Basisschool De Bosrank (Hoofddorp)

In het kort

Toelichting van de school

Welkom bij de schoolgids van openbare basisschool De Bosrank. Goede communicatie tussen ouders en school is essentieel, aangezien de basisschooltijd een belangrijk deel van het leven vormt, zowel voor de kinderen als voor u. Deze gids is bedoeld voor ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school.
In deze gids vindt u praktische informatie zoals schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. We leggen uit hoe we ons onderwijs organiseren, welke keuzes we maken, wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. U ontdekt ook vanuit welke missie en visie we werken en wat u van ons kunt verwachten. Verder leest u over de betrokkenheid van ouders bij de school en hoe wij u op de hoogte houden.
Deze schoolgids is goedgekeurd door de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR).
Veel leesplezier!

Met hartelijke groet,
Team De Bosrank

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Missie

De Bosrank is een openbare school. Dit betekent dat wij ernaar streven dat iedereen zich bij ons welkom voelt, ongeacht achtergrond of levenswijze. Onze Stichting Floreer en de school hechten grote waarde aan de universele rechten van het kind, opgesteld door de VN, en handelen hier ook naar:
Kern:
‘Het onderwijs aan kinderen moet gericht zijn op de ontplooiing van het kind. Het moet kinderen respect bijbrengen voor mensenrechten, vrede en verdraagzaamheid, verschillende culturen en het milieu.’
Openbare basisschool De Bosrank richt zich op de optimale ontwikkeling van talenten en kwaliteiten van en voor alle leerlingen. Daarnaast worden hoge verwachtingen gesteld ten aanzien van de leerprestaties op ieders niveau. Het uitgangspunt is, dat ieder kind kwaliteiten en/of talenten bezit en dat het de taak van de leerkracht / de school / de ouders is om het kind te helpen om deze taken en kwaliteiten te (h)erkennen. Leerkrachten geven daarbij het goede voorbeeld door ook als team te werken aan het (h)erkennen van ieders talenten en kwaliteiten en deze ook expliciet uit te dragen. Goed voorbeeld doet goed volgen! Voor verdere informatie over de Bosrank verwijs ik u naar de website Scholen op de kaart. https://scholenopdekaart.nl/basisscholen/hoofddorp/8213/basisschool-de-bosrank/
Parels
- Op onze school heerst een goed pedagogisch klimaat, een fijne sfeer. Er is rust en regelmaat in de school. Leerlingen voelen zich gezien en veilig. Door onze kleinschaligheid kent iedereen elkaar. We hebben een hecht, fijn en betrokken team.
- Op onze school werken leerkrachten die sterk zijn op pedagogisch en didactisch gebied. Leerkrachten zijn zeer betrokken bij de kinderen. We hanteren de nieuwste didactische vaardigheden, de nieuwste methodes en gebruiken de nieuwste ICT-ondersteuning.
- We zijn trots op de vele kinderen met verschillende culturele achtergronden op onze school. Hierbij besteden we veel aandacht aan meertaligheid.
- Sinds 2024 hebben we het label: ‘Taal Vriendelijke School ’gekregen. Daarmee zijn alle talen binnen onze school welkom. We zien meertaligheid als kracht.
- Onze school scoort al jaren achtereen boven het landelijk gemiddelde op de eindtoets. Dit is sinds 2023 de doorstroomtoets geworden.
- Op onze school leren leerlingen niet alleen uit boekjes, leerlingen krijgen bij ons een brede ontwikkeling mee. Kunst, cultuur, natuur, burgerschap en teamsport zijn belangrijke pijlers binnen ons onderwijsaanbod.
- Sinds 2023 hebben we het vignet: ‘Gezonde School’ mogen ontvangen. Dit is een kwaliteitskeurmerk voor scholen die werken aan een gezonde leefstijl. Zoals het stimuleren van gezonde voeding, bewegen en sport.
- Op onze school werken we met coördinatoren voor taal en lezen, rekenen, cultuur, ICT en gedrag.
- Op de Bosrank wordt er twee keer per week Nederlandse les gegeven voor ouders uit de wijk en van de school die de Nederlandse taal niet machtig zijn.
- Op de Bosrank hebben we een eigen bibliotheek op school, stimuleren we actief het leesonderwijs en werken we nauw samen met de bieb op school.
- Onze visie op lesgeven
  Het lesgeven is de kern van ons werk. We onderscheiden pedagogisch en didactisch handelen, hoewel beide facetten van ons werk feitelijk onscheidbaar zijn. Van belang daarbij is: oog hebben voor het individu, een open houding, wederzijds respect en een goede relatie waarin het kind zich gekend weet. Belangrijke pedagogische aspecten van ons onderwijs zijn: zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid, kritisch zijn, reflecterend vermogen en samenwerking. Gelet op de didactiek vinden we de volgende zaken van groot belang:
- Interactief lesgeven; de leerlingen betrekken bij het onderwijs.
- Onderwijs op maat geven: differentiëren.
- Extra aandacht voor meertaligheid
- Gevarieerde werkvormen hanteren (variatie = motiverend).
- Een kwaliteitsvolle (directe) instructie verzorgen (EDI).
- Kinderen zelfstandig (samen) laten werken.
- Wij hanteren hiervoor in ieder geval de Expliciete Directe Instructie en coöperatieve werkvormen.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

De Bosrank is een openbare school. We zijn een afspiegeling van de wijk. Wij streven ernaar dat iedereen zich bij ons welkom voelt, ongeacht achtergrond of levenswijze. We hebben aandacht voor levensbeschouwelijke identiteit(en) en dit komt aan bod in onze onderwijsprogramma’s. Omdat we het belangrijk vinden dat onze kinderen kennis maken met een diversiteit aan overtuigingen, besteden we expliciet aandacht aan geestelijke stromingen en bepaalde levensbeschouwing of -overtuiging. We vinden dit belangrijk omdat kennis over je jezelf en je naasten (in plaats van onwetendheid) begrip voor de ander en saamhorigheid stimuleert. Het maakt je een mooier mens in een socialere omgeving.
Het openbare karakter van Floreer verbindt de scholen. En bepaalt in zekere mate hoe onderwijskwaliteit gedefinieerd wordt. Iedere Floreer school heeft ruimte om vanuit eigen visie en pedagogische waarden het onderwijs vorm te geven, waarbij de openbare identiteit vertrekpunt is.
De identiteit van de openbare school wordt bepaald door de mensen die samen de school vormen en de waarden die zij met elkaar delen. Identiteit is dus geen kwestie van kiezen, maar van delen.
Op openbare basisschool De Bosrank weerspiegelt zich de omgeving, waarvan de school deel uitmaakt. De openbare school kenmerkt zich dus juist door het actief benutten van de aanwezige pluriformiteit en niet door deze te ontkennen. Er is op de openbare school ruimte voor de cultuur en overtuiging van elk kind. Door kinderen kennis te laten maken met de levensbeschouwing en cultuur van anderen leren zij de meerwaarde van diversiteit ontdekken. Kinderen worden zich bewust van hun eigen identiteit en bereiden zich tegelijkertijd voor op hun toekomst.
De aandacht voor levensbeschouwelijke vorming is verweven in het onderwijs op onze school. We besteden structureel en expliciet aandacht aan geestelijke stromingen, dit doen we door middel van het Wereldproject te organiseren. We zien een sterke relatie tussen levensbeschouwelijke vorming, sociaal-emotionele ontwikkeling (o.a. omgaan met de ander en de omgeving – ontwikkeling sociale vaardigheden) en actief burgerschap en sociale cohesie. We vinden het belangrijk, dat leerlingen op een goede wijze met elkaar omgaan en dat ze respect hebben voor de mening en visie van anderen.

Kenmerken van de school

Pedagogisch & didactisch sterk
Kleinschalig
Resultaten boven land. gem.
Taal Vriendelijke School
Creatieve ontwikkeling en brede school

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

We zijn een kleinschalige school waar aandacht is voor het individuele kind. We zijn trots op het feit dat wij een multiculturele school zijn met maar liefst 34 nationaliteiten. Doordat de Bosrank een kleine school is kent iedereen elkaar, doen de leerlingen veel met elkaar, heerst er een goed en veilig pedagogisch klimaat en is er veel liefde en aandacht voor de leerlingen. Sinds het schooljaar 2023-2024 heeft de Bosrank het label 'Taal Vriendelijke School' ontvangen.

Het is wetenschappelijk aangetoond dat het integreren van de thuistalen van leerlingen in de school en de klas, kan helpen om cognitieve en sociale vaardigheden te versterken. Leerlingen leren beter en sneller via hun moedertaal, en ze hebben een grotere kans om zich onderdeel te voelen van de bredere samenleving zonder de verbinding met hun familie en culturele achtergrond te verliezen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 90
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met SKH en Babbels
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met SKH en Babbels
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 25-10-2024 02-11-2024
Voorjaarsvakantie 14-02-2025 22-02-2025
Meivakantie 21-04-2025 05-05-2025
Zomervakantie 11-07-2025 23-08-2025
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

BSO's Babbels en De Wigwam verzorgen ook opvang in schoolvakanties en vrije dagen als de school gesloten is.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	25-10-2024	02-11-2024
Voorjaarsvakantie	14-02-2025	22-02-2025
Meivakantie	21-04-2025	05-05-2025
Zomervakantie	11-07-2025	23-08-2025

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Wij streven naar een open samenwerking met ouders. Wij ervaren en weten uit onderzoek dat een goede verstandhouding en wederzijdse betrokkenheid tussen ouders en school de leerresultaten van de leerlingen ondersteunt. Samen zijn wij verantwoordelijk voor de opvoeding en het onderwijs van de kinderen. Daarom zien wij de ouders als partners in onderwijs en opvoeding. Voor vragen of opmerkingen zijn wij toegankelijk. Als wij met de kinderen aan het werk zijn kunnen we u wellicht niet meteen te woord staan, we maken dan een afspraak met u. Voor kinderen is het belangrijk dat ouders/verzorgers betrokken zijn bij de school, dat ze op de hoogte zijn van wat er speelt, en dat zij weten wat en hoe hun kind (het) op school doet. Dit komt het welzijn en de prestaties van het kind ten goede.

Bij vragen of voor onafhankelijk advies kunt u terecht bij ouderorganisatie De medezeggenschapsraad.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

De ouders worden geïnformeerd door het organiseren van: startgesprekken, voortgangsgesprekken, informatie-ochtenden en avonden, inloopochtenden, kijkavonden, kijkochtenden voor ouders/verzorgers, feesten en partijen. We werken met de Parro app.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Onderwijsinstellingen zijn sinds 1998 verplicht om een klachtenregeling ter beschikking te stellen. Ook Stichting Floreer beschikt over een dergelijke regeling. Deze voorziet in een zorgvuldige behandeling van klachten ter bevordering van een veilig schoolklimaat. Dit kunnen klachten zijn op het gebied van ongewenst gedrag, zoals seksuele intimidatie, agressie, geweld, pesten, discriminatie, maar kunnen ook gaan over gedragingen en beslissingen. de regeling is voor zowel voor leerlingen als de ouders en de personeelsleden van de school.
De klachtenregeling is te vinden op de website van Floreer, https://www.stichtingfloreer.nl
Het aanstellen van interne vertrouwenspersonen, een externe vertrouwenspersoon en een klachtencommissie zijn de 3 pijlers waarop de regeling is gestoeld.

Interne vertrouwenspersoon
Alle scholen die onder Floreer vallen beschikken over interne vertrouwenspersonen. Ze zijn het eerste aanspreekpunt. Ze zorgen voor de eerste opvang, kunnen zonodig door verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon, nemen contact op met de ouder(s) en zorgen voor een goede nazorg. Om deze taken goed te kunnen vervullen, hebben zij hiervoor een speciale training gehad. Op de Bosrank zijn Marije Folkeringa ([email protected]), Yvette van Doesselaar (y.vandoesselaar.floreer.nl) onze interne vertrouwenspersonen.
De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Zij gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. Tevens bgeleidt zij de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent zo nodig bijstand bij het doen van aangifte. De externe vertrouwenspersoon heeft ook een adviestaak aan het bevoegd gezag over de te nemen besluiten.
Mevrouw Bernadette Hes is de externe vertrouwenspersoon van de stichting. Zij is socioloog en mediator en heeft ruime ervaring en deskundigheid op het terrein van klachtenbehandeling. U kunt haar telefonisch of per e-mail bereiken. op de website is meer informatie te vinden: [email protected] of via het telefoonnummer 0625538458.
Voor zaken rondom integriteit heeft Floreer een tweede externe vertrouwenspersoon. Dit is de heer de Knegt: [email protected] 0204974511 of 0640353030.
Tot slot is er de mogelijkheid om een klacht die binnen de klachtenregeling valt voor te leggen aan een onafhankelijke commissie. stichting Floreer is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie in Utrecht. Deze commissie past hoor en wederhoor toe, verklaart de klacht gerond of ongegrond en adviseert het bevoegd gezag over de te neme maatregelen.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

- Het begeleiden van leerlingen bij de Ateliers
- Klassenouders
- Het begeleiden bij verschillende activiteiten,

- Extra leesactiviteiten,

- De schoolbibliotheek,

- Het versieren van de school bij feesten.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€35.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- (culturele) uitstapjes
- bibliotheekboeken
- extra (buiten)speelmateriaal
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

We wijzen ouders bij het niet kunnen betalen van de ouderbijdrage of het schoolkamp voor groep 8 op Stichting Leergeld. Voor verdere informatie verwijs ik u naar de website van de Bosrank.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Telefonisch voor 8.30 uur.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Via een verlofaanvraag formulier bij de directeur.
Wat is het toelatingsbeleid?

Ouders komen op eerst gesprek en rondleiding.

Ouders melden het kind aan door middel van het aanmeldingsformulier.

De school vraagt toestemming aan ouders/verzorgers om eventueel contact op te nemen met de peuterspeelzaal/kinderdagverblijf. Als het om een zij-instromer gaat zal de intern begeleider aan de ouders toestemming vragen om contact op te nemen met de toenmalige school.

Er wordt gevraagd aan de ouders/verzorgers naar ontwikkelingsbehoeften van een kind.

Het CCP wordt ingeschakeld als de school twijfelt of het wel kan voorzien in de onderwijsbehoefte van het kind. Er zal een onderzoek worden ingezet door school in samenwerking met het CCP.
De school heeft een School Ontwikkeling Plan (SOP).

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
2134	68	75,6%
2133	9	10%
2135	6	6,7%
1087	<5
2131	<5
2132	<5
2142	<5
2151	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Voor meer informatie kunt ons anti-pestprotocol raadplegen en het veiligheidsplan. Deze staan tevens op de website van de Bosrank onder het kopje documenten.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: WMK.

Toelichting van de school

Jaarlijks zetten wij een anonieme vragenlijst uit om de veiligheidsbeleving van onze leerlingen te monitoren.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Mevr. Tulen-Hollander

Stuur een e-mail

Mevr. Van Doesselaar

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Mevr. Folkeringa

Stuur een e-mail

Mevr. Van Doesselaar

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag