Basisschool De Kiem

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Uitgangspunten onderwijs

  Groeperingsvorm

  De Kiem heeft heterogene groepen; twee jaargroepen worden gezamenlijk onderwezen. Samen met onderwijsadviesbureau BCO heeft De Kiem verbindingen gemaakt tussen de jaargroepen bij de basisvakken Spelling, Taal, Technisch - en Begrijpend Lezen en Wereld Oriëntatie.

  Hierdoor is ons onderwijs effectiever, creatiever en kwalitatief sterker geworden. De betrokkenheid van de leerlingen is vergroot, zij zijn zich meer bewust van hun ontwikkeling en de resultaten zijn zowel op cognitief als sociaal vlak verbeterd. Op De Kiem leren we van en met elkaar. Samen leren is stimuleren!

  Onze leerkrachten zijn allemaal geschoold om volgens de principes van Kansrijke Combinatiegroepen les te geven: De leerkracht vermindert het aantal instructies door instructies voor verschillende jaargroepen of vakken met elkaar te verbinden. De leerkracht verzorgt een kwalitatief zeer sterke instructie. Naast zelfstandig werken besteden leerlingen meer tijd aan sociaal en interactief leren.

  Leerlijnen

  Een van de grootste veranderingen in ons onderwijs is dat de leerlijnen ons uitgangspunt zijn. Methodes zijn niet langer meer de leidraad maar een hulpmiddel om de leerdoelen te bereiken. Daarnaast daagt het de leerkracht uit meer eigen creativiteit te gebruiken wat een positief effect heeft op de lessen. Doordat we de leerlijnen bewaken, worden er geen stappen overgeslagen en krijgt ieder kind het onderwijs waar het recht op heeft.  

  IGDI-model

  We hanteren bij het onderwijs in taal, spelling en rekenen het IDGI-model op drie niveaus: zon-maan-ster. Dit instructiemodel houdt in dat de lesopbouw bestaat uit de terugblik (ophalen van voorkennis), de instructie, modellen van de lesstof, de begeleide inoefening, de individuele verwerking, verlengde instructie en de evaluatie op proces en product. Bij de verwerking van de leerstof maken we veel gebruik van coöperatieve werkvormen.
   

  Kwaliteitsverbetering

  De Kiem is een innovatieve school die altijd op zoek is naar kwaliteitsverbetering. Wij willen ouders en leerlingen een keuze bieden door ons te onderscheiden van de andere Heesche scholen. Dat doen wij o.a. door onderstaande speerpunten die ook in het schooljaar 2024-2025 onze aandacht zullen hebben.

  • Bewegend Leren en buitenlessen;
  • Kansrijke combinatiegroepen;
  • Ouderbetrokkenheid;  focus op verbinding tussen ouders- leerlingen en school. Gebruik maken van elkaar inzichten en het stimuleren van de betrokkenheid bij school en het onderwijs;
  • Groeigericht onderwijs: Vergroten van eigenaarschap bij leerlingen door het aanleren en inzichtelijk maken van executieve functies, het stimuleren van zicht op en verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces. Het werken met een groeigericht rapport;
  • Talentontwikkeling;
  • Spelconcepten in de onderbouw voor het ontwikkelen van een sterk en creatief taalniveau; 
  • Thematisch onderwijs waarbij de vakken taal, lezen en wereldoriëntatie in verbondenheid worden aangeboden.

  Naast  teamscholing, die gericht is op de speerpunten van de school, mogen leerkrachten hun eigen aanvullende wensen m.b.t. hun persoonlijke ontwikkeling aangeven. Bovendien leren ook de leerkrachten van en met elkaar via collegiale consultatie.

   

   

   

   

   

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Op De Kiem werken we met Leerteams en projectplannen. 

  We bekijken gedurende het jaar op geplande momenten de voortgang van het bereiken van onze doelen. 

  Voorafgaand aan het nieuwe schooljaar wordt er op basis van de ontwikkelingen een nieuw jaarplan samengesteld. 

  In een vierjaarlijkse termijn stellen we zowel op bestuursniveau als op schoolniveau een nieuw koersplan op. We kiezen hierbij bewust voor een lange termijn visie met daarin ruimte voor afstemming op de actuele situatie. 

  Sluiten