Basisschool St. Laurentius (Kekerdom)

In het kort

Toelichting van de school

Hartelijk welkom in het Venster van basisschool Sint Laurentius.
Hier kunt u informatie vinden over onze basisschool. Een deel van de gegevens zijn afkomstig van DUO (uitvoeringsorganisatie van de Rijksoverheid voor het onderwijs) en van de inspectie voor het onderwijs. Daarnaast geven wij als school zelf ook informatie.
Voor specifieke onderwijsinhoudelijke informatie kunt u terecht op onze website: www.laurentiusschool.com.
Heeft u vragen naar aanleiding van informatie in dit Venster, dan kunt u contact opnemen met Tom Erinkveld, directeur. U kunt Tom mailen op directie@laurentiusschool.com.
Vriendelijke groeten,
Team Sint Laurentius.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Goed onderwijs begint met een goede visie op onderwijs (lees ook ons schoolplan). Basisschool Sint Laurentius in Kekerdom is sinds het schooljaar 2020/2021 een Daltonschool i.o. (in oprichting). Hiervoor hoefden we het roer niet helemaal om te gooien. Al jaren werkten we namelijk met elementen van het Daltononderwijs. Dit onderwijs is geen methode, geen speciale manier van lesgeven. Het is een manier van omgaan met elkaar.
Onze kernwaarden zijn:
- Verantwoordelijkheid
- Zelfstandigheid
- Samenwerken
- Effectiviteit
- Reflectie
We geloven dat daarin de kracht ligt van goed onderwijs en groei van ieder kind.

WAT IS DALTONONDERWIJS?
Daltononderwijs is aan het begin van de 20e eeuw ontwikkeld door de Amerikaanse leerkracht Hellen Parkhurst. In plaats van lesgeven op de 'ouderwetse manier', klassikaal waarbij de kinderen vooral stilzitten en luisteren, laat ze haar leerlingen zelf kiezen uit de leerstof, zelf een planning maken en veel samenwerken. Ze geeft de kinderen hun eigen leerproces in handen. Zo kunnen ze zich ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen, is haar gedachte. Uitgangspunt daarbij is dat kinderen nieuwsgierig zijn, actief willen zijn en zich willen ontwikkelen. Meer algemene informatie over Daltononderwijs vindt u op de website van de Nederlandse Dalton Vereniging.

HOE ZIET DALTONONDERWIJS ERUIT OP ONZE SCHOOL?
Wij geloven dat we de kinderen met Daltononderwijs helpen in hun groei naar een zelfstandig, zelfbewust en nieuwsgierig mens dat met doorzettingsvermogen, creativiteit en zelfvertrouwen later in de maatschappij kan leven en werken. In ons onderwijs nodigen we leerlingen uit om op basis van (zelf)vertrouwen uitdagingen aan te gaan om zich verder te ontwikkelen. We respecteren de verschillen tussen leerlingen en hun individuele kwaliteiten. Hieronder leest u kort per kernwaarde wat het Daltononderwijs in de praktijk betekent voor de kinderen.

Verantwoordelijkheid
Op onze school ervaren kinderen vrijheid. Dat betekent niet dat ze zomaar kunnen doen wat ze willen. Ze hebben de vrijheid om hun schoolwerk naar eigen inzicht te plannen, binnen de structuur die de leerkracht ieder kind biedt om binnen grenzen met die vrijheid om te gaan. De kinderen leren initiatief te nemen en daarvoor verantwoordelijkheid te nemen.

Zelfstandigheid
Leerlingen krijgen bijvoorbeeld taken die ze binnen een bepaalde tijd moeten afronden. De taken waar de leerlingen uit kunnen kiezen, worden steeds groter en moeilijker, rekening houdend met het niveau van de leerling. Door de keuzevrijheid leert het kind zelfstandig beslissingen te nemen die voor zichzelf goed zijn.

Samenwerken
Op onze school werken leerlingen, leerkrachten, ouders en schoolleiding op een natuurlijke en gestructureerde manier samen. Leerlingen en leerkrachten leren van en met elkaar. Doordat leerlingen regelmatig met elkaar samenwerken (ook groepdoorbrekend), leren ze met elkaar omgaan. Ze leren helpen en om hulp vragen.

Effectiviteit
We zetten onze tijd, menskracht en middelen effectief in. Dat bereiken we onder andere met taken. Leerlingen krijgen een taak, waar zij verantwoordelijkheid voor dragen en die ze in vrijheid zelf plannen en uitvoeren. Zo werken ze op hun eigen manier snel en goed. Dat maakt ons onderwijs effectiever dan het traditionele 'stilzit'- en luisteronderwijs.
Reflectie
Reflecteren is leren! Daarom besteden op onze school uitgebreid aandacht aan reflectie. We bekijken met de leerling hoe de aanpak en beleving van een taak was. En naar het bereiken van de doelen. Hoe ging het (samen)werken? Waar ben je achter gekomen? Waar ben je tevreden over? Zou je de volgende keer andere keuzes maken? Zo worden de kinderen zich bewust van hun ervaringen om vervolgens tot verbetering te komen.

Kenmerken van de school

Eigen verantwoordelijkheid
Samenwerken
Zelfstandigheid
Effectief en doelgericht
Reflectie

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Onze school is een kleine school. Het aantal leerlingen schommelt al jaren rond de 65 leerlingen. De leerlingen komen zowel uit Kekerdom, Millingen aan de Rijn en uit dorpjes net over de grens in Duitsland.
De gegevens hierboven spreken verder voor zich. Heeft u toch nog vragen? Neem dan gerust contact op met de schoolleiding via directie@laurentiusschool.com of via 0481-431643

Weergave aantal leerlingen

2021-2022 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 62
Landelijk gemiddelde: 213

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met ILO Kinderopvang en BSO Op Stelten in Millingen
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 24-10-2022 28-10-2022
Kerstvakantie 26-12-2022 06-01-2023
Voorjaarsvakantie 20-02-2023 24-02-2023
Meivakantie 24-04-2023 05-05-2023
Zomervakantie 17-07-2023 25-08-2023

Toelichting van de school
Extra vrije dagen:
- Woensdag 30 november (Studiedag)
- Woensdag 15 maart (Studiedag)
- Maandag 10 april 2023 (2e Paasdag)
- Donderdag 18 mei 2023 (Hemelvaart)
- Vrijdag 19 mei (dag na Hemelvaart)
- Maandag 29 mei 2023 (2e Pinksterdag)
- Woensdag 7 juni (Studiedag)
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Op studiedagen biedt zowel ILO als BSO Op Stelten opvang aan.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	24-10-2022	28-10-2022
Kerstvakantie	26-12-2022	06-01-2023
Voorjaarsvakantie	20-02-2023	24-02-2023
Meivakantie	24-04-2023	05-05-2023
Zomervakantie	17-07-2023	25-08-2023

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Op de Sint Laurentius is een goede samenwerking tussen school en ouders zeer belangrijk voor de afstemming van het juiste onderwijsaanbod. Hierbij gaat het om de actieve belangstelling van de ouders bij de ontwikkeling van hun kinderen. We werken vanuit de de pedagogische driehoek ouder-kind-school. De ouders en de school hebben elkaar nodig als het gaat om de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Samen kunnen zij daaraan bijdragen, onder andere door met elkaar het gesprek aan te gaan.

Op verschillende momenten in het schooljaar gaan we met elkaar in gesprek. Het begin van het schooljaar starten we met het startgesprek met leerkracht-leerling-ouder. Verder in het jaar vinden er ook nog gesprekken plaats. Tijdens deze gesprekken worden er samen afspraken en doelen vastgesteld. Daarnaast stemmen wij ook wensen en verwachtingen met elkaar af. Op deze manier worden leerlingen en ouders nog actiever betrokken bij het leerproces.
Leerlingen die in Duitsland (gaan) wonen.
Gaat u verhuizen naar Duitsland en gaan de kinderen naar een Nederlandse school?
Dat kan natuurlijk, maar er is wel iets veranderd. Is er een vermoeden van psychische, geestelijke of psychiatrische problematiek? Of is er behoefte aan een andere vorm van jeugdzorg? Sinds 1 januari 2015 is De Wet op de jeugdzorg in Nederland van kracht. Kinderen die in Duitsland wonen hebben geen recht meer op jeugdzorg in Nederland. Dit geldt ook voor de kinderen die naar een school in Nederland gaan.
Is er sprake van psychische problemen of dyslexie? Is er onderzoek nodig?
De ouders/verzorgers gaan dan op advies van de school, de jeugdarts van de GGD of de jeugdconsulent naar het Jugendamt. De gemeente waar u woont heeft de contactgegevens hiervan. Als u hulp wilt bij het eerste contact met het Jugendamt kunt u de jeugdconsulent van de school vragen.
Wie is verantwoordelijk voor de jeugdzorg aan jeugdigen die in Duitsland wonen?
Het lokale ziekenfonds, de Krankenkasse, heeft de plicht de jeugdzorg te bieden die ook andere Duitse kinderen krijgen. De Krankenkasse is de instantie die u informatie kan geven over de jeugdzorg. De Krankenkasse kan u ook vertellen wat u misschien nog zelf moet betalen.
Duitse jeugdhulp is niet hetzelfde als de Nederlandse jeugdhulp.
Houdt u er rekening mee dat de jeugdhulp die uw kind in Duitsland krijgt kan verschillen van de hulp in Nederland. Voor meer informatie hierover kunt u contact opnemen met de lokale Krankenkasse of het Jugendamt. Daarnaast is de spreektaal in de hulpverlening in het Duits. Voor mogelijkheden van Nederlandstalige hulpverleners adviseren wij u contact op te nemen met de lokale Krankenkasse.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
Ouders worden geïnformeerd via:
- Parro (schoolapp)
- Nieuwsbrief
- Mail
- Website (www.laurentiusschool.com)
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Overal waar mensen samenwerken kan iets fout gaan. Ook op een school. Degenen die zich het slachtoffer voelen van gedragingen of beslissingen van anderen kunnen dat als een klacht beschouwen. Als er vragen of problemen zijn betreffende het eigen kind is het gebruikelijk dat de ouder contact opneemt met de groepsleerkracht. Is het probleem niet op te lossen in het contact met de groepsleerkracht dan kunt contact opnemen met de locatieleider van de school. We gaan er van uit dat we er met elkaar wel uitkomen maar mochten er ondanks alle voorgaande pogingen, onoplosbare problemen zijn dan kunt u zich wenden tot de klachtencommissie.
De school kent ook een externe vertrouwenspersoon. U kunt de externe vertrouwenspersoon zien als een objectieve deskundige van buiten de school. De externe vertrouwenspersoon kan naast het geven van informatie en advies ook optreden als bemiddelaar.
Klachten over ongewenst gedrag, die u onvoldoende vindt opgelost, kunt u ook voorleggen aan de klachtencommissie.
De externe vertrouwenspersoon begeleidt u in het klachttraject. In de jaargids vindt u de namen en adressen van de externe vertrouwenspersoon.
De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt ter inzage bij de schoolleiding.
Voor de afhandeling van klachten, beroepen en geschillen kunt u terecht bij één adres: de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor informatie over de GCBO, de (klachten)procedures, de samenstelling van de commissies, de wet- en regelgeving en de jurisprudentie.
De stichting GCBO is te bereiken via:
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
Telefoon: 070-3861697
Email: info@gcbo.nl
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Binnen onze school hebben we twee aparte organen waar ouders deel van uit kunnen maken. De ouderraad en de MR:
- Ouderraad (OR):
  De OR heeft als doelstelling goed onderwijs op school te ondersteunen. Dit probeert zij te bereiken door het verlenen van diensten aan de school, door organisatie van activiteiten en door advisering over activiteiten. De ouderraad int en beheert de vrijwillige ouderbijdrage. Door allerlei activiteiten kan de ouderraad soms extra financiële ondersteuning bieden aan school. Ongeveer 6 keer per jaar houdt de ouderraad een vergadering. Deze wordt aangekondigd in de nieuwsbrief. Deze vergaderingen zijn openbaar. Eenmaal per jaar wordt het financiële verslag van de ouderraad – samengesteld door de penningmeester en een kascommissie – gepubliceerd in de nieuwsbrief.
- Medezeggenschapsraad (MR):
  De MR is ingesteld om binnen de school de belangen van ouders, kinderen en personeel te behartigen en waar nodig invloed uit te oefenen op het beleid van de school. In de MR zitten 2 ouders en 2 leerkrachten. De MR vergadert ongeveer zes keer per jaar. Deze vergaderingen zijn openbaar voor de ouders en leerkrachten van de school. In sommige gevallen, bij reglement bepaald, kan van openbaarheid worden afgezien.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€30,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Carnaval
- Eindejaarsactiviteiten
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Het schoolkamp voor de groepen 8.

Extra informatie over ouderbijdrage

De vrijwillige bijdrage (schooljaar 2022-2023) voor kinderen van groep 1 t/m 8 wordt in de eerste ouderraadvergadering vastgesteld. De afgelopen schooljaren was deze bijdrage € 30,-.
Voor kinderen die later in het schooljaar op school komen, wordt een aangepast bedrag gevraagd, afhankelijk van de instapperiode. Van deze vrijwillige bijdrage worden diverse activiteiten georganiseerd en wordt tevens het jaarlijkse schoolreisje betaald. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een brief met daarin het door u te betalen bedrag, het rekeningnummer en alle bovenstaande informatie. Mocht deze vrijwillige ouderbijdrage problemen opleveren, dan verzoeken wij u contact op te nemen met de directeur.
De vrijwillige bijdrage voor het kamp van groep 7/8 wordt bij de betreffende ouders aan het einde van het schooljaar apart geïnd.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Wanneer uw kind niet naar school kan wegens ziekte, bezoek aan de dokter of andere omstandigheden, willen wij dat graag van u weten. Bel ons even vóór schooltijd (0481-431643).
Ziekmeldingen niet via de email, omdat dat niet altijd op tijd gelezen wordt.
Wij verzoeken u afspraken met tandartsen, orthodontisten, huisartsen e.d. bij voorkeur buiten schooltijd te laten plaatsvinden.
Als een kind langere tijd niet naar school kan komen i.v.m. ziekte, dan gaan we samen met de ouders bekijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Heeft u een gewichtige reden om verlof aan te vragen, dan kunt hiervoor via de groepsleerkracht een formulier vragen of downloaden van de website en de reden(en) duidelijk vermelden. De locatieleider ontvangt het formulier graag minstens 10 dagen voor het moment van verlof en dan bekijkt hij de aanvraag. Iedere aanvraag wordt individueel beoordeeld. U ontvangt de aanvraag altijd terug via de leerkracht van uw oudste kind met daarop de toe- of afwijzing.
Wat is het toelatingsbeleid?
Bij het aanmelden van nieuwe leerlingen houden we de volgende afspraken in acht:
- Ieder kind kan op de dag dat het 4 jaar wordt, officieel geplaatst worden.
- Er wordt altijd contact opgenomen met het Kinderdagverblijf, Peuterspeelzaal, Gastouder of vorige school om informatie op te vragen betreffende de nieuwe leerling.
- In overleg met de ib'er wordt besloten of een kind direct volledig kan starten, het kind geleidelijk instroomt, het kind niet geplaatst kan worden (zie Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs).
- Het kind kan enkele dagdelen meedraaien, in de weken voordat hij/zij 4 jaar wordt. Deze wenmomenten worden in overleg tussen ouders en leerkracht bepaald.
- Kinderen die bij ons starten moeten overdag zindelijk zijn. Ouders dienen te melden dat hun kind niet zindelijk is voordat het kind bij ons op school begint. In overleg wordt dan bepaald wanneer het kind wel kan beginnen.
- De ouders van de kinderen die in mei of juni 4 worden, krijgen het advies hun kind pas na de zomervakantie in te laten stromen. Deze leerlingen zullen anders in een zeer drukke periode instromen, in een volle groep waarvan de samenstelling na de zomervakantie behoorlijk anders zal zijn.
- De kinderen die in juni, juli of augustus 4 worden en na de zomervakantie instromen hebben geen wenmomenten. Zij kunnen in de laatste schoolweek voor de zomervakantie een moment meedraaien.
- De augustus kinderen (jarig in de periode eerste schooldag- 31 augustus) kunnen de eerste schooldag starten. Deze kinderen kunnen vanaf dat moment de hele week naar school.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
6566	33	53,2%
6579	13	21%
2729	<5
6578	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Bij ons op school willen wij het gewenste gedrag van kinderen versterken met behulp van onze doorgaande lijn in pedagogisch handelen in de klassen, de lessen vanuit onze methode "Goed Gedaan".

Bij ons op school hanteren wij de volgende schoolregels:
-We zijn aardig tegen elkaar
-We laten anderen meespelen
-We luisteren goed naar elkaar
-Je mag anders zijn
-We helpen elkaar
-We lopen rustig in de school
-We gaan netjes om met de spullen van jezelf en van anderen
-Problemen lossen we op met woorden, als het niet lukt helpt de juf of meester.

Leerlingen die ongewenst gedrag laten zien willen wij helpen en begeleiden richting gewenst gedrag. In ons antipest protocol staat beschreven hoe de ondersteuning voor deze leerlingen georganiseerd is. We streven ernaar dat de school voor iedere leerling een veilig schoolklimaat biedt. Zodat alle kinderen zich er zullen welbevinden.

We maken concreet wat we van het gedrag van leerlingen verwachten in en om de school. Door dit concrete gedrag actief aan te leren en systematisch positief te bekrachtigen, lukt het leerlingen beter om zich aan de regels te houden en gewenst gedrag te laten zien.

We richten ons daarbij op drie niveaus: de school als geheel, de afzonderlijke groepen en de individuele leerlingen die extra begeleiding nodig hebben.

Daarnaast willen we ook de ouders expliciet benoemen. Enerzijds verwachten wij van ouders dat zij zich respectvol gedragen in contact met alle betrokkenen van school. Anderzijds vragen wij van hen om, met ons samen, actief te werken aan een veilig schoolklimaat.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Sociale Competentie Observatie Lijst (SCOL).

De leerkrachten in groep 1 en 2 komen tot een beredeneerd aanbod door gericht observeren en signaleren en opbrengsten goed in kaart te brengen die specifiek zijn voor de dagelijkse praktijk van een kind en de groep. Dit gericht observeren, signaleren en in kaart brengen van opbrengsten gebeurt met observatiesysteem voor kleuters. Op deze wijze volgen zij de sociale- en emotionele ontwikkeling van de kinderen in de groep.

De leerkrachten in groep 3 tot en met 8 brengen de sociale- en emotionele ontwikkeling van de kinderen in de groep in kaart met behulp van de Sociale Competentie Observatielijst (SCOL) van de CED groep. Twee keer per schooljaar wordt deze observatielijst per kind ingevuld (najaar en voorjaar). Daarmee wordt in kaart gebracht of een kind zich sociaal competent gedraagt. Deze observatie geeft een beeld op individueel leerlingniveau, op groepsniveau en op schoolniveau. De signalen die hieruit voortkomen worden geanalyseerd en vertaald naar aanbod in de dagelijkse praktijk.

Daarnaast wordt in de groepen 6-7-8 zowel Sociale Veiligheid alsook welbevinden gemeten, onder de leerlingen door een digitale vragenlijst van SCOL.

Middels de tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen, ouders en personeel wordt de sociale veiligheid van de school ook gemonitord. Dit gebeurt via de enquêtetools van Vensters
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Ellen van Wolferen

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. Ellen van Wolferen

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag