basisschool 't Prisma

Onderbouw (groep 1 en groep 2)

Bij aanmelding op school komt de leerling in een groep 1/2. Er vindt een intake plaats met de (locatie) leiding gevolgd door een rondleiding. Er worden maximaal 3 momenten afgesproken waarop de toekomstige leerling kan wennen aan de school, de leerkracht en de kinderen in de groep.

In de groepen 1 en 2 wordt programmagericht gewerkt. De methoden die we daarbij gebruiken zijn Kleuter Universiteit en met sprongen vooruit. Alle taal- en rekenactiviteiten worden met behulp van deze methode aangeboden. De thema’s zijn afgestemd op de belevingswereld van jonge kinderen. Ter ondersteuning van de sociaal-emotionele ontwikkeling maken we gebruik van Leefstijl.

Bewegingsonderwijs

De groepen maken gebruik van de speelzaal voor het bewegingsonderwijs. Activiteiten zijn dan onder andere gooien/vangen, balanceren, springen, klimmen en allerlei spelactiviteiten. Apart schoeisel hiervoor wordt door ons aangeraden. Naast de speelzaal wordt ook gebruik gemaakt van het schoolplein. Uiteraard is dit afhankelijk van het weer.

Expressie

Activiteiten zoals tekenen en handvaardigheid sluiten aan bij het thema dat op dat moment centraal staat. We zijn in het schooljaar ‘15/’16 begonnen met Stel je voor. Hier hebben de leerkrachten kunnen ervaren hoe bijvoorbeeld woordenschatlessen gekoppeld kunnen worden aan theaterlessen/ beeldende vorming/ dans. Komend schooljaar gaan we door met het programma van Stel je voor. Naast Stel je voor, hebben we ons ook opgegeven voor het Cultuurtraject Rotterdam van het KCR. Het Cultuurtraject Rotterdam is het basisaanbod cultuureducatie voor leerlingen uit het Rotterdamse onderwijs: Een inspirerende educatieve route langs de concertzalen, theaters en musea van Rotterdam. Zij maken tijdens hun schoolloopbaan kennis met alle kunstdisciplines: beeldende kunst, dans, media, theater, muziek, cultureel erfgoed en literatuur.

Kleine en grote kring

In de grote kring vinden activiteiten plaats:het vieren van een verjaardag, introductie van een thema of activiteit, eten en drinken. In de kleine- en grote kring vinden leeractiviteiten plaats. De leerkracht maakt gebruik van de kleine kring om de stof beter op de leerbehoeften van de leerlingen af te stemmen.

Zelfstandig werken

Met behulp van het planbord leren de kinderen hun activiteiten te plannen tijdens de werkles. Ze hangen hun naamkaartje bij het werkje dat ze graag willen gaan doen. De leerkracht stuurt deze keuze aan indien nodig. Ook kunnen de leerlingen zien wanneer ze een werkje samen met de leerkracht gaan doen.

Taalactiviteiten

Tijdens deze activiteiten besteden we aandacht aan het uitbreiden van de woordenschat, ontwikkelen van de mondelinge taalvaardigheid,taalbeschouwing en beginnende geletterdheid.

Rekenactiviteiten

Voor een kind kan gaan rekenen zijn er heel veel zaken die het moet leren. Rekenbegrippen zoals;

• meer, minder en evenveel;
• door- en terug tellen;
• ordenen zoals op lengte, grootte, soort, maat en gewicht;
• getal en hoeveelheid koppelen;
• Ontdekken van de ruimte om zich heen;
• analyseren van plaats en richting;
• construeren en bouwen.

Werken met ontwikkelingsmaterialen

Met behulp van de verschillende materialen ondersteunen we alle reken- en taalactiviteiten. U kunt hierbij denken aan: taalspellen, rekenspellen, puzzels en constructiemateriaal.

Kind nog niet zindelijk

Is uw kind nog niet zindelijk? Dan mag een basisschool uw kind weigeren. In overleg met de huisarts en de school kunt u hiervoor een oplossing zoeken. Het is belangrijk dat uw kind zo snel mogelijk zindelijk is, zodat het alsnog kan meedoen op school. (voor meer informatie zie: www.rijksoverheid.nl)

 Middenbouw (groep 3, 4, 5) en bovenbouw ( groep 6, 7, 8)

Sociaal-emotionele ontwikkeling

De leerkrachten op onze school dragen zorg voor een pedagogisch klimaat waarin iedere leerling zichzelf kan ontwikkelen, zowel op emotioneel, sociaal, lichamelijk en intellectueel gebied. Er wordt gewerkt met de methode Leefstijl. Met het programma Leefstijl sluit ’t Prisma aan op het Voortgezet Onderwijs waar in een aantal gevallen ook met Leefstijl gewerkt wordt. De school werkt met een leerlingvolgsysteem t.b.v. de sociaal emotionele ontwikkeling. Dit loopt ook door alle vakken heen. Naast het methodisch werken, worden de leerlingen ook bij de dagelijkse gang van zaken in de klas en in vrije situaties geobserveerd en indien nodig gecorrigeerd.

Lezen

Het aanvankelijk technisch lezen vindt plaats in groep 3. Er kunnen, indien een kind daar aan toe is, leesactiviteiten plaatsvinden in groep 1/2. De methode waarmee het leesproces plaatsvindt heet Veilig leren lezen. In de opvolgende jaren wordt gewerkt met Blink. Naast de ontwikkeling van het technisch lezen wordt aandacht besteed aan het begrijpen van de woorden en de tekst.

Dit vindt plaats door middel van:

• de methode begrijpend lezen. Voor begrijpend lezen maken we gebruik van Blink. 
• klassikaal technisch lezen
• lezen in de bibliotheekboeken van de school
• Het lezen van boeken (ook in de thuissituatie) is van groot belang voor de ontwikkeling van de kinderen. In de openbare bibliotheek is het lenen van boeken voor de kinderen gratis. Maak hier dus gebruik van!

Taal

Op 't Prisma wordt gewerkt met de taalmethode Taal Actief. Er wordt op school veel tijd besteed aan het taalonderwijs. Ook de komende jaren zal er veel aandacht besteed worden aan de doorgaande lijn binnen de taalmethode. De taalmethode voldoet aan de eisen, die gesteld worden. Hiervoor zijn kerndoelen opgesteld. Een overzicht hiervan kunt u lezen in het Schoolplan(op de website).

Rekenen

’t Prisma werkt met de nieuwe versie van Wereld in Getallen. WIG is de meest gebruikte rekenmethode in het basisonderwijs. En niet voor niets. Ook in de nieuwe versie zijn de oefenvormen speels en gevarieerd en is de vormgeving leuk en eigentijds. Dat inspireert en motiveert kinderen. Maar tegelijkertijd neemt WIG kinderen aan de hand via een heel zorgvuldige, stapsgewijze opbouw van de lesstof. WIG maakt rekenen leuk... én duidelijk! Het werken met 3 niveaus binnen de klas (directe instructiemodel) is een uitgangspunt bij de nieuwe versie. Het is een methode waarbij veel overleg tussen leerkracht en leerlingen en leerlingen onderling plaatsvindt. Leerlingen oefenen in het ontwikkelen van eigen manieren om te komen tot het oplossen van rekenproblemen. Dit houdt in dat oplossingsstrategieën aangeboden worden. Aandacht verdient het automatiseren (inoefenen van bijv. tafels). De methode "Met sprongen vooruit" wordt naast WIG gebruikt. Kinderen leren vanaf groep 1 op speelse wijze omgaan met rekenspellen. 

Wereldoriënterende vakken en techniek

Onder wereldoriënterende vakken verstaan we de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en biologie. Wij werken met de nieuwe methode Naut, Meander en Brandaan. In de nieuwe methode wereldoriëntatie zal het vakgebied techniek gekoppeld worden aan natuuronderwijs (natuur en techniek). Naut, Meander en Brandaan zijn methodes voor natuur en techniek, aardrijkskunde en geschiedenis. Deze methode gaat verder dan leren en verwerken. De kinderen gaan de kennis ook toepassen met behulp van de 21e Eeuwse vaardigheden (zoals ontwerpend en onderzoekend leren) die de methode hen leert.

Verkeer

Voor verkeer wordt gewerkt met de Blokboeken voor Verkeer vanaf groep 3 en Jeugdverkeerskranten van Veilig Verkeer Nederland (dit zijn leskranten waarmee gewerkt wordt). In de groep 7 doen de leerlingen mee aan het verkeersexamen (theorie).

Engels

In de groepen 6, 7 en 8 wordt Engelse les gegeven. De methode waarmee gewerkt wordt is: Take it easy. De kinderen werken met heel veel plezier uit deze methode. Alle gesprekken vinden zoveel mogelijk in het Engels plaats.

Expressie/kunst en cultuur

Expressie vindt in de klas plaats en wordt door de eigen leerkrachten gegeven. De onderwerpen waaraan gewerkt wordt, sluiten aan bij de thema’s waar de groep op dat moment mee bezig is. We zijn in het schooljaar ‘15/’16 begonnen met Stel je voor; een programma van Villa Zebra, MAAS theater en dans en Kenniscentrum Cultuureducatie Rotterdam. Samen met hen werken we aan de verankering van cultuuronderwijs op onze school. Naast Stel je voor, hebben we ons ook opgegeven voor het Cultuurtraject Rotterdam van het KCR. Het Cultuurtraject Rotterdam is het basisaanbod cultuureducatie voor leerlingen uit het Rotterdamse onderwijs: Een inspirerende educatieve route langs de concertzalen, theaters en musea van Rotterdam. Zij maken tijdens hun schoolloopbaan kennis met alle kunstdisciplines: beeldende kunst, dans, media, theater, muziek, cultureel erfgoed en literatuur.

Bewegingslessen

De gymnastieklessen worden het komend schooljaar verzorgd door de vakleerkracht gymnastiek. Op een aantal dagen hebben we de beschikking over de hele sporthal en gaan 2 groepen gelijktijdig naar de sporthal. De kinderen sporten in de sporthal van het MFC (Multi Functioneel Centrum) aan de Akkerwinde te Hoogvliet. De kinderen van de groepen 3 en 4 worden daar met de bus naar toegebracht en gehaald. De leerlingen van de groepen 5 en 6 hebben zwemles waarbij de verdeling als volgt is: Groepen 6 hebben de eerste helft van het schooljaar 1 uur zwemles op de maandag. De groepen 5 hebben vanaf januari/februari tot aan de zomervakantie 1 uur zwemles op de maandag. Halverwege het schooljaar wordt er gewisseld.

ICT

Op school wordt gewerkt met computers. Ook wordt door de kinderen gewerkt op internet, voor veilig werken op de computer is een protocol opgesteld. Wij werken met chromebooks. De kinderen krijgen in de klas een chromebook waarop zij voornamelijk taal- en rekenlessen verwerken. Tevens leren zij presentaties te maken. Leerlingen op 't Prisma  gaan naar het VO met voldoende kennis wat betreft digitale geletterdheid.