omgang van de kinderen onderling. Voor een kind is belangrijk dat het zich op de eerste plaats veilig en geaccepteerd voelt door de andere kinderen in de groep. Bovendien is van belang dat het kind zichzelf en de andere kinderen leert accepteren. Ouders en kinderen met andere geloofsovertuigingen zijn op De Spoorzoeker even welkom als ouders en kinderen met een Rooms Katholieke overtuiging. Van alle ouders die hun kind voor De Spoorzoeker aanmelden, wordt verwacht dat de R.-K. uitgangspunten van de school worden gerespecteerd. Alle kinderen volgen de lessen en doen mee aan projecten en vieringen. Er zijn gezamenlijke vieringen in de school, o.a. bij opening en afsluiting schooljaar, Advent, Kerstmis en Pasen. Deze vieringen vinden plaats in school, de kerk en er wordt incidenteel uitgeweken naar een in de nabijheid gelegen multifunctioneel centrum.

Kenmerken van de school

veilig pedagogisch klimaat
hoge verwachtingen
eigenaarschap in leren
duidelijke structuur
creatieve ontwikkeling

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het aantal leerlingen bedraagt per 1 oktober 2020 326 leerlingen. De gemiddelde grootte van elke groep is ongeveer 22 leerlingen. Om de kwaliteit van het onderwijs te kunnen blijven waarborgen is het beleid er op gericht om geen onverantwoord overvolle groepen te creëren. Indien de grootte van de groep een maximum heeft bereikt zullen wij adviseren om eventueel ook een naburige school te betrekken bij de oriëntatie van de schoolkeuze. Dit maximum is afhankelijk van ruimte, aantal leerlingen en de zorgproblematiek in de groep. Natuurlijk geldt dit niet voor aanmelding van andere gezinsleden van reeds aanwezige kinderen en hebben kinderen uit de wijken de Gracht en Spekholzerheide voorrang op plaatsing.

Weergave aantal leerlingen

2020-2021 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 326
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Kinderovang Kerkrade
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Kinderopvang Kerkrade
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 13-10-2018 21-10-2018
Kerstvakantie 22-12-2018 06-01-2019
Voorjaarsvakantie 23-02-2019 03-03-2019
Meivakantie 27-04-2019 05-05-2019
Zomervakantie 06-07-2019 18-08-2019
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	13-10-2018	21-10-2018
Kerstvakantie	22-12-2018	06-01-2019
Voorjaarsvakantie	23-02-2019	03-03-2019
Meivakantie	27-04-2019	05-05-2019
Zomervakantie	06-07-2019	18-08-2019

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Een goed contact tussen school en thuis is erg belangrijk. Dit is terug te vinden in de uitgangspunten van de school. Een goede samenwerking tussen de school en de ouders bevordert een goede ontwikkeling van het kind. Als je als ouder positief denkt over school, zal dit door het kind overgenomen worden en zal het makkelijker en met meer plezier naar school gaan. We informeren ouders op allerlei manieren over de school en over het kind. Daarnaast stelt de school het ten zeerste op prijs als ouders hen op de hoogte houden van belangrijke dingen thuis, want wat er thuis speelt, verklaart vaak het functioneren van het kind op school. De school betrekt de ouders zoveel mogelijk bij hetgeen er op school gebeurt. Ook doet de school vaak een beroep op ouders om bij allerlei activiteiten mee te helpen. Zeker op een school zoals de Spoorzoeker, waar veel georganiseerd wordt, is hulp van ouders vaak heel erg welkom, ja, zelfs noodzakelijk.
?
Op welke manier informeert deze school de ouders?

De school communiceert met de ouders middels:
1. brieven met belangrijke informatie
2. Een SchoolApp voor mobiele telefoons voor alle belangrijke informatie, nieuws en mededelingen
3. Een website met alle belangrijke informatie, nieuws en documenten
4. Informatieposters in de hallen en gangen van de school
5. Informatieavonden over groepsgerelateerde zaken en algemene zaken
6. Een oudercafé, periodieke inlooptijd voor ouders die geïnformeerd willen worden en/of zelf willen informeren
7. Intakegesprekken voor nieuwe leerlingen
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Op grond van de Kwaliteitswet die in werking is getreden op 1 augustus 1998 zijn de schoolbesturen verplicht een klachtenregeling te hebben. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs. Door de klachtenregeling ontvangen het bevoegd gezag en de school op eenvoudige wijze signalen die hen kunnen ondersteunen bij het verbeteren van het onderwijs en de goede gang van zaken op school. Met de regeling wordt een zorgvuldige behandeling van klachten beoogd, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat). Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op deze klachtenregeling.
Stap 1 De klager bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is (bijv. een leerkracht). De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2.
Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met (een lid van) de schoolleiding. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3.
Stap 3 De klager wendt zich, via de schoolleiding of de schoolcontactpersoon, tot de externe vertrouwenspersonen. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht hetzij bij het bevoegd gezag hetzij bij de landelijke klachtencommissie. In het laatste geval, volg eerst stap 4a en pas daarna stap 4b.
Stap 4a De klager dient, al dan niet bijgestaan door een vertrouwenspersoon, een klacht in bij het College van Bestuur. Het College van Bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 4b.
Stap 4b De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de landelijke klachtencommissie. Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bevoegd gezag hierover. De klachtencommissie geeft advies over: - het wel of niet ontvankelijk zijn van klager; - het wel of niet gegrond zijn van de klacht; - het nemen van maatregelen; - overige door het bevoegd gezag te nemen besluiten.
Stap 5 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de landelijke klachtencommissie zal het bevoegd gezag het besluit hierop kenbaar maken aan: a. de klager b. de aangeklaagde c. de klachtencommissie d. de schooldirecteur e. de medezeggenschapsraad van de school
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

1. Ondersteunende hulp bij onderwijsactiviteiten, zoals bij het leesonderwijs, ICT-onderwijs en Creatieve lessen.
2. Het organiseren van schoolactiviteiten, zoals Carnaval, Schoolfeest, Herfstwandeling enz.
3. Schoolvervoer bij excursies
4. Hulp bij schoolreizen
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€10,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- opening schooljaar
- schoolfeest
- sportdag
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

1. Telefoon school
2. De SchoolApp
3. Een persoonlijk gesprek met leerkracht / directie

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

De verlofaanvraag geschiedt altijd middels contact met de directie. Hij/zij informeert ouders over de verlofregeling en verstrekt een verlofaanvraag-formulier indien een verlofaanvraag gerechtvaardigd is.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
6243	<5
6369	<5
6371	<5
6372	<5
6416	<5
6417	<5
6418	10	3,1%
6422	<5
6461	<5
6462	7	2,1%
6463	<5
6464	<5
6465	117	35,9%
6466	151	46,3%
6467	12	3,7%
6471	5	1,5%

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De school werkt met de methode: KANJERTRAINING
De Kanjertraining is meer dan alleen een anti-pestmethode. De training vormt voor scholen de leidraad om pedagogisch beleid te maken. De Kanjertraining bestaat uit een serie lessen met bijbehorende oefeningen om de sfeer in de klas goed te houden (preventief) of te verbeteren (curatief).
De Kanjertraining is opgenomen in de database van het NJi als effectief volgens sterke aanwijzingen bij pestproblematiek en het aanleren van sociale vaardigheden. De methode kent een uitgebreid leerlingvolgsysteem (KanVAS), dat erkend is door de Cotan en door de Onderwijsinspectie gebruikt kan worden om de sociale opbrengsten bij kinderen te meten.
Alle leerkrachten zijn geschoold in het gebruik van de methode. De Kanjertraining wordt zowel klassikaal als individueel bij de leerlingen ingezet.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Kanjertraining.

Toelichting van de school

Twee keer per jaar vullen leerlingen een vragenlijst in van de Kanjertraining met vragen over de sociale veiligheidsbeleving. De resultaten worden besproken met de leerkrachten. Bij zorgen wordt er een plan van aanpak geformuleerd.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Op dit moment zoekt de school een anti-pestpersoon binnen het schoolteam. Tot dan zal de directie deze taak waarnemen.

Vertrouwenspersoon

Mevr. Vorstedt

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	gr. 1 iedere vrijdag vrij / gr. 2 1x p/2wk vrij