Fabritiusschool

Fabritiuslaan 52 1213 CT Hilversum

  • Wij zijn trost op onze conciërge Alex!
  • In juni 2022 is ons rieten dak vernieuwd: wat een plaatje is het weer geworden!
  • Juf karen - groep 1/2A
  • Directeur Paul van Toledo
  • meester Paul - gr. 8B

Het team

Toelichting van de school

Bij alle scholen van STIP Hilversum, en dus ook op de Fabritiusschool, werkt hoog gekwalificeerd personeel. De leerkrachten beschikken niet alleen over de bevoegdheid voor het lesgeven maar houden ook hun bekwaamheid op peil door constant bij te scholen. Naast de leerkrachten beschikken de scholen van STIP Hilversum over academisch opgeleide intern begeleiders en specialisten op het gebied van o.a. gedrag, rekenen, taal en lezen. Naast het onderwijsgevende personeel zijn er op de Fabritiusschool ook onderwijsondersassistenten aanwezig om de leerkrachten te ondersteunen. Ook zijn wij trots op onze conciërge Alex en onze flexibele duizendpoot Karin (administratief medewerker).

De Fabritiusschool beschikt over een directeur (eindverantwoordelijk voor beide locaties), een locatieleider Egelantierstraat, twee intern begeleiders, twee gedragsspecialisten en een leerkracht met het diploma van KindCoach. Daarnaast hebben wij een ICT-coördinator. Het managementteam van de school bestaat uit de directie, de locatieleider, vier bouwcoördinatoren (1/2, 3/4, 5/6 en 7/8) en de intern begeleiders.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

De directie van de school doet zijn uiterste best om via de invalpool van Stip Hilversum invalkrachten te regelen. Hierbij wordt de stichting in de dagelijkse praktijk ondersteund door de VABO van Onderwijs Bureau Twente (OBT)

Deze invalkrachten kunnen worden ingezet wanneer er bijvoorbeeld een leerkracht ziek wordt. Mochten er geen invalkrachten beschikbaar zijn dan zal er in het uiterste geval toe worden overgegaan om een klas naar huis te sturen. Het zal echter nooit gebeuren dat de ouder niet bekend is met het naar huis sturen van de leerlingen. De ouders()/verzorger(s) ontvangen hierover altijd een bericht via Social School.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

In de Fabritiusschool zijn 2 vakleerkrachten lichamelijke oefening (gym) aanwezig voor de groepen 1 t/m 8. (Totaal: 1,2 fte.) Elke groep heeft 2x per week gym in onze eigen goed geoutilleerde gymzaal. De kleutergroepen krijgen gym in speelzalen. Bewegend leren tijdens de normale lessen is een speerpunt op de Fabritiusschool.

Eind schooljaar 2022 - 2023 zijn alle schoolboeken uit alle groepen gesaneerd. Vanaf schooljaar 2023 - 2024 zijn er veel nieuwe (en meer up-to-date) leesboeken voor de leerlingen beschikbaar.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De intern begeleiders sturen de hele zorgstructuur van de school aan. Zij zorgen dat, daar waar mogelijk, het individuele kind de juiste ondersteuning en/of begeleiding krijgt (intern of extern). Dit kan zijn op het gebied van cognitieve en/of de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. Op het gebied van cognitie kan deze zorg zich zowel aan de boven- als onderkant plaatsvinden.

Mocht binnen de school de zorg ontoereikend of niet aanwezig zijn, dan zal via de intern begeleiders gezocht worden naar de juiste externe hulp / begeleiding. Dit alles altijd in goed overleg met de betreffende groepsleerkracht(en) en de ouder(s)/verzorger(s). Hiertoe werken wij werken met samenwerkingsverband Unita (www.swvunita.nl). Indien nodig zal er via een multidisciplinair overleg (MDO) maat werk geleverd worden. (zie: www.swvunita.nl/werkwijze-multidisciplinair-overleg-mdo-op-school).

Voor de jongste kinderen (kleuters) is er een specialist binnen de school die zich volledig op de jongste kinderen richt en daarbij de interne begeleiders ondersteunt.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

In schooljaar 2022 - 2023 hebben wij een nieuwe missie geformuleerd: “De sterke basis voor jouw toekomst!”

Dit maken wij waar door te werken middels de drie pijlers: We bieden kwaliteit. We werken samen. We zijn in beweging.

Op onze website treft u een missie-visie document aan.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Wat is kwaliteitszorg?

    Onder kwaliteit wordt verstaan dat scholen erin slagen hun beoogde kwaliteit naar tevredenheid van zichzelf, het team, de leerlingen, de ouders, het bovenschools management en de overheid weten te bereiken. Deze doelen worden deels bepaald door de school zelf en deels door de overheid. Binnen de rechten en plichten in de Nederlandse onderwijswetgeving bepaalt de school in samenspraak met het bovenschoolsmanagement zelf welke kwaliteit zij wil leveren. Om de beoogde kwaliteit te kunnen bereiken is het van belang dat deze geformuleerd wordt in te bereiken doelen. Deze doelen moeten helder zijn en aanvaard worden.

    Onder kwaliteitszorg wordt verstaan de zorg voor het realiseren en behouden van deze kwaliteit. In eerste instantie zijn scholen zelf verantwoordelijk voor deze kwaliteitszorg. Dit betekent dat scholen zorgen voor samenhangend beleid, concrete doelen en goed management om de nodige acties en controles uit te voeren.

    Hoe wordt vorm en inhoud gegeven aan kwaliteitszorg?                    

    Kwaliteit mag geen toeval zijn. Daarom is systematisch werken aan de kwaliteit van de school noodzakelijk. Systematisch werken met betrekking tot kwaliteitszorg vraagt van scholen dat zij werken conform de PDCA-cirkel (W.E.Deming). Van de scholen binnen Stip Hilversum wordt verwacht dat zij deze PDCA-cyclus toepassen op die kwaliteitsaspecten die door de inspectie in haar toezicht worden beoordeeld. Deze kwaliteitsaspecten komen in een cyclus van vierschooljaren aan bod. Dit gebeurt door middel van het Werken Met Kwaliteitskaarten(WMKPO).


    In schooljaar 2023 - 2024 geven wij extra aandacht aan digitale geletterdheid. Hiertoe is een doorlopende leerlijn ontwikkeld. Leerkrachten kunnen er voor kiezen om hiervoor gebruik te maken van het programma Basicly.

    In schooljaar 2023 - 2024 geven wij actief vorm aan Burgerschapsonderwijs. Er is een burgerschapsjaarkalender vastgesteld. Hieronder leest u onze visie op burgreschapsonderwijs.

    Visie Burgerschapsonderwijs.

    De Fabritiusschool gaat ervan uit dat iedereen gelijkwaardig is, maar niemand hetzelfde. We leren kinderen vertrouwen te hebben in zichzelf waardoor een kind zich positief kan verbinden met anderen.  We leren kinderen om oog te hebben voor de diversiteit in onze maatschappij.

    Hoe geven we dit vorm?

    De kinderen leren dat er regels en afspraken gelden in de school en de maatschappij en handelen hiernaar. Kinderen nemen gedurende hun schooltijd kennis van of komen in aanraking met verschillende godsdiensten. Kennis, inzicht en begrip hebben van de multiculturele, democratische en inclusieve samenleving.  Kinderen leren om respectvol om te gaan met mensen, milieu, natuur en materie. De leerkrachten hebben hier een voorbeeldfunctie in.  Kinderen leren dat ze hun mening op een respectvolle manier kunnen geven en laten daarbij een ander in z’n waarde.

    We gebruiken hiervoor o.a. de Fabritiusschool burgerschapsjaarkalender en onze methodes De Gelukskoffer, TaalActief, Blits, Atlantis, Naut, Meander, Brandaan en SchoolTV (o.a. jeugdjournaal).

    Het leren samenleven vraagt van onze medewerkers een actieve rol. Op de Fabritiusschool vinden we het belangrijk dat de school een gemeenschap is waar kinderen en volwassenen leren: • samen te werken • samen te leren • samen te delen.

    Kinderen worden serieus genomen en worden medeverantwoordelijk gemaakt voor een plezierige en veilige omgeving. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We werken met de kwaliteitskaarten Primair Onderwijs van Cees Bos(WMK-PO)

    Met deze digitale kwaliteitscyclus beoordelen we als team via quickscans/vragenlijsten hoe de school ervoor staat. We bespreken de ontwikkel- en verbeterpunten. De quickscans/vragenlijsten gaan over 26 belangrijke beleidsterreinen in school. 

    In een periode van 2 jaar zijn alle beleidsterreinen gescand, beoordeeld, beschreven en geborgd.

    Om de twee jaar beoordelen ouders en leerlingen de kwaliteit en jaarlijks de sociale veiligheid in school. De verbeterpunten nemen we op in het schoolplan of jaarplan. De uitslagen van de quickscans/vragenlijsten en de inhoud van de kwaliteitskaarten geven ook richting aan de persoonlijke ontwikkelingsplannen van leerkrachten.

    Daarnaast vindt er tweejaarlijks een audit plaats op de school, uitgevoerd door een auditteam samengesteld vanuit het bestuur van de stichting

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Met de voorschoolse opvang "De Mallemolen" is een indirect samenwerkingsverband. Dat wil zeggen dat er informeel maar goed onderling contact is.

De Mallemolen heeft - net als de Fabritiusschool - het leerlingvolgsysteem KIJK in gebruik voor de leeftijdsjaren 1 t/m 4. Dit sluit dus direct aan en is overdraagbaar naar de leerlingvolgsysteem bij de kleuters op de Fabritiusschool (KIJK voor 4 t/m 7 jaar).

De Mallemolen ligt in hetzelfde gebouw (locatie Egelantier) en gebruikt een aparte ingang. Het kleuterplein (patio) wordt door onze kleutergroepen en De Mallemolen gezamenlijk en in goed onderling overleg gebruikt.

De BSO Doedok van de stichting Bink bevindt zich ook in hetzelfde schoolgebouw als locatie Egelantier. De meeste kinderen die gebruik maken van de BSO komen hier na schooltijd terecht. Directe samenwerking met de BSO is er alleen in gebruik van faciliteiten, zoals: het grote schoolplein en de speelzaal van locatie Egelantier.

Ook met BSO CompaNanny (voorheen: Toppie) zijn er goede contacten en afstemming.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven