Openbare Jenaplanschool De Bieshaar

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  In ons schoolplan voor de periode 2023-2027 hebben wij 3 grote verbeterdoelen geformuleerd waar de school de komende jaren de focus op gaat leggen:

  1. In 2027 behoren onze opbrengsten tot het gemiddelde van scholen met een vergelijkbare populatie.
  Door veel wisselingen hebben onze opbrengsten in het verleden onder druk gestaan. Wij zijn weer aan het bouwen met een stabiel team dat ervoor wil gaan. De Bieshaar kiest bewust niet voor schoolopbrengsten die boven het gemiddelde liggen, omdat wij vanuit onze Jenaplanvisie ruimte willen houden voor aandacht voor ons pedagogische visie. Uiteraard kunnen individuele resultaten van kinderen wel boven het gemiddelde liggen.

  2. In 2027 staat Jenaplanschool de Bieshaar bekend als een goede school.
  Het team wat er nu staat op de Bieshaar heeft recent de Jenaplanopleiding gevolgd of is hier nog mee bezig. Zij willen het jenaplanconcept verder ontwikkelen volgens de nieuwste inzichten. Zo werken wij met schoolbrede betekenisvolle thema's die we als team samen voorbereiden en evalueren. Op deze manier werken wij samen aan de kwaliteit van ons thematische onderwijs. 

  3. In 2027 is Jenaplanschool de Bieshaar een groeiende school.
  Wij geloven erin dat ons Jenaplanconcept voor veel kinderen en hun ouders een mooie en rijke basisschoolperiode kan bieden. Aangezien we de enige Jenaplanschool in de gemeente Amersfoort zijn, kunnen we voor meer kinderen iets betekenen. Daarom streven wij naar groei. Samen met Ska Kinderopvang gaan we de komende jaren onze samenwerking versterken, zodat we een mooie pedagogische doorgaande lijn kunnen bieden van 0-12 jaar en van vroeg tot laat op iedere schooldag.

  Per 1 augustus 2021 zijn de wettelijke doelen voor burgerschap aangescherpt. Aangezien wij de school willen zijn waar je leert samenleven, is burgerschap een vanzelfsprekend onderdeel van ons dagelijks handelen:
  *Wij geven kinderen echte verantwoordelijkheden en taken in het samen werken, leren en leven in de school.
  *Elkaar helpen en elkaar hulp vragen hoort erbij.
  *Wij houden klassenvergaderingen waarbij een kind de voorzitter is en kinderen samen met de stamgroepleider afspraken maken over hoe ze in de stamgroep samen willen leren en werken.
  *Vanuit de klassenvergaderingen kunnen punten ingediend worden bij de kinderraad. De kinderraad vergadert regelmatig met de directeur.

  Wij weten waar we voor staan en waar we voor gaan. U bent van harte welkom!

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  De Bieshaar hanteert een kindvolgsysteem (BOSOS, Cito) om de ontwikkelingen van ieder kind in beeld te brengen en te houden

  De school werkt volgens een handelingsgerichte cyclus. We evalueren en analyseren de resultaten van de school twee keer per jaar met het hele team en leggen dit vast in een schoolrapportage. In de schoolrapportage worden de school - en bouwafspraken over ambities, doelstellingen, onderwijstijd, didactische principes, differentiaties, organisatie en toetsen vastgelegd.
  De stamgroepleiders vertalen deze afspraken naar een groepsplan voor de eigen stamgroep, waarin ook ruimte is voor extra begeleiding van subgroepjes en soms individuele kinderen. Dit groepsplan wordt besproken met de intern begeleider, die een coachende en adviserende rol heeft. 
  

  De school werkt met een vierjaarlijks schoolplan (2023-2027) en daarvan afgeleide jaarplannen en - evaluaties, waarin de verbeterthema's worden vastgelegd (jaarplan) en geëvalueerd (jaarverslag). Het strategisch beleidsplan van ons bestuur de Meerkring is richtinggevend voor het schoolplan.
  

  De school neemt tweejaarlijks het kind- en oudertevredenheidsonderzoek af. Twee jaarlijks is er ook een medewerkers tevredenheidsonderzoek vanuit de stichting Meerkring.

  Om de onderwijskwaliteit in de 3 jarige stamgroepen te waarborgen zijn er schoolbrede afspraken over klassenmanagement. Er wordt lesgegeven volgens vaste modellen, waardoor stamgroepleiders op een efficiënte wijze instructie geven, zodat alle kinderen actief bij de les betrokken zijn.
  

  We werken aan professionalisering door tijdens studiedagen en teamvergaderingen continue met elkaar te werken aan verbetering van ons onderwijs. Wij bereiden onze thema's samen voor.  
  
  Op de Bieshaar vinden wij het belangrijk dat wij een afspiegeling vormen van de maatschappij. Ons concept nodigt kinderen uit met elkaar samen te werken, elkaar te steunen en te ondersteunen. Ook de ouders zijn hierbij betrokken en spelen een rol in de gemeenschap die wij met elkaar vormen. Op de Bieshaar wordt er vanuit de thema's aandacht geschonken aan burgerschap. Daarnaast worden de kinderen voorbereid op hun plek in de samenleving. Dat doen wij door samen met de kinderen besluiten te leren nemen en inspraak te geven in de leef-werkgemeenschap.
  
  De volgende doelen worden gesteld in de levensbeschouwelijke lessen.
  - Kennismaking met de verschillende levensbeschouwelijke en religieuze stromingen en het bevorderen van onderling begrip
  - Vanuit christendom, humanisme, boeddhisme en islam bij gedragen kan worden aan een cultuur/klimaat van respect, ontmoeting en gesprek - Bijdragen aan de identiteitsontwikkeling, welzijn en de trots van kinderen op basis van de door hen gemaakte keuzes met (maximale betrokkenheid van) ouders.

  Tot slot vinden er in de hogere groepen periodieke excursies plaats naar maatschappelijk relevant plekken om zo de kinderen voor te bereiden op de samenleving.

  De school hanteert een gesprekscyclus waarbinnen de stamgroepleiders en directie overleg voeren en afspraken maken over het taakbeleid, professionalisering en de uit te voeren onderwijstaken. De professionalisering is gerelateerd aan de schoolontwikkeling en de eigen ambities van de stamgroepleiders.

   

  Sluiten