Het Stroomdal

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Het Stroomdal is een Protestants Christelijke basisschool. Vanuit onze christelijke identiteit willen we bereiken, dat elk kind in de steeds veranderende wereld leert leven vanuit de verbondenheid met Christus, de Bijbelse normen leert te begrijpen en er naar te leven. De gelijkwaardigheid van ieder mens staat centraal in ons pedagogisch concept. Dit betekent dat er de bereidheid en de wil moet zijn om op basis van gelijkheid met elkaar en met anderen om te gaan. Wel vinden we dat we vanuit de christelijke levensvisie aan onze leerlingen waarden en normen kunnen overdragen. Het is de taak van de opvoeder zo het kind inzicht bij te brengen hoe te 'leren leven' in onze maatschappij. We willen het waardenbesef en oordeelvermogen herkenbaar in onze lessen terug laten komen. “Respect” en “vertrouwen” dienen kernwoorden te zijn binnen onze school. Als belangrijkste doelstelling geldt dat kinderen merken en ervaren dat zij niet alleen op deze wereld leven, maar het samen met anderen mogen en moeten doen.  

  De missie van onze school is dan ook als volgt omschreven:     ‘Met elkaar, voor elkaar, samen met de kinderen’                  

  Onze kinderen leren in de 21ste eeuw en groeien op in een maatschappij, die in het laatste decennium sterk aan het veranderen is. Kinderen komen anders onze school binnen dan 10 jaar geleden. De wereld verandert in een snel tempo. De beschikbaarheid van personal computers, smartphones, tablets en mobiel internet voor (bijna) iedereen heeft veel invloed op onze samenleving. In de huidige maatschappij worden andere vaardigheden ook als belangrijk gezien. Er wordt dan ook nagedacht over de vaardigheden die men in de huidige maatschappij nodig heeft. Duidelijk is dat bij het leren in de 21ste eeuw naast rekenen en taal, competenties als samenwerken, communiceren, creativiteit, probleemoplossend denken, ICT geletterdheid, sociale en culturele vaardigheden erg belangrijk zijn. Natuurlijk heeft dit gevolgen voor het onderwijs. Bepaald moet worden hoe het onderwijs het best kan inspelen op de snelle veranderingen in de maatschappij. De rol van de leerkracht zal verder veranderen en veel verder gaan dan het overdragen van kennis alleen. Daarom vinden wij als school de integratie van deze vaardigheden en ICT een belangrijk aspect in onze visie.   Op onze school wordt het leren beschouwd als een veelal plezierige activiteit met als doel het kind te begeleiden op weg naar een volwassen levensstijl, waarbij het gevoel, het denken en het doen op een harmonische manier is ontwikkeld. Uitgangspunt daarbij is dat ieder kind uniek is en met zijn specifieke gaven en talenten de school binnen komt. Individuele verschillen zijn dus normaal. De school streeft er dan ook nadrukkelijk naar om zoveel mogelijk ‘onderwijs op maat’ te kunnen bieden aan alle kinderen op onze school. Hierbij wil de school een rijke leeromgeving creëren, die leerlingen uitnodigt tot actief en zelfstandig leren. Leerlingen zelfverantwoordelijk maken in hun eigen leerproces betekent niet alleen, dat leerlingen zelfstandig kunnen leren (kennis en vaardigheden verwerven en verwerken), maar ook dat ze zelfstandig leeractiviteiten kunnen organiseren en sturen. Reflecteren over eigen leren en denken speelt daarin een belangrijke rol. In onze visie heeft de leerling in het leren een actieve rol: hij/zij wordt meer zelf verantwoordelijk (en aansprakelijk) voor het leren. Hierin heeft de leerkracht steeds meer een begeleidende rol.  

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Godsdienstige vorming neemt een centrale plaats in bij ons onderwijs. Het is inherent aan het Christelijke karakter waar we voor gekozen hebben. Uiteraard mag het niet zo zijn, dat Christelijke vorming ophoudt bij een half uurtje Bijbelvertelling per dag. In ons hele optreden moeten we vanuit onze geloofsovertuiging opereren. Als methode gebruiken we ‘Kind op Maandag’. Deze methode geeft de leerkracht een handreiking. De Bijbel komt zoveel waar mogelijk voor een bepaalde periode chronologisch aan de orde, daarbij ondersteund door passende geestelijke liederen. Deze chronologie wordt nog wel eens doorbroken als één van de Christelijke feestdagen zich aandient. In onze voorbereiding en uitvoering van o.a. de Bijbellessen houden we duidelijk rekening met deze feestdagen. Dit alles mondt uit in een gezamenlijke viering met ouders. Dit betekent het ene jaar een gezamenlijke paasviering en het andere jaar een gezamenlijke kerstviering. 

  Twee keer per maand vindt er een Stroomdaldienst plaats in het atrium van de school (1e en 3e zondag van de maand).

  Sluiten