Basisschool 't Palet (Heeswijk-Dinther)

In het kort

Toelichting van de school

De leerlingen, medewerkers, het schoolgebouw en de omgeving: samen vormen ze de school. Daarom is deze school uniek. Hoe de dynamiek en de sfeer op school zijn, dat kan alleen de school je vertellen. Met hún verhaal bij hun eigen cijfers en bij cijfers van bijvoorbeeld DUO en de Inspectie van het Onderwijs. Kortom, je krijgt een betrouwbaar beeld van de school en van wat de school doet aan goed onderwijs.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Visie
Basisschool ’t Palet te Heeswijk-Dinther is een professionele onderwijsorganisatie. Wij stellen onszelf ten doel om alle leerlingen het best mogelijke onderwijs te bieden, zodat zij zo goed mogelijk worden voorbereid op kansrijke participatie in de samenleving. Wij zijn ervan overtuigd dat alle kinderen kunnen leren en dat kwalitatief goed onderwijs begint bij heel goede leerkrachten, die goed kunnen lesgeven én in staat zijn om een veilig doch stimulerend pedagogisch klimaat te creëren. Daarnaast geloven wij dat we een belangrijke opvoedkundige taak te volbrengen hebben: we zetten in op de ontwikkeling van een positief en realistisch zelfbeeld. Rust, structuur en verbondenheid zijn leidend bij zowel onze pedagogische als onze didactische aanpak.
Wij investeren veel in algemene kennis, door onze leerlingen onder te dompelen in een diversiteit aan interessante thema’s. Vanuit deze kennis ontwikkelen kinderen de daarbij behorende vaardigheden en houdingen. Hierdoor neemt hun woordenschat en kennis snel toe, waardoor ze alsmaar nieuwsgieriger worden naar de wereld om zich heen, deze ook steeds beter kunnen begrijpen en hierin kunnen participeren (burgerschap). Het opdoen van kennis wordt nogal eens getypeerd als ‘saai’. Niets is minder waar. Ons onderwijs is zeer interactief. Kinderen doen veel, leren veel en hebben succeservaringen. Kinderen ervaren veel plezier in de lessen. Onder goed lesgeven verstaan wij een klassikale aanpak, waarin de leerkracht adaptief handelt en geleidelijk aan de leerling begeleidt naar meer zelfstandigheid. Goed georganiseerde lessen, een heldere instructie en hoge verwachtingen geven alle leerlingen de kans om zich de leerstof eigen te maken. De leerkracht controleert voortdurend of alle leerlingen de leerstof begrijpen en geeft gerichte feedback te verbetering.
Het onderwijs in onze school kan worden getypeerd als ‘modern-traditioneel’. In de eerste oogopslag lijkt ons klassikale onderwijs wellicht op het onderwijs dat men vroeger genoot, vandaar het woord ‘traditioneel’. Tegelijkertijd passen we veel nieuwe inzichten over ‘wat werkt’ toe in onze manier van onderwijzen, waardoor onze school juist zeer vooruitstrevend is. We houden rekening met de actuele (landelijke) onderwijsontwikkelingen en beoordelen op basis van (wetenschappelijke) inzichten of deze passen bij onze opvattingen over wat goed onderwijs behelst. We kijken niet alleen naar wat nieuw is, maar vooral naar wat goed werkt, en wat prettig is voor de kinderen en leerkrachten.
Wij – het team van ’t Palet – hebben het doel de kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op de toekomst, door hen goed ‘modern-traditioneel' onderwijs aan te bieden.
Ambities
Veilig en professioneel schoolklimaat:Er heerst een veilig en professioneel schoolklimaat. Wij staan voor openheid, welbevinden en respect; naar leerlingen, ouders en elkaar. We helpen elkaar en zijn er voor elkaar. Kinderen en leerkrachten kennen en leren de gedragsverwachtingen. Leerkrachten werken samen en geven elkaar ontwikkelingsgerichte feedback.
Expliciete instructie: We hanteren onderwijswetenschappelijk stevig gefundeerde didactische principes, zodat de kans op succes in het leerproces voor alle kinderen wordt geoptimaliseerd: wij hebben hoge verwachtingen van alle kinderen en geloven erin dat alle kinderen minimaal de einddoelen kunnen behalen. Wij gaan voor groepsinstructie, waarbij de begeleiding iedere les(-senreeks) geleidelijk aan wordt afgebouwd naar meer zelfstandigheid. Methodes gebruiken we als leidraad; leerkrachten kennen de (eind)doelen en werken vanuit een doorlopende leerlijn. Leerkrachten maken keuzes passende bij het leerdoel. Leerlingen weten wat ze aan het einde van de les moeten kennen en of ze dit beheersen.
Basisvakken: Blijvende focus op de basis, namelijk uitstekend taal-, lees- en rekenonderwijs: Er is expliciet aandacht voor de basisvaardigheden en de daarbij behorende vakdidactiek, o.a. door (voor)lezen, automatiseren, kennisopbouw en woordenschatontwikkeling. De basis is duurzaam op orde, wij streven ernaar alle kinderen te laten uitstromen op 1F niveau, minimaal 75% op 2F/1S niveau.
Algemene ontwikkeling: Wij investeren in algemene kennis over de wereld en dompelen onze kinderen onder in een diversiteit aan interessante thema’s. We hanteren voor WO-vakken de volgende didactische opbouw:  (1) het verwerven en integreren van nieuwe basiskennis;  (2) het uitbreiden en verfijnen van die kennis om te komen tot inzicht; (3) het toepassen van die kennis in een context van toenemende complexiteit en met een toenemende mate van zelfstandigheid om transfer te stimuleren. Voorbeelden van thema’s zijn: klassieke oudheid, landbouw, voeding, Nederlandse cultuur, mediagebruik en hedendaagse kunst. Burgerschap wordt geïntegreerd; kinderen wordt op doelgerichte en samenhangende wijze kennis en respect bijgebracht voor de (democratische) rechtsstaat en de daaraan verbonden waarden. Kinderen worden uitgedaagd om zich kritisch en op eigen wijze tot deze ‘bestaande orde’ te verhouden, zich daarover een persoonlijke mening te vormen en zich daar actief over/tegen uit te spreken.
Onderwijskwaliteit: Goede onderwijskwaliteit staat bij ons hoog in het vaandel. Onze visie en identiteit zijn richtinggevend voor beoogde kwaliteitsverbeteringen; processen worden zoveel mogelijk gestandaardiseerd en geborgd in de organisatie. Ontwikkelingen worden systematisch en cyclisch geëvalueerd en waar nodig bijgesteld.  We houden rekening met de actuele (landelijke) onderwijsontwikkelingen en beoordelen op basis van (wetenschappelijke) inzichten of deze passen bij onze opvattingen over wat goed onderwijs behelst. Daarbij houden we focus en maken we keuzes (evidence-informed).
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Vanuit onze katholieke traditie willen wij leerlingen kernwaarden als hoop, optimisme en er willen zijn voor de ander voorleven en laten ervaren. Het gaat niet alleen om het scheppen van waarden, maar vooral om het delen van waarden. Op deze manier maken wij zichtbaar wat ons drijft en waarin wij geloven. Daarbij bieden wij ruimte aan mensen met andere levensbeschouwelijke achtergronden. In een multiculturele samenleving is het belangrijk dat leerlingen leren om respect te hebben voor andere (godsdienstige en levensbeschouwelijke) opvattingen. Wij streven ernaar om leerlingen op te voeden tot sociale mensen. Wij geloven in elkaar en mét elkaar. Leerlingen op onze school leren respect te hebben voor het unieke van iedere mens. Daarnaast leren ze respectvol omgaan met de wereld om hen heen. Leerlingen leren om voor zichzelf op te komen en een eigen mening te vormen. En ze leren om samen te werken en rekening te houden met anderen.

Kenmerken van de school

Welbevinden
Kennis
Verbondenheid
Burgerschap
Kwaliteit

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

2020-2021 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 263
Landelijk gemiddelde: 215

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Kindercentrum De Kindertuin en Kinderopvang Humanitas
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Kindercentrum De Kindertuin en Kinderopvang Humanitas
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	23-10-2021	31-10-2021
Kerstvakantie	25-12-2021	09-01-2022
Voorjaarsvakantie	26-02-2022	06-03-2022
Meivakantie	23-04-2022	08-05-2022
Zomervakantie	23-07-2022	04-09-2022
Hemelvaart	26-05-2022	27-05-2022

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Tijdens vrije dagen en schoolvakanties kan er (tegen betaling) gebruik gemaakt worden van de buitenschoolse opvang.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
- - -

	Dagen	Tijden
-	-	-

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouders zien we als belangrijkste partners in opvoeding en onderwijs. Samen met ouders en leerlingen werken we aan persoonsvorming, ontwikkeling, kennis en vaardigheden. Onderwijs en opvoeding zijn in onze ogen een ononderbroken en gezamenlijk proces. Afstemming tussen ouders en school is noodzakelijk. Wij vragen van ouders een actieve, samenwerkende houding om gezamenlijke doelen te bereiken.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Op onze school communiceren we met ouders via de ouderportal 'Social Schools'. Daarbij maken we gebruik van de vele mogelijkheden die Social Schools biedt, zoals het ontvangen van berichtjes, het plannen van de oudergesprekken, intekenlijstjes voor activiteiten en ziekmeldingen. 'Social Schools' werkt met een handige app op de telefoon, maar ook op de computer.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderklankbordgroep
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Klachten worden in eerste instantie besproken met de leerkracht en/of directeur. Indien ouders en schoolleiding niet tot overeenstemming kunnen komen, zal de klacht worden neergelegd bij het schoolbestuur. wij hebben tot nu toe nog nooit een klacht gehad waar we niet samen uitgekomen zijn. Mocht dit ooit voorkomen dan zijn we aangesloten bij stichting KOMM.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€20,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Koningsdag/sportdag
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Schoolkamp
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Wanneer uw kind door ziekte of een andere noodzakelijke reden niet op school aanwezig kan zijn, dan horen wij dat graag vóór aanvang van de schooltijd. U geeft dat op de eerste dag van afwezigheid telefonisch (0413-296377) of via Social Schools door.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Via een formulier kan er verlof aangevraagd worden. Dit formulier is te verkrijgen bij de administratie en ook te downloaden op onze schoolsite: www.paletdinther.nl

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5258	<5
5401	<5
5465	<5
5472	<5
5473	255	97%
5508	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Om op een structurele manier te werken aan een veilig en pedagogisch goed schoolklimaat, hebben we kapstokregels opgesteld, die gelden voor zowel kinderen als leerkrachten en ouders. Deze regels staan in de eerste week van het schooljaar centraal en vormen de basis van ons veilige schoolklimaat. Onze kapstokregels zijn:
Op ’t Palet • Tonen we respect • Accepteren we elkaar • Geven we complimenten • Hebben we het fijn
Als team vinden wij het belangrijk om samen met kinderen en ouders te werken aan een veilig schoolklimaat. Dat doen we door:
• te werken aan een fijne sfeer waarin iedereen zich veilig voelt om te zijn wie hij of zij is.
• kinderen te accepteren zoals ze zijn.
• kinderen te leren mede verantwoordelijk te zijn.
• kinderen te leren respect te tonen voor anderen en de omgeving.
• verschillen te zien als meerwaarde.
• duidelijke regels en afspraken.
• goede communicatie.
• hoge verwachtingen van kinderen te hebben.
• kinderen te benaderen vanuit een positieve basishouding.
• te werken vanuit de principes van adaptief onderwijs: competentie, autonomie en relatie.
• kinderen bewust te maken van hun eigen mogelijkheden.

In de eerste weken van het schooljaar wordt in elke groep aandacht besteed aan gezonde voeding. Dagelijks wordt in de onderbouw vóór de pauze voorgelezen, terwijl de kinderen eten en drinken in de klas. Op deze manier kunnen ze het hele speelkwartier spelen en heeft de leerkracht zicht op het eten en drinken van de kinderen. In de Paletter geven we regelmatig informatie en/of leuke tips en suggesties over gezonde voeding.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

We werken met de methodes FIDES en 'Kinderen en hun sociale talenten'.
We vinden het erg belangrijk dat kinderen zich veilig voelen en met plezier naar schoolgaan. Daarom hebben we een pestprotocol opgesteld. We besteden in elke groep aandacht aan het voorkomen van pestgedrag en stimuleren kinderen om elkaar aan te spreken op hun gedrag. Dit biedt geen garantie dat pesten nooit voorkomt. Leerkrachten doen hun best om pestgedrag zo snel mogelijk te signaleren. Maar ook ouders hebben hierin een heel belangrijke rol. Als u iets merkt aan uw kind, aarzel dan niet en maak het bespreekbaar op school. Samen kunnen we er wat aan doen om het eventuele pestgedrag zo snel mogelijk te stoppen.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Van Beekveld en Terpstra Organisatieadviesbureau.

Toelichting van de school

Daarnaast monitoren wij halfjaarlijks de sociale veiligheidsbeleving van onze leerlingen met SCOL.
Om op een structurele manier te werken aan een veilig en pedagogisch goed schoolklimaat, hebben we kapstokregels opgesteld, die gelden voor zowel kinderen als leerkrachten en ouders. Deze regels staan in de eerste week van het schooljaar centraal en vormen de basis van ons veilige schoolklimaat. Onze kapstokregels zijn:
Op ’t Palet:
Tonen we respect
Accepteren we elkaar
Geven we complimenten
Hebben we het fijn
Als school kunnen we te maken krijgen met slachtoffers van huiselijk geweld of kindermishandeling. Dat brengt altijd schrik en zorg met zich mee. Daarom is de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling ontwikkeld. Vanaf 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht deze meldcode te gebruiken bij signalen van geweld. Deze meldcode beschrijft in 5 stappen wat we moeten doen bij vermoedens van geweld en is gebaseerd op de 5 stappen:
Stap 1: in kaart brengen van signalen.
Stap 2: overleggen met het zorgteam of de vertrouwenspersoon van de school en eventueel raadplegen van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) of het Steunpunt Huiselijk Geweld (SHG).
Stap 3: gesprek met de betrokken ouders.
Stap 4: wegen van het geweld of de kindermishandeling.
Stap 5: beslissen: hulp organiseren of melden.
Een verplichte meldcode is iets anders dan een meldplicht. Bij een meldplicht moet de professional zijn vermoeden van geweld melden bij andere instanties. Die verplichting bestaat niet bij een meldcode. De beslissing om vermoedens van huiselijk geweld wel of niet te melden, neemt de school. Het stappenplan van de meldcode biedt ons houvast bij die afweging.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Het complete team is elke dag bezig met het pedagogisch klimaat binnen onze school. We zorgen er samen voor dat alle kinderen het fijn hebben op 't Palet.

Vertrouwenspersoon

Dhr. van den Enden

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag