CBS De Parel

Zuiderzeestraatweg 145 3849 AD Hierden

  • Onze school heeft mooie, ruime speelplaatsen omgeven door prachtig groen.
  • In alle groepen worden de zaakvakken thematisch aangeboden. Kinderen formuleren hun eigen leervragen, onderzoeken en ontdekken met elkaar.
  • O.a. met een 'Bieb op school' motiveren we kinderen en ouders: (voor-)lezen is leuk én belangrijk
  • Door veel tijd en aandacht te besteden aan spel ontwikkelen jonge kinderen zich.

Het team

Toelichting van de school

Het grootste deel van het team van CBS De Parel bestaat uit leerkrachten. Daarnaast zijn er twee onderwijsassistenten die leerkrachten én kinderen ondersteunen.

De Intern Begeleider begeleidt leerkrachten en ouders, indien nodig.

Daarnaast zijn er een administratief medewerker en conciërge werkzaam op onze school.

Binnen het team van leerkrachten zijn collega's met een specialisme. Zo is er een Gedragsspecialist, een Rekencoördinator, Bouwcoördinatoren en  ICT-er.


Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

De VCO Harderwijk-Hierden heeft een zogenaamde 'vervangerspool'. Voor deze pool zijn collega's benoemd die beschikbaar zijn om in te vallen. Mocht er vervanging nodig zijn, dan kunnen deze collega's benaderd worden. Deze leerkrachten zijn allemaal in dienst van de VCO Harderwijk-Hierden. Zij zijn bekwaam, kennen de meeste scholen en hun werkwijze. Ook is het mogelijk dat een leerkracht die parttime werkt incidenteel extra wordt ingezet.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onze school hanteert het leerstofjaarklassensysteem. Bij het leerstofjaarklassensysteem worden de leerlingen gegroepeerd op basis van hun leeftijd. Zij worden op een uniforme manier benaderd. Daarnaast is de leerstof een startpunt van het leerstofjaarklassensysteem. Dit betekent voor ons niet dat we alle leerlingen in een groep hetzelfde benaderen, want kinderen verschillen van elkaar. We benaderen de leerlingen adaptief, dat wil zeggen dat we aansluiten bij het niveau, de ontwikkeling en de belevingswereld van het kind. Er wordt rekening gehouden met de verschillen d.m.v. instructie in drie niveaus. Wie moeite heeft met de lesstof krijgt extra instructie en extra oefenstof. Wie meer aankan krijgt werk dat uitdaagt. We hebben daarvoor op school diverse materialen, waaronder de Pittige Plustorens. http://www.pittigeplustorens.nl/. Voor meerbegaafde leerlingen is er vanaf groep 5 de mogelijkheid om deel te nemen aan de Prisma-groep. Deze kinderen krijgen een aantal uren per week een aanbod dat tegemoet komt aan de specifieke leerbehoeften.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Net zoals bij de groepen 3 t/m 8 komen in de groepen 1 en 2 alle vakgebieden aan bod, zoals in het curriculum (onderwijsdoelen) wordt aangegeven. Dit doen we middels het aanbieden van een rijke, uitdagende en betekenisvolle leeromgeving. De leerkracht observeert de spelsituaties en -activiteiten aan de hand van de methodiek van KIJK! (Bazalt). Twee keer per jaar worden de observaties omgezet in een registratie met daarbij een ontwikkelingsgericht rapport. De ontwikkeling van het kind wordt met ouders besproken. De leerkrachten analyseren de opbrengsten en stellen nieuwe doelen voor de volgende periode. 

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Voor de groepen 3 t/m 8 geldt dat alle vakgebieden aan bod komen, zoals in het curriculum (onderwijsdoelen) wordt aangegeven. H Twee keer per jaar worden de leeropbrengsten gemonitord. Dit geldt ook voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Het team analyseert de gegevens en past daar waar nodig de onderwijstijd per vakgebied per groep aan. Zo maken we efficiënt gebruik van de beschikbare onderwijstijd.

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We streven ernaar om voor zoveel mogelijk vakgebieden specialisten binnen het team te hebben (denk aan bv rekenspecialist).

Op dit moment is er financiële ruimte om een gedragsspecialist ambulante tijd te geven. Onze ambitie is om dit in de toekomst te kunnen waarborgen.

Heel graag willen we (weer) een logopedist binnen onze school hebben zodat er korte, snelle lijnen zijn m.b.t. taal-, spraakontwikkeling.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Ons schoolplan is gebaseerd op De Koers van de Stichting VCO HH. Het bevat de richting/plannen voor de komende vier jaar. Het schoolplan functioneert daardoor als een verantwoordingsdocument naar de overheid, het bevoegd gezag en de ouders, en als een planningsdocument (wat willen we wanneer verbeteren?) voor de planperiode 2023-2027. Op basis van onze groslijst met actiepunten stellen we jaarlijks een uitgewerkt jaarplan op. In het jaarverslag zullen we steeds terugblikken, of de gestelde actiepunten gerealiseerd zijn. 

    Vanuit 'De Koers' werken we in vier themavelden:

    • Ankerplaats: We verankeren onze praktijken en ambities in een gezonde organisatie.
    • Bouwplaats: We bouwen gezamenlijk aan goed, eigentijds onderwijs.
    • Oefenplaats: We begeleiden kinderen in het oefenen van het leven en het samen-leven.
    • Groeiplaats:  We laten kinderenn groeien in kennis en vaardigheden om nieuwe dingen te doen.

    Voornamelijk de 'oefenplaats' en de 'groeiplaats' zijn themavelden die terug te vinden zijn in ons schoolplan en de daarop gebaseerde jaarplannen. Er zijn voor deze plaatsen 6 grote, overkoepelende VCO-doelen gesteld. Daarnaast werken we aan onze eigen 'Parel'-doelen.

    De doelen zijn:                                                                                                                                                                                           (voor de schooljaren 23-24 & 24-25)

    • De inhoud van ons onderwijs is wereldgericht;
    • We bieden alle kinderen goed onderwijs in de basisvaardigheden;
    • We werken proactief samen om dit mogelijk te maken.

      (voor de schooljaren 25-26 & 26-27)

    • Onze leerlingen hebben een stem in hun eigen leerproces;
    • De organisatie van ons onderwijs is gericht op 'inclusief' onderwijs;
    • We maken een doorgaande ontwikkeling van 2-14 mogelijk.


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Kwaliteitszorg                                                                                                                                                                                       

    Wij werken met een plan om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen. Het plan helpt ons om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Centraal staan de vragen:                                 

    • Doen we de goede dingen?
    • Doen we die dingen goed?
    • Hoe weten we dat?
    • En vinden anderen dat ook?   

    Om de doelen van ons onderwijs te behalen werken we planmatig aan verbetering of vernieuwing. We volgen de ontwikkeling van leerlingen met toetsen volgens het leerlingvolgsysteem. Deze toetsen analyseren we twee keer per jaar als team om te evalueren of onze leerlingen genoeg hebben geleerd. Daarnaast evalueren we de kwaliteit van ons onderwijs door tevredenheidspeilingen onder ouders en medewerkers uit te zetten en kwaliteitskaarten (WMK) in te vullen. Centraal daarin staat voor ons de dialoog. We bespreken de uitkomsten van onze kwaliteitszorg in ons team, met de MR, met onze collega-scholen en met ons bestuur. Zo leren we van en met elkaar. In 2022 zijn we gestart met interne visitaties binnen VCO HH.   

    Inspectie van het Onderwijs                                                                                                                                                              De inspectie van het onderwijs ziet toe op de basiskwaliteit zoals beschreven in de wet. Dat doen zij aan de hand van een lijst onderwerpen (kwaliteitsgebieden). Voor het basisonderwijs zijn dat de volgende: 

    • Onderwijsproces: over de lesinhoud, de manier van lesgeven en differentiatie 
    • Schoolklimaat en veiligheid: over veiligheid en burgerschapsonderwijs 
    • Onderwijsresultaten: over de eindtoets 

    Kwaliteitszorg: de wijze waarop de school zorgt dat onderwijs van goede kwaliteit is.                                                                                    

    Samengevat kijkt de inspectie of alle leerlingen zich veilig voelen, goed les krijgen en genoeg leren. Er is een bestuurlijke visitatie geweest in juni 2023. Deze visitatie is uitgevoerd vanuit de stichting VCO en heeft tot doel de zicht krijgen en houden op de schoolkwaliteit. Jaarlijks bespreekt de inspecteur van het onderwijs met het bestuur of er risico's zijn gesignaleerd. Er zijn geen risico's op onze school, we hebben daarom basistoezicht.   

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven