Missie
"Stralend en vol vertrouwen, samen het beste uit onszelf halen."
Visie
Communicatie
In het Kindcentrum werken wij altijd vanuit de driehoek gedachte:We vinden het belangrijk dat we samen zorgdragen voor onze kinderen. We informeren ouders niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, op de peuterspeelzaal en bij de opvang, maar ook over het wel en wee van de kinderen. Wij, van onze kant stellen het op prijs als ouders ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houden. Een goede samenwerking tussen de drie partijen bevordert het welbevinden en de ontwikkeling van een kind.We willen graag korte lijntjes hebben met ouders. We hebben letterlijk de deuren open staan om zaken met betrekking tot kinderen te bespreken.
Samenwerken
Op De Parel doen we het samen! We realiseren ons dat de lijntjes kort kunnen zijn in een kleine organisatie en dat we hier onze kracht uit moeten halen. Een belangrijk motto is dat we de verantwoordelijkheid delen voor alle kinderen. We zijn er voor de kinderen in onze groep, maar ook voor de kinderen in andere groepen en voor elkaar als collega’s. We lopen makkelijk bij elkaar binnen met vragen.Naast de samenwerking met ouders als het gaat over het kind, krijgt de samenwerking met ouders ook vorm in contacten met de MR en de OV.
Kijken naar kinderen
Onze manier van werken vraagt van ons dat we extra inzet tonen om de kinderen goed te volgen, doordat er meer zorgniveaus in één groep aanwezig zijn.Vanaf de babygroep wordt er gekeken waar het kind zich in zijn ontwikkeling bevindt. We volgen het kind in zijn ontwikkeling en dagen het kind spelenderwijs en doelgericht uit.In de school werken we op een opbrengst- en handelingsgerichte manier. Na iedere toetsperiode starten we met een evaluatie van het vorige plan. Vervolgens worden de gegevens verwerkt in een individueel leerlingoverzicht. Met behulp van dit formulier hebben we in één document een goed overzicht van de ontwikkeling van het kind. De aanpak die we verwerken op dit formulier begint met de algemene zaken: algemene kindkenmerken, gezinssamenstelling, thuissituatie, medische bijzonderheden, vriendjes, hobby’s en de beleving op school. Vervolgens worden per vakgebied (rekenen, spelling, begrijpend lezen, technisch lezen) de volgende zaken beschreven: periode, leerstofbeheersing, evaluatie individuele maatregelen,zorgniveau, protectieve factoren, belemmerende factoren, Citodoel, methodedoel, onderwijsdoel en de aanpak. Iedere periode wordt het individuele leerlingoverzicht aangevuld met nieuwe gegevens en eventuele veranderende aspecten. Het document helpt ons om voor iedere leerling op elk vakgebied heel gericht te kijken naar wat nodig is voor het kind. De uitvoering hiervan wordt vervolgens verwerkt in een groepsplan.
Klassenmanagement
Goed klassenmanagement is de basis voor goed onderwijs. We hebben hard gewerkt aan uniformiteit op het gebied van klassenmanagement om op die manier rust en voorspelbaarheid te creëren voor de kinderen. Er zijn duidelijke schoolafspraken die met regelmaat worden herhaald. Daarnaast hebben we ervoor gezorgd dat de omgeving rustig is: minimaal aantal spullen in de klas, duidelijke looproutes, opgeruimde kasten en een gestructureerd bordgebruik. Ook heeft iedere groep elke dag eenzelfde structuur waarbinnen gewerkt wordt.
Beloften
Onze stichting, de Eenbes, is vanaf 2015 ook een nieuwe koers gaan varen met als titel ‘Kansrijk invoegen’. Kansrijk invoegen is het ‘waarom’ van ons werk. Maar in de dagelijkse praktijk zijn we vooral bezig met het ‘wat’: wat willen we laten zien? Wat doen wij concreet om te zorgen dat ieder kind kansrijk leert?Daarom belooft iedere school 10 dingen aan ouders, leerlingen en collega’s. Eenbes Basisonderwijs doet 5 beloften die gelden voor alle scholen. En iedere school formuleert 5 eigen beloften. Zo geven we invulling aan onze verbondenheid én autonomie. In iedere school zien kinderen en ouders de 10 beloften terug. Deze geven een goed beeld van wat zij van de Eenbesschool mogen verwachten. Voor onszelf zijn de beloften bindend: bij de start wijzen ze de richting, en aan het eind van de koersplanperiode willen we de beloften ingelost hebben. Ze helpen ons als groep op koers te blijven richting het reisdoel: kansrijk invoegen voor ieder kind.
Beloften van Eenbes basisonderwijs
- Je kunt bij ons leren op de manier die bij jou past.
- We helpen jou te ontdekken waar je goed in bent.
- Wij zijn trots op jou.
- Jij leert bij ons wat je nodig hebt, voor nu én voor jouw toekomst.
- Bij ons op school kun je veilig spelen, leren en werken.
Op De Parel werken we hard om de beloften van De Eenbes en De Parel waar te maken. We vertrekken bij alles wat we doen vanuit de, voor ons belangrijkste belofte: “Je leert bij ons wat je nodig hebt, voor nu én voor jouw toekomst”.
We hebben daarop onze eigen beloften geformuleerd, passend bij de al eerder bepaalde kernwaarden; vertrouwen, verantwoordelijkheid, ontwikkelen, respect, plezier en beleven.
Beloften van De Parel
- Wij gaan met je in gesprek
- Wij leren je om verantwoordelijkheid te nemen
- Wij maken gebruik van elkaars talenten en zetten die in binnen KC De Parel
- Bij ons mag je iedere dag opnieuw jezelf zijn
- Wij zorgen ervoor dat jij je capaciteiten en talenten optimaal benut.
De wijze waarop De Parel antwoord wil geven op ‘Je leert bij ons wat je nodig hebt, voor nu én voor jouw toekomst’ ligt in de keuze om het onderwijs heterogeen aan te bieden.
Heterogeen onderwijs is ons middel om aan de beloften te werken.
Heterogeen onderwijs
De basisgroepen worden elk jaar deels nieuw samengesteld. Hierdoor komen leerlingen met veel andere kinderen in aanraking. In heterogeen onderwijs zien wij de volgende voordelen:
- Kinderen leren omgaan met zichzelf en met elkaar
- Kinderen leren veel van en met elkaar
- Mini-maatschappij waarin ze brede vaardigheden kunnen leren
- Kinderen leren zich goed te voelen in verschillende rollen in een groep
Heterogeen groeperen
Omdat talenten van kinderen niet gebonden zijn aan leeftijd en we uit willen gaan van de verschillen tussen kinderen, vullen we de vakken, begrijpend lezen, verkeer, gym en de wereldoriënterende en creatieve vakken, zoveel mogelijk heterogeen in. Tijdens de lessen Da Vinci en het creatieve circuit werken kinderen samen met kinderen uit andere groepen.
Werken met leerdoelen
Binnen de kernvakken gaan we steeds meer leerdoelgericht werken. Op deze manier sluit de leerstof beter aan bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen en kunnen de leerlingen zich meer relateren aan de te leren vakinhouden omdat het onderwijs meer op maat ingevuld wordt.Door leerlijnen te gebruiken, zijn we minder gebonden aan de methoden per leerjaar en kunnen we beter aansluiten bij het niveau van de kinderen. Zo kunnen kinderen die meer uitleg, meer herhaling of meer uitdaging nodig hebben, dat probleemloos ontvangen. Ook dit is een vorm van heterogeen onderwijs op onze school.
Eigenaarschap van leerlingen
Het eigenaarschap van de leerlingen zal steeds groter worden naarmate zij zich meer kunnen richten op het (willen) ontwikkelen van kennis en vaardigheden die in hun zone van naaste ontwikkeling liggen, zonder dat zij daarbij geremd of overvraagd worden. Het voeren van gesprekken met kinderen en het geven van effectieve (leer-)feedback is daarbij van belang.