De Bron

Plataanlaan 6 3224 TT Hellevoetsluis

Schoolfoto van De Bron

Het team

Toelichting van de school

Het team van CBS De Bron bestaat uit 14 enthousiaste teamleden die met plezier en op professionele wijze hun leerlingen onderwijzen. 

er zijn:

12 leerkrachten
2 OOP (onderwijs ondersteunend personeel)
1 intern begeleider/Kwaliteits Coördinator
1 directeur

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof of afwezigheid doen we er alles aan om een goede vervanger te vinden voor de klas. De continuïteit voor onze leerlingen en het leerproces staat bovenaan. In veel gevallen vervangt de duo-collega de afwezige collega. In andere gevallen iemand anders uit het team …

Het beleid is erop gericht zo weinig mogelijk groepen naar huis te sturen.

Directie van de school

Toelichting van de school

 

De dagelijkse leiding ligt in handen van mevrouw Osinga. Zij is belast met de dagelijkse leiding van de school, het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid en het kwaliteitszorgbeleid. De directie wordt ondersteund door de algemene directie van Onderwijsgroep EduMare.

De directeur is 4 dagen op school aanwezig. Ouders kunnen altijd binnenlopen met een vraag of opmerking.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De genoemde uren per vak zijn een richtlijn voor de leerkracht om het rooster vorm te geven. Een leerkracht kan, afhankelijk van zijn of haar groep afwijken om meer leertijd te geven aan een bepaald vakgebied. Daarmee kan worden tegemoetgekomen aan de verschillen per groep.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Door een nauwe samenwerking tussen de kwaliteitscoördinatoren van de scholen van onze wijken (ROK 11) wordt de kennis en expertise versterkt. Ons ROK heeft een samenwerking met Push.
Samen met Push zijn twee programma's ontwikkeld; Opstap en Samenstap. Deze programma's zijn ontwikkeld voor de jongste kinderen om ouders met hun kind extra ondersteuning te kunnen bieden op gebied van opvoeding en leerontwikkeling.
Deze twee programma's zullen de komende jaren verder geïmplementeerd worden.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    In het schoolplan staan de doelen van 2023-2027 beschreven

    Doelen in het strategisch beleidsplan Edumare

    1. Wij werken aan inclusief onderwijs door ons te richten op organisatorische inclusie, sociale inclusie, didactische inclusie en pedagogische inclusie.
    2. Het vakmanschap van de professional staat centraal.
    3. Wij zijn een lerende organisatie waarin leerteams gezamenlijk werken aan het verbeteren van het onderwijs.
    4. Wij zijn een aantrekkelijk werkgever.
    5. Wij werken intensief samen met onze stakeholders om de ontwikkelkansen van onze leerlingen te vergroten.
    6. Wij spelen in op de veranderende arbeidsmarkt en organiseren anders om kwalitatief goed onderwijs mogelijk te blijven maken.

    Leerkrachten werken in leerteams; een leerteam is een procesinstrument om de cultuur van het onderwijssysteem (in de breedste zin van het woord) te veranderen, waarbij alle betrokkenen samenwerken en leren om een gemeenschappelijk doel te bereiken: het verbeteren van de motivatie en de leerprestaties van de leerlingen.

    Schooldoelen:

    De opbrengsten zijn conform de schoolambitie.
    2. Op onze school werken we 1x per week in leerteams waar we lessen voorbereiden d.m.v. Lesson Study waarbij de principes van Rosenshine verder worden verdiept.
    3. Op onze school zijn interne en externe stakeholders actief geïnformeerd en wordt er eenduidig gecommuniceerd.
    4. Op onze school leiden we onze leerlingen op tot verantwoordelijke en respectvolle burgers.
    5. Op onze school hanteert een duidelijk beleid m.b.t. gewenst gedrag en kunnen we effectief omgaan met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege hun gedrag

    Voor- en vroegschoolse educatie.
    Onze school maakt deel uit van een IKC (integraal Kind Centrum) Dit betekent dat we samenwerken met peuterspeelzalen in de buurt van onze school. De samenwerking zal de komende periode vastere vormen aannemen.
    Er is in bijzondere gevallen van plaatsing op onze school sprake van een warme overdracht.
    Onze ambities zijn:
    1. Wij beschikken over doorgaande leerlijnen qua aanbod (wat)
    2. Het educatief handelen is op elkaar afgestemd (hoe)
    3. De zorg en begeleiding is op elkaar afgestemd
    4. De kwaliteitszorg richt zich (ook) op VVE.
    5. Er is in alle gevallen sprake van een warme overdracht

    In het nieuwe schoolplan is burgerschap en burgerschapsonderwijs uitgebreid beschreven worden.

    Doelen Burgerschap:

    Onder burgerschap verstaan we de manier waarop mensen deelnemen aan de maatschappij en die helpen vormgeven. Burgerschapsvorming brengt kinderen de kennis, vaardigheden en houding bij die ze nodig hebben om nu en later actief te kunnen meedoen in onze samenleving.

    De leerlingen zijn vertegenwoordigd in een light house junior team (kids team).

    - De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen.

    - De leerlingen leren respectvol om te gaan met seksualiteit en met (seksuele) diversiteit binnen de samenleving.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Hoe bereiken we deze doelen? 

    CBS De Bron beschikt over een systeem voor kwaliteitszorg (WMK) en werken we vanuit een meerjarenplanning aan de continue ontwikkeling van de kwaliteit van de school en de medewerkers. We beschouwen kwaliteitszorg en personeelsbeleid als onlosmakelijk, omdat ons personeel de kern van kwaliteit vormt.
    In beginsel werken we vanuit de PDCA-cyclus ( plan-do-check-act). We hebben de kwaliteit beschreven (zie ook het schoolplan) en handelen daarnaar. Vervolgens beoordelen we door middel van zelfevaluatie regelmatig –conform de meerjarenplanning- of de kwaliteit van de school in orde is.
    Ook laten we onze kwaliteit systematisch door ouders, leerkrachten en leerlingen beoordelen met behulp van vragenlijsten. Deze algemene vragenlijsten worden in principe één keer per vier jaar ingevuld (voorafgaand aan een nieuw schoolplan).

    Aanvullend zetten we gerichte (tevredenheids) onderzoeken uit onder ouders, leerkrachten en leerlingen over verbeterthema's uit het jaarplan.
    De sociale veiligheidsvragenlijsten worden elk jaar afgenomen vanaf groep 5.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De samenwerking met de peuterspeelzaal richt zich o.a. op een zo soepel mogelijke overgang van de peuterspeelzaal naar onze basisschool. Pedagogisch medewerkers en leerkrachten van de onderbouw hebben regelmatig overleg met elkaar om werkwijzen en pedagogisch handelen te bespreken.
Tussendoor is er contact tussen coördinatoren in verband met de (warme) overdracht.

De aanpak in groep 1 en 2 verschilt van die in hogere groepen. De inrichting van de lokalen is anders en ook de manier van werken. De schooldag begint meestal in de kring.
Daarnaast wordt er gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, op de gang, in de speelzaal op de speelplaats of achter de computer.
In het begin ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan en het leren van de regels.
In ons kleuterinformatieboekje staat de werkwijze in de groepen 1/2 uitgebreid. Nieuwe ouders krijgen het boekje bij de start van hun kind in groep 1/2 bij ons op school.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Het programma Op Stap i.s.m. Stichting Push wordt aangeboden aan leerlingen die die ondersteuning nodig hebben.
    • Het programma Samenstap biedt ondersteuning aan kinderen van groep 3 en hun ouders die dat nodig hebben.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • In samenwerking met Kinderkoepel loc. Waterwiebels en Smallsteps

Terug naar boven