Kindcentrum Universum

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Wij zijn een High Performing Michaela Concept School. Wij volgen de ontwikkelroute van Marzano:

  1.De basis op orde (De randvoorwaarden scheppen voor schoolontwikkeling)
  2.Goed presterende school (De school goed laten presteren)
  3.High Performing Michaela Concept School (Het best mogelijke onderwijs bieden aan alle leerlingen)

  Uitstroomambities: 

  Lezen 1F: 100%
  Lezen 2F 65%
  Taal 1F 100%
  Taal 2F 65%
  Rekenen 1F 100%
  Rekenen 2S 65%

  Voor 2023-2024 staan als verbeterthema's op de agenda:

  - Onderwijsconcept: We starten onze vierde jaar als Michaela concept school
  - We richten een Kindcentrum in met een doorgaande leerlijn van 2 tot 14 jaar.
  - Instructiemodel: alle leerkrachten geven les volgens het instructiemodel EDI (Expliciete Directe Instructie) en worden hier het hele jaar door in gecoacht. Deze manier van instructie geven is een bewezen aanpak om de leseffectiviteit te verhogen en te zorgen voor succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen.
  - Wij werken aan de betrokkenheid van en de relatie met ouders/verzorgers uit de overtuiging dat een goede samenwerking tussen school en thuis altijd in het belang is van (de ontwikkeling van) de leerlingen. 
  - Afgelopen schooljaar is een leerkracht opgeleid als cultuur coördinator en dit schooljaar geven we de leerlijnen muziek en handvaardigheid meer inhoud.
  - Nieuwe taal en spellingmethode implementeren
  - Werken in leerteams. Alle collega's nemen deel in een leerteam waar ,op wetenschappelijke basis, het onderwijs verder wordt ontwikkelt

  Dit schooljaar is het mogelijk om extra financiën (Subsidie basisvaardigheden versterken) in te zetten om kinderen extra te stimuleren in hun ontwikkeling. Wij kiezen voor de volgende interventies, gericht op taal en rekenen:

  1. Extra rekeninterventies bij de verlengde schooldag door de RT'er
  2. Opzetten van naschoolse arrangementen (o.a.) verlengde schooldag.
  3. Ouderbetrokkenheid verbeteren (o.a. door ouderbijeenkomsten te organiseren over het Michaela Concept)
  4. Doorgaande lijn groep 2/3/4
  5. Kleine groepen met veel ondersteuning (tussen de 16 en 23 leerlingen)
  6. BOUW inzetten in de onderbouw (inclusief training medewerkers)
  7. Opleiden eigen onderwijsassistenten en ondersteuners voor o.a pre-teaching en rekeninterventies
  8. NT2 opleiding voor leerkrachten en onderwijsassistenten
  9. Opleiding Het Jonge Kind voor de pedagogisch medewerkers, kleuterleerkrachten, ouderbegeleider, KC'er en directeur

  Burgerschap

  De visie op burgerschap van Het Universum beschrijft wat burgerschap is en luidt als volgt: Kindcentrum Het Universum bereidt kinderen voor op actieve participatie in de maatschappij. Ons burgerschaps- onderwijs biedt leerlingen de kennis, vaardigheden en attitude die daarvoor nodig zijn. Als kindcentrum zijn wij de oefenplek om deze in praktijk te brengen. Diversiteit is een gegeven. Wij gaan uit van verschillen en leren te kijken door elkaars ogen. Door open en gelijkwaardig met elkaar in gesprek te zijn hebben wij oprecht contact met elkaar.  

  We voeden onze leerlingen op tot fatsoenlijke evenwichtige mensen die respectvol (vanuit duidelijke waarden en normen) omgaan met zichzelf, de medemens en de omgeving.

  Wij voeden onze leerlingen op tot personen die weten wat democratie inhoudt en die daar ook naar handelen. Ze leren hun mening over maatschappelijke thema’s te verwoorden

  We voeden onze leerlingen op tot mensen die “meedoen”, die actief betrokken willen zijn op de samenleving en die gericht zijn op samenwerking.

  We voeden onze leerlingen op tot personen die kennis hebben van, en respect voor andere opvattingen en overtuigingen (religies).

  We richten ons op de algemene ontwikkeling en we geven onze leerlingen culturele bagage mee voor het leven.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Kwaliteitszorg en jaarplan

  Wij willen als school de basiskwaliteit op orde en zijn voortdurend in beweging om onze ambities scherp te stellen, te behouden, verbeteren, ontwikkelen en vernieuwen. Daartoe stellen wij jaarlijks doelen op die wij beschrijven in ons jaarplan. 

  De doelen voor onze school zijn als volgt: 

  1. Atlantis (borgen)

  2. Taal en Spelling Actief 5 implementeren (nieuwe methode)

  2. HPS/ Michaela (elke les een EDI les, heldere gedragsverwachtingen) 

  3. Michaela Concept School als leidraad voor ons burgerschap en naschoolse activiteiten

  4. Een breder buitenschools aanbod tussen 14.15 en 16.00

  5. Beleid op meertaligheid onderzoeken en uitwerken

  6. Beleidsplan kunst en cultuur verder uitzetten met o.a muziek en handvaardigheid. Tijdens en na schooltijd

  Het volledige jaarplan wordt begin september 2023 gepubliceerd op onze website www. ikcuniversum.nl.

  De kwaliteit van ons onderwijs

  Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Centraal in onze kwaliteitszorg staat het zichtbaar maken van het totale leren. Hierbij richten we ons op de basiskwaliteit en de ambities die we hebben. Allereerst is het van belang dat onze school voldoet aan de basiskwaliteit.
  Hiervoor moeten de volgende vragen positief worden beantwoord: 

  1: Zijn de leerlingen veilig? Klimaat 

  2: Leren de leerlingen genoeg? Potentieel

  3: Is het onderwijsproces goed ingericht? Proces 

  We kijken hierbij naar de volgende onderzoekssignalen: 

  1. Zijn de leerlingen veilig? Het is belangrijk dat alle leerlingen zich veilig voelen op school; een leerling moet zich veilig voelen om te leren en zichzelf te ontwikkelen. We kijken hierbij naar de veiligheid, het welbevinden en de executieve functies. Om de veiligheid zichtbaar te maken, maken we onder andere gebruik van de vragenlijsten uit ons leerlingvolgsysteem SCOLL of IEP. We vragen de leerlingen hoe zij zich voelen in de school en tijdens het onderwijs. We stellen met elkaar vast wanneer we tevreden zijn dit is voor ons een onderzoekssignaal. Twee keer per jaar overleggen we met het gehele team hoe we ervoor staan en welke acties we ter verbetering door voeren. De leerlingen worden in de klas gevraagd ook mee te denken over de gehele veiligheid in de school.  

  2. Leren de leerlingen genoeg? Het beheersen van de basisvaardigheden is de kern voor het verdere leren. De referentieniveaus worden voor de basisvaardigheden taal en rekenen als uitgangspunt genomen. Er wordt uitgegaan van wat de leerling maximaal kan bereiken, in plaats van wat minimaal moet. Wij gaan uit van ambitieuze doelen die we als team gezamenlijk hebben opgesteld. Vier keer per jaar hebben we in een teambijeenkomst overleg over in welke mate de ambities worden behaald.  Wij bekijken de verschillende data in samenhang. Hierbij kan worden ingezoomd wanneer dat nodig is. We kijken naar de volgende onderzoekssignalen:

  De resultaten op de methode afhankelijke toetsen (4 keer per jaar)
  De laatste tussenresultaten (methode onafhankelijk) vergeleken met de ambities van de school (2 keer per jaar).De stabiliteit van de resultaten tussen verschillende leerjaren en schooljaren (2 keer per jaar). De verwachtingen voor de te behalen referentieniveaus 1F en 2F/1S voor groep 8 (jaarlijks). Behaalde referentieniveaus op de laatste eindtoets (jaarlijks). De op- en afstroom in het voortgezet onderwijs ten opzichte van het schooladvies (jaarlijks). 

  Is het onderwijsproces goed ingericht? 
  De geformuleerde veiligheid en basiskwaliteit heeft betrekking op pedagogisch handelen, klassenmanagement, instructie, actief betrekken van leerlingen op de lesinhoud en afstemmen op de ontwikkeling van leerlingen. Instrumenten die hiervoor gebruikt worden zijn flitsbezoeken, klassenbezoeken etc. Op basis van de sterkte van een onderzoekssignaal, of verschillende signalen, analyseren we wat de oorzaken zijn en geven we aan wat er te doen staat. 

  Eigen ambities 
  Onze school heeft naast de basiskwaliteit die beschreven wordt in het schoolplan ook eigen ambities geformuleerd voor het aanbod, didactisch handelen, zicht op ontwikkeling, ondersteuning, veiligheid en/of personeelsbeleid. Bij de evaluatie van de ontwikkelpunten en ambities gaat het jaarlijks in ieder geval om de belangrijkste ontwikkelonderwerpen (speerpunten) die in het jaarplan zijn opgenomen. De instrumenten die gebruikt worden om de kwaliteit zichtbaar te maken, hangen af van het onderwerp en de doelen die worden nagestreefd. Deze worden in het jaarplan beschreven. 

  Verantwoording en dialoog
  Vier keer per jaar leggen wij door managementrapportagegesprekken over het jaarplan op transparante wijze verantwoording af aan het bestuur. Daarnaast doen wij dat jaarlijks aan andere stakeholders via de website.

  Sluiten