Openbare Basisschool de Schuttershoek (IJzendijke)

In het kort

Toelichting van de school

Beste belangstellende,
Wat fijn dat u een kijkje komt nemen in het schoolvenster van OBS De Schuttershoek. Op OBS De Schuttershoek staat het kind centraal. Er wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven waarbij we altijd kijken naar de mogelijkheden van ieder kind. Wij vinden het belangrijk dat er op school gewerkt kan worden in een rustige, ontspannen sfeer waarin een ieder zich prettig en veilig voelt. We willen u van harte uitnodigen om eens te komen kijken op onze school om zo te kunnen zien waar we trots op zijn. Voor meer informatie verwijzen we u naar onze website www.obsdeschuttershoek.nl
Indien er vragen zijn dan horen wij dat graag!
Met vriendelijke groet,
Wim Dieleman (teamleider), OBS De Schuttershoek

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Onze missie
Onze school is een openbare school die toegankelijk is voor alle leerlingen.
Wij staan voor een school waar kinderen en ouders zich thuis voelen.
Wij doen ons werk met plezier en professioneel.
Onze visie
In onze visie geven we aan hoe we ons onderwijs willen vormgeven. Het motto van de Escaldascholen is: 'Ontmoeten Ontdekken Ontwikkelen’. Onze school hebben we zó ingericht dat de kinderen in een prettige sfeer hun talenten kunnen ontwikkelen. Om voor onze schoolkinderen een zo hoog mogelijk rendement te halen, hechten we veel waarde aan een goede leeromgeving.
Het is voor ons niet meer vanzelfsprekend dat kinderen de hele dag in de klas zitten. We zorgen ervoor dat ze kunnen genieten van hun eigen werk, we maken het gezellig en bovendien creëren we rustige hoeken waar de kinderen zich kunnen terugtrekken, bijvoorbeeld tijdens het lezen in een bibliotheekboek. Tijdens het werken kan gebruik gemaakt worden van verschillende ruimtes binnen de school, zoals de fluisterruimte, het stiltelokaal of het doe-lokaal. Ook maken we gebruik van flexibele werkplekken.
Voor het welzijn van het kind is het noodzakelijk dat we aandacht schenken aan de volgende punten:
* We leren de kinderen creatief omgaan met hun eigen mogelijkheden.
* We geven de kinderen kansen om zelfontdekkend om te gaan met materialen, leermiddelen, informatiebronnen en moderne ict-middelen.
* We respecteren het karakter van ieder kind.
Om aan te sluiten bij de verschillende kinderen, is het erg belangrijk dat de leerlingen zelfstandig de aangeboden leerstof kunnen verwerken. Daarom is er veel aandacht voor het begeleid zelfstandig verwerken van een leertaak. Door gebruik te maken van het werken in units is het makkelijker om te voldoen aan persoonlijke leerdoelen van kinderen. Een leerling kan snel en handig meedoen bij een passende instructie. Ook maken we gebruik van tutorleren. Kinderen uit de bovenbouw lezen bijvoorbeeld met leerlingen in de onderbouw. Hierbij wordt het zelfvertrouwen gestimuleerd, leren we elkaar te helpen en zorg voor elkaar te dragen.
We besteden ook veel aandacht aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid van onze kinderen. We trachten de kinderen zelfstandig, weerbaar en zelfredzaam te maken. Belangrijk hierbij is dat de kinderen weten dat ze met anderen rekening moeten houden. Daarom zijn er regels op school en leren we de kinderen elkaar te helpen en elkaars mening of overtuiging te respecteren. Wij besteden op school veel aandacht aan het werken aan de executieve functies. Dit zijn denkprocessen die je in staat stellen om je gedrag, gevoelens en gedachten te sturen en zo doelgericht en sociaal gedrag te ontwikkelen zowel op school als daarbuiten.
We leren ze goed samenwerken met elkaar. We zijn ervan overtuigd dat door de leerlingen ruime, gevarieerde expressiemogelijkheden te bieden, de sociale, motorische en zintuiglijke vaardigheden worden vergroot, maar ook de emotionele ontwikkeling bevorderd wordt.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Onze school is een openbare school. Dat wil zeggen: een school die toegankelijk is voor alle leerlingen. Wij willen dat de kinderen zich thuis voelen op onze school, dat er geen uitsluitingen om geloofs- of levensbeschouwelijke redenen zijn en dat er geen onderscheid is naar ras, sekse of naar maatschappelijke positie. Wij willen in goed overleg met u, als ouder/verzorger, dit onderdeel van de opvoeding helpen begeleiden, zodat het kind respect en eerbied leert te hebben voor zijn/haar medemens.

Kenmerken van de school

Grote betrokkenheid
Goed pedagogisch klimaat
Afgestemd op leerlingbehoeften
Executieve functies
Plezier en enthousiasme

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Kleinschaligheid biedt extra mogelijkheden om kinderen onderwijs op maat te bieden. Van jong naar oud werken de leerlingen samen en zorgen ze voor elkaar. Hierdoor ontstaat een warm en veilig (leer)klimaat, waarin ieder kind zich thuis voelt. Het leerlingaantal in onderstaande tabel is gebaseerd op het vorige schooljaar. Inmiddels hebben wij een groeiend aantal leerlingen in leerjaar 1 en 2.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 51
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Op 'De Schuttershoek' zijn de uren als volgt verdeeld:
Groepen 1 t/m 4: 23 uur en 30 minuten per week.
Groepen 5 t/m 8: 25 uur en 45 minuten per week.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- Er is geen opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 21-10-2024 25-10-2024
Kerstvakantie 23-12-2024 03-01-2025
Voorjaarsvakantie 03-03-2025 07-03-2025
Meivakantie 21-04-2025 02-05-2025
Zomervakantie 07-07-2025 15-08-2025

Toelichting van de school

Overige dagen:
Goede Vrijdag 18 april
2e Paasdag 21 april
Bevrijdingsdag 5 mei
Hemelvaartvakantie 29 en 30 mei
Pinksteren 9 / 10 juni
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

Extra informatie buitenschoolse opvang: Vanuit de kinderopvangorganisaties "Zeker zo leuk" en "t Gabbertje" worden kinderen die voorschools naar de opvang gaan naar onze school gebracht. Kinderen die na schooltijd gebruik maken van de opvang worden op school opgehaald door de betreffende organisaties. Ook in de vakanties kunnen kinderen terecht bij deze organisaties.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	21-10-2024	25-10-2024
Kerstvakantie	23-12-2024	03-01-2025
Voorjaarsvakantie	03-03-2025	07-03-2025
Meivakantie	21-04-2025	02-05-2025
Zomervakantie	07-07-2025	15-08-2025

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouder(s)/verzorger(s) en school hebben hetzelfde belang: het welzijn uw het kind. Een goede relatie en samenwerking tussen u en school is van positieve invloed op de ontwikkeling, de prestaties, de betrokkenheid en het welbevinden van uw kind(eren). Duidelijke informatie naar de ouder(s)/verzorger(s) over algemene schoolzaken, gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind is van groot belang. Wij vinden het belangrijk dat ouders betrokken zijn bij datgene wat er op onze school gebeurt. Een goed contact tussen ouders/verzorgers en school is hiervoor noodzakelijk. Door dit contact weet u ook waar de leerkrachten en de kinderen op school mee bezig zijn. We stellen het op prijs dat u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Ook kleine dingen (zoals bijvoorbeeld de dood van een huisdier, of ziekte van een familielid) kunnen een grote impact hebben op een kind.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Ouder(s)/verzorger(s) worden geïnformeerd via de schoolgids en de nieuwsberichten. U ontvangt ongeveer 1x per maand een nieuwsflits. Hierin staan de belangrijkste weetjes en activiteiten voor die periode. In de tweede schoolweek na de zomervakantie krijgen de ouders een informatieboekje over het leerjaar van hun zoon/dochter. In dit boekje staat alle belangrijke informatie over de groep waar uw kind in zit.
Ook wordt er met de kinderen die bij een nieuwe leerkracht in de groep komen in het begin van het schooljaar gestart met een kindgesprek waarbij de ouder(s)/verzorger(s) aanwezig zijn. In dit gesprek worden de behoeften van het kind besproken. Als school vinden wij het belangrijk dat er een goede communicatie tussen ouders, school en kind plaatsvindt. Het sociaal-emotioneel functioneren, de werkhouding en de schoolprestaties van uw kind(eren) kunnen hierdoor toenemen. Kinderen leren beter en gaan met plezier naar school wanneer hun ouders zich betrokken voelen bij de school. We hebben namelijk een gemeenschappelijk belang en dat is om uw kind zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen.
De leerlingen krijgen 3 x per jaar een rapport mee naar huis. Na de eerste twee rapporten wordt u uitgenodigd voor een gesprekje over de vorderingen en het welzijn van uw kind. Na het derde rapport is dit gesprek optioneel. Dit laatste gesprek kan zowel door ouder(s)/verzorger(s) aangevraagd worden, als door de leerkracht.
Daarnaast kan het voorkomen dat u tussentijds vragen heeft voor de leerkracht. U bent altijd welkom bij de leerkrachten voor het stellen van vragen. Het kan voorkomen dat de leerkracht niet direct de tijd en rust heeft om uw vraag te beantwoorden. In dat geval zal een afspraak worden gemaakt. Ook kan het zijn dat er gedurende het schooljaar vanuit de leerkracht behoefte is aan een extra bespreekmoment (eventueel samen met de intern begeleider van onze school of een externe begeleider). In dit geval zal de leerkracht altijd contact met u opnemen.
Op onze school wordt gebruik gemaakt van Parro. Parro is een app die u kunt installeren en werkt via de mobiele telefoon. Parro wordt gebruikt als informatiemiddel, bijvoorbeeld bij het regelen van vervoer voor een uitje van de groep, het versturen van foto’s van leuke momenten van de groep of een melding door de leerkracht. Deze praktische app geeft ons veel voordelen en u bent altijd op de hoogte.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Activiteiten commissie
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

OBS De Schuttershoek is een ‘open’ school zoals u heeft kunnen lezen. Het team staat altijd open voor opmerkingen, suggesties en ook voor kritiek. Als u klachten heeft over welk onderwerp dan ook dan kunt u altijd bij de directeur terecht. Iedere klacht zal serieus genomen worden, in vertrouwelijke sfeer behandeld worden en in onderling overleg tussen ouders, kinderen, personeel en schoolleiding worden afgehandeld. Het kan in voorkomende gevallen zo zijn dat u met een klacht niet op school terecht kunt.
Voor het openbaar onderwijs van de gemeente Sluis is een klachtenregeling opgesteld. Het bestuur is aangesloten bij de Landelijke Klachten commissie, Postbus 185, 3440 AB, Woerden. Op school is een contactpersoon aangewezen (Karin Eekman). Deze verwijst u, indien er sprake is van een gerede klacht, door naar de vertrouwenspersoon van de klachtencommissie. Een klacht kan echter ook rechtstreeks bij het bevoegd gezag ingediend worden. De klachtencommissie zal de klacht volgens een vaste procedure binnen gestelde termijnen afhandelen.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Bij ons op school bestaat de M.R. uit 2 ouders en 2 leerkrachten. De oudergeleding wordt gekozen door de ouders. De personeelsgeleding door het personeel. Ook is er een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR); hierin zit een afvaardiging van elke M.R. ( iemand uit de personeelsgeleding en iemand uit de oudergeleding) van alle scholen onder ons bestuur. Ons bestuur, stichting Escaldascholen, heeft 5 openbare scholen. Het functioneren van de M.R. is vastgelegd in het medezeggenschapsreglement. De directeur heeft zitting in de raad met een adviserende stem.
Daarnaast heeft onze school een activiteitencommissie. Het werk van de AC ligt meer op het organisatorische vlak. De AC probeert dan ook zoveel mogelijk steun te geven aan allerlei buitenschoolse activiteiten, zoals de organisatie van de schoolreis, de organisatie wafelbakactie, voorbereidingen van vieringen en begeleiding bij diverse excursies. Met deze hulp kunnen allerlei activiteiten die het verblijf op school voor de kinderen zo plezierig maken georganiseerd worden. Wilt u ook graag lid worden van de activiteitencommissie? Dan kunt u dit laten weten aan de groepsleerkracht.
Naast het hebben van een AC en MR zijn er veel ouders en opa’s en oma’s die op school een taak vervullen. Zo zijn er ook natuurouders en techniekouders. Ook veel grootouders komen helpen bij diverse activiteiten. Gelukkig dat veel mensen bereid zijn om dit te doen, want met deze hulp hebben wij de mogelijkheid verschillende soorten activiteiten te organiseren.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€25.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- (buitenschoolse)activiteiten
- speciale materialen/projecten
- natuurexcursies
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Voor schoolreis vragen wij zo nodig een extra vrijwillige bijdrage.

Extra informatie over ouderbijdrage

Basisscholen mogen geen (nieuwe) leerlingen weigeren omdat hun ouders de vrijwillige bijdrage niet kunnen of willen betalen. Ook wij mogen geen leerlingen uitsluiten, alle leerlingen mogen aan álle extra activiteiten meedoen.
Wanneer ouders financiële hulp nodig hebben voor sport, cultuur of school, verwijzen wij ze naar Stichting Leergeld. Stichting Leergeld Zeeuws-Vlaanderen, Postbus 1076. 4530 GB Terneuzen, http://www.leergeld.nl/terneuzen
Mocht u de vrijwillige ouderbijdrage graag in delen willen betalen, kunt u met school een betalingsregeling treffen. Neemt u dan contact op met de teamleider/locatieleider.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Is uw zoon of dochter ziek, dan dient u dit alleen mede te delen aan de betrokken leerkracht(en).
Bij langdurige ziekte, zal contact worden opgenomen om samen te kijken op welke manier het onderwijs ingericht kan worden voor de betrokken leerling.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

We volgen de algemeen geldende landelijke regels. Dit zijn de richtlijnen die we op school bij het aanvragen van verlof hanteren:
1. Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, tandarts, orthodontist enz. Zo’n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan de betrokken leerkracht(en). We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd te maken. We hebben er begrip voor dat dit niet altijd mogelijk is.
2. Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen in de familie e.d. Dit verlof meldt u schriftelijk bij de teamleider. Altijd schriftelijk, zodat we de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan inspectiën/of leerplichtinstantie (RBL).
3. Verlof voor extra vakantie: Hiervoor kan in uitzonderlijke gevallen toestemming worden gegeven. De regelgeving is als volgt: er kan afgeweken worden van de wettelijk bepaalde vakantieregeling als er een werkgeversverklaring overlegd kan worden waaruit blijkt dat vakantie in de schoolvakanties van een of beide ouders niet mogelijk is. Dit verlof kan 1 maal in het schooljaar worden toegestaan voor maximaal 10 dagen aaneensluitend. Aanvraagformulieren zijn verkrijgbaar bij de directie. Een verzoek dient schriftelijk ingediend te worden bij de directeur, minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof. De directie is op dit punt gebonden aan afspraken volgens de leerplichtwet. Meer informatie is te vinden via de RBL (Regionaal Bureau Leerlingzaken) Zeeuws-Vlaanderen.
Wat is het toelatingsbeleid?

Wij zijn een openbare school, van en voor de samenleving, en dat betekent dat elke leerling welkom is bij ons.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
4515	43	84,3%
4507	<5
4508	<5
4513	<5
4521	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Als team van OBS de Schuttershoek hebben wij het traject 'Pedagogisch Tact'gevolgd bij het NIVOZ.Het gaat bij 'Pedagogisch Tact' om het ontwikkelen van een kwaliteit van verbondenheid van leraar en leerling. De kwaliteit van de relatie tussen deze twee is één van de belangrijkste dragers van het klimaat in de klas en op school en tegelijkertijd ook van het succes van de onderwijsinspanning van leerkrachten.Als een leerkracht tactvol reageert naar een leerling is het een win-win situatie voor beiden. De tactvolle leerkracht verplaatst zijn of haar aandacht direct van het (lastige, storende of ongewenste) gedrag van de leerling naar de betekenis die er achter schuilgaat. Door de juiste aandacht te schenken aan het betreffende kind, wordt door die aandacht duidelijk dat de leerling het niet alleen hoeft te doen. Als team focussen we in de betreffende situaties op het volgende:
- Accepteren en niet oordelen. Elke kind en situatie is uniek. Iedere situatie heeft een eigen (vaak verborgen) betekenis.
- Beseffen dat kinderen zich moeten kunnen ontwikkelen in een waardenvaste context. De leerkracht weet dat hij een eigen, onderscheidende rol en verantwoordelijkheid heeft.
- Welbevinden en betrokkenheid zijn voorwaarden om tot leren te komen.
- Relatie, competentie en autonomie zijn basisbehoeften die ten grondslag liggen aan welbevinden en betrokkenheid. Dit is leidend in het handelen van de leerkracht.
- Autonomie geven betekent niet dat je de leerlingen maar hun gang laat gaan en ze laat doen wat ze willen. De beste leraar ondersteunt autonomie, biedt structuur en legt uit waarom iets moet gebeuren. Dat betekent in de praktijk dat de leerling soms zelf bepaalt of hij wel of geen instructie volgt; dat de leerling zijn verwerkingsvorm kan kiezen; dat hij kiest om wel of niet samen te werken en dat de leerling ook weet welke doelen hij zou moeten halen en wat hij daarvoor nodig heeft. Wij praten daarom ook zoveel mogelijk met het kind in plaats van over het kind.
- Kinderen leren als de lessen zo ontworpen zijn dat de leerlingen vooral succes ervaren (competentie).
Pedagogisch Tact kan daarom het best omschreven worden als "Op het juiste moment het goede doen, óók in de ogen van de leerling."

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Als leidraad gebruiken we de methode "Goed gedaan", tevens maken we zo nodig gebruik van de hulp en adviezen van een orthopedagoog (Bazalt) of een begeleider van Begeleiding Passend Onderwijs. We hebben een anti-pestprotocol dat in schooljaar 2024/2025 opnieuw wordt geëvalueerd en aangepast.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Enquêtetool van Vensters. Via IEP (ICE Evaluatie Primair onderwijs) wordt de veiligheidsbeleving van groep 6 t/m 8 in kaart gebracht. Het IEP Leerlingvolgsysteem geeft een beeld van de sociale en emotionele vaardigheden en ontwikkeling van de leerling. Belangrijke aspecten die terugkomen in het profiel van de leerling zijn het beeld dat de leerling van zichzelf heeft, de manier waarop de leerling daarmee omgaat en de rol die de leerling aanneemt in sociale situaties. Ook het omgaan met en inleven in de gevoelens van jezelf en de ander wordt in beeld gebracht.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersonen

Mevr. Karin Eekman

Stuur een e-mail

Mevr. Barbara Beulens (bovenschools)

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	Groep 1 t/m 4 is op vrijdagmiddag vrij.