Basisschool De Kiem (Heesch) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Dit SchoolVenster biedt u inzicht in de resultaten van bs De Kiem. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie en de school. Waar nodig geeft de school een toelichting bij de cijfers en feiten. Zo biedt dit SchoolVenster u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties.
De Kiem is een basisschool waar alle kinderen uit de omgeving welkom zijn. Wij zijn een kleine school waar samenwerking, vertrouwen en persoonlijk contact centraal staan.De Kiem is een school voor kinderen en ván ons allemaal. Want de school, die maken we samen. Met u. Met jou. En met anderen die belangrijk zijn voor de school.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Missie
Basisschool De Kiem,gezamenlijk in beweging!
Onze visie
De leerling van De Kiem groeit uit tot een individu dat zich competent en autonoom voelt,
via een passend aanbod in een omgeving die uitnodigt tot bewegen en onderzoeken,
waar ouders, leerlingen en school een gezamenlijke verantwoordelijkheid voelen voor elkaar.
We willen dat onze leerlingen in de sterk aan veranderingen onderhevige maatschappij kunnen opgroeien tot volwaardige mensen die durven te staan voor normen en waarden. We willen de leerlingen die aan onze zorg zijn toevertrouwd, opleiden tot creatieve (in zowel denken als handelen) en kritisch denkende mensen. Vanuit een gezond pedagogisch klimaat waarin de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen zo goed mogelijk wordt gestimuleerd, werken wij aan de cognitieve ontwikkeling van onze leerlingen.
Kernwaarden voor ons zijn:
Vertrouwen
Samen
Innovatief
Ontdekken
Verantwoordelijk
Om dit alles te bereiken, werken ouders, kinderen, leerkrachten en schoolbestuur samen, met respect voor ieders eigenheid. Samen dragen alle geledingen bij aan het scheppen van een leefbare schoolgemeenschap waarin ieder zich thuis kan voelen.
Wij hanteren de pedagogische driehoek: school - kind - ouder. Alle zijden van de driehoek moeten sterk zijn vanuit het gezamenlijke doel; het welbevinden en de ontwikkeling van het kind.
Schoolklimaat
Kinderen kunnen zich alleen dan ontwikkelen als zij zich kunnen bewegen binnen een veilige leef- en leersituatie.
Wij werken gestructureerd en planmatig aan een positief schoolklimaat. In de eerste weken van het schooljaar vormt de groep zich en wordt het klimaat bepaald. Deze fases heten ‘forming’ en ‘storming’. De leerkracht kan in deze fases sturen op de vorming van een positief samenwerkende groep. Dit doen we o.a. met behulp van ‘De Week van de Groepsvorming’, ‘Kinderen en hun sociale talenten‘, Grip op de groep’ en ‘Fides’.
De FIDES-methode is ontwikkeld door Henk de Visser, die onze leerkrachten traint in het leren vergroten van de weerbaarheid bij kinderen. Een belangrijk uitgangspunt binnen deze methode is ‘probeer jezelf te veranderen, niet de ander!’‘Je bent zelf verantwoordelijk voor je gedrag. Het is jouw gedrag. Kijk ernaar en doe er iets mee! Dat je daarbij hulp kunt krijgen is vanzelfsprekend.’ Vanuit deze visie benaderen wij de kinderen en leren ze met behulp van een aantal technieken om te gaan met moeilijke situaties.
Actief burgerschap en sociale integratie
Actief burgerschap en sociale integratie heeft als doel leerlingen te leren participeren in een democratische rechtsstaat/maatschappij. Op De Kiem bereiden we leerlingen voor op hun rol in de maatschappij door hen sociale vaardigheden aan te leren zodat ze in staat zijn om op een goede manier met anderen om te gaan, zonder zichzelf daarin tekort te doen.
Sociale vaardigheden die aan bod komen zijn: verbale communicatie (luisteren naar en praten met elkaar), rekening houden met anderen, samen werken en spelen, zelfvertrouwen en durf, weloverwogen keuzes maken, opkomen voor jezelf. Kernwaarden hierbij zijn respect, waarden en normen. De Kiem heeft een projectgroep SEO (Sociaal Emotionele Ontwikkeling) om de leerlijn sociaal-emotionele ontwikkeling te volgen, te bewaken en indien nodig bij te stellen.
Burgerschap is ook wereldburgerschap of Europees burgerschap. Kennismaken met andere culturen, religies en identiteiten verheldert de blik op je eigen identiteit en die van je medeburgers. Het zorgt voor begrip en respect voor de medemens en helpt kinderen een mening te vormen en hun verantwoordelijkheid te nemen. Op De Kiem volgen we de belangrijkste ontwikkelingen uit de actualiteit (o.a. via het Jeugdjournaal), is er aandacht voor andere culturen en godsdiensten en de kansen en risico’s van social media (in samenwerking met de GGD). Verdere kennis over de wereld wordt door de leerlingen ontwikkeld via het zaakvakkenonderwijs dat projectmatig aangeboden wordt. Voorbeelden van burgerschapsonderwijs:
Week van Respect
Internationale Dag van de Rechten van het Kind
Spreek- en luisterlessen van taalmethode Staal
Kinderen en hun sociale talenten / morele talenten
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

De Kiem stelt zich als doel een school te zijn, waar ouders ervaren dat hun kinderen zich ontwikkelen in een sfeer van vertrouwen en veiligheid. Op school werken leerkrachten aan goede relaties tussen kinderen onderling en tussen kinderen en leerkrachten.
De Kiem doet een beroep op het creatief denken en handelen van het kind. De leerling wordt uitgedaagd om eigenaarschap te nemen over zijn/haar ontwikkeling. De school haakt onder meer in op ervaringen van kinderen. Hun eigen belevingswereld is onderdeel van de inhoud van ons onderwijs. We laten het kind door spelen en leren nu al ervaren, hoe het later een geëmancipeerde rol in onze samenleving kan spelen. Deze aanpak biedt de kinderen de optimale kans om zichzelf en de wereld te ontdekken. Kinderen worden daarom gestimuleerd om actief om te gaan met anderen en met hun omgeving.
Het onderwijs op De Kiem wordt afgestemd op het zich ontwikkelende kind. Uitgangspunten die we daarbij hanteren zijn gevoel van eigen kunnen, verbondenheid met de ander en zelfstandigheid. Wij bereiden kinderen voor op een veelvormige samenleving. Verdraagzaamheid en eerbied voor de mening van anderen zijn daarbij sleutelbegrippen. Wij streven naar een schoolcultuur waarin kinderen van verschillende afkomst en/of achtergrond met elkaar in harmonie kunnen opgroeien. De Kiem is één van de drie katholieke scholen in de kern Heesch in de gemeente Bernheze en is op 1 augustus 1983 van start gegaan. Katholiek wil voor ons zeggen: werken vanuit een christelijke levensvisie, op basis van gelijkwaardigheid, toegankelijk voor alle kinderen, ongeacht hun godsdienst of levensovertuiging.

Kenmerken van de school

Vertrouwen
Samen
Innovatief
Ontdekken
Verantwoordelijk

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

In het schooljaar 2019-2020 hebben we meer aanmeldingen ontvangen dan voorgaande jaren. We merken dat ons concept gericht op structuur, welbevinden en activerend onderwijs zijn vruchten afwerpt. We starten komend jaar met twee groepen 1-2 en (naar verwachting) 111 lln. per 1 oktober.

Weergave aantal leerlingen

2020-2021 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 110
Landelijk gemiddelde: 215

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

De Kiem werkt met een vijf-gelijke-dagenrooster. Leerlingen zijn van 8.30 tot 14.00 u op school.
Voor de naschoolse opvang werken we samen met twee organisaties:
BSO De Rebbels, Mozartlaan 94-96, Heesch, 0412-474199, bsorebbels@kinderopvanghumanitas.nl
Kinderopvang ‘t Beertje, Potbeker 71, 5384 DN Heesch, 0412-455973, www.kdvhetbeertje.nl
Indien u gebruik wilt maken van de buitenschoolse opvang, kunt u contact opnemen met de opvang van uw keuze.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Humanitas en Kinderdagverblijf 't Beertje
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Humanitas en Kinderdagverblijf 't Beertje
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 17-10-2020 25-10-2020
Kerstvakantie 19-12-2020 03-01-2021
Voorjaarsvakantie 13-02-2021 21-02-2021
Meivakantie 03-05-2021 14-05-2021
Zomervakantie 24-07-2021 03-09-2021
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

Voor voorschoolse en buitenschoolse opvang kunt u terecht bij kinderopvang van Humanitas, www.kinderopvanghumanitas.nl, en 't Beertje, www.kdvhetbeertje.nl. Zij zijn open om uw kinderen tijdens vakanties en vrije dagen op te vangen.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	17-10-2020	25-10-2020
Kerstvakantie	19-12-2020	03-01-2021
Voorjaarsvakantie	13-02-2021	21-02-2021
Meivakantie	03-05-2021	14-05-2021
Zomervakantie	24-07-2021	03-09-2021

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

De Kiem functioneert vanuit een open contact met de ouders. Vanuit de principes 'Gelijkwaardig', 'Samen Verantwoordelijk' en 'Verantwoordelijk voor elkaar' zoeken wij het contact en de samenwerking met ouders. Deze principes horen bij het concept Ouderbetrokkenheid 3.0.
Wij werken vanuit de pedagogische driehoek, school-ouders-kind. Er is immers een onlosmakelijk verband tussen de thuissituatie en de schoolsituatie.
Ouders kunnen altijd een afspraak met de leerkracht maken. Het initiatief voor een afspraak kan ook uitgaan van de leerkracht. Ook hier is het doel om de informatie boven tafel te krijgen, die van belang is om te komen tot wederzijds begrip en een fijnere afstemming, in het belang van het kind.
Indien een intern onderzoek nodig is, vragen we uw instemming. Voor het afnemen van een extern onderzoek wordt u schriftelijk om toestemming gevraagd. U wordt als ouder door de leerkracht (en de Intern Begeleider) op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

M.i.v. het schooljaar 2019-2020 werken wij volgens de uitgangspunten van Ouderbetrokkenheid 3.0: van informeren naar samenwerken. Daarbij gaan we werken met een communicatieplan op maat. Ouders en school stemmen samen af hoe er met elkaar gecommuniceerd wordt, met welke frequentie. Daarbij staat steeds het belang van het kind voorop.
De Kiem informeert ouders over de vorderingen van hun kind en over de ontwikkelingen binnen de school. Dit gebeurt zowel schriftelijk als mondeling.
We starten het schooljaar met een thematische ouderavond Ouderbetrokkenheid 3.0. Vervolgens zullen alle ouders uitgenodigd worden voor een startgesprek met de leerkracht. Deze startgesprekken zijn voornamelijk gericht op de relatie tussen school en thuis. Na ieder gepland contactmoment tussen ouders en school, zal er een vervolgafspraak gemaakt worden; Wanneer en hoe hebben we weer contact met elkaar?
Advies richting Voortgezet Onderwijs: Voor januari stemmen school en ouders van de leerlingen in groep 7 met elkaar af wat de verwachtingen zijn richting het voortgezet onderwijs zodat ouders en leerling een bewuste keuze kunnen maken voor de open dagen van deze scholen. Eind groep 7 krijgen de leerlingen en ouders een voorlopig advies richting het voortgezet onderwijs, gebaseerd op alle gegevens die wij op dat moment hebben. In groep 8 kan hierop in november eventueel een bijstelling gedaan worden. In februari wordt het definitieve schooladvies gegeven. De verwachtingen, het voorlopig advies, de eventuele bijstelling en het definitieve advies staan genoteerd in één document. De eindtoets Route 8 volgt in april en fungeert als een tweede onafhankelijk advie
In de groepen 1 en 2 krijgen ouders een rapportage van KIJK. KIJK is een systeem waarmee de ontwikkeling van jonge kinderen op diverse ontwikkelingsgebieden in kaart wordt gebracht. In de groepen 3 t/m 8 ontvangen de kinderen twee keer per jaar een rapport. Hierin worden zowel leervorderingen als sociaal-emotionele aspecten beschreven. Ook de uitslagen van het leerlingvolgsysteem, waarin de resultaten van de Cito-toetsen staan vermeld, zitten in het rapport.
Jaarverslagen: Onze school kent verschillende commissies (bv. Ouderraad en Medezeggenschapsraad). Ook deze commissies evalueren hun activiteiten en doen dat o.a. in de vorm van een jaarverslag. Bevindingen en conclusies uit deze jaarverslagen zijn mede richtinggevend voor het te voeren beleid in de jaren daarna.
Dossier
Op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) hebben ouders recht op inzage in de persoonsgegevens van hun kind(eren) en het gebruik daarvan door de school. Het inzageverzoek dient schriftelijk of per e-mail te worden ingediend. U hoeft niet aan te geven waarom u inzage wilt. De school is verplicht om binnen vier weken schriftelijk of per e-mail te reageren. De school moet ouders op een duidelijke en begrijpelijke manier informeren of en zo ja, welke gegevens gebruikt worden, wat het doel is van het gebruik van deze gegevens en aan wie de gegevens eventueel zijn verstrekt. Ook moet de school betrokkene informeren over de herkomst van de gegevens, als deze bekend is. De persoonlijke werkaantekeningen die de leerkracht als geheugensteuntje gebruikt, vallen niet onder de reikwijdte van het inzagerecht. Ze mogen dan ook niet opgenomen worden in het dossier. Alle dossiers van leerlingen die vertrokken zijn, moeten wettelijk 5 jaar worden bewaard. Daarna worden ze vernietigd.
Informatie voor gescheiden ouders
Beide ouders hebben recht op informatie over hun kind(eren). De school zal deze informatie op verzoek aan de ouders geven, ook als zij gescheiden zijn en ook als een ouder niet het ouderlijk gezag heeft over het kind. Een ouder zonder ouderlijk gezag heeft recht op informatie over de ontwikkeling van het kind (maar moet daar wel zelf om vragen!).
Op de scholen van Filios Scholengroep hanteren we de afspraak om de ouder/verzorger bij wie het kind op het huisadres is ingeschreven “actief” te informeren, en de eventuele andere ouder “passief” te informeren. We hebben het hier over de informatie, brieven, rapporten e.d. Het is de bedoeling dat de ouder die de informatie ontvangt de andere ouder op de hoogte brengt van de informatie. Wanneer de ouder bij wie het kind ‘woont’ dit niet doet, dan kan de andere ouder zelf aan de school vragen om rechtstreeks geïnformeerd te worden. Ook kan deze ouder vragen om een apart (rapport)gesprek. Voor dit gesprek zal de ouder dan zelf een afspraak moeten maken met de leerkracht.We gaan er vanuit dat de ouder(s) de school tijdig en zo volledig mogelijk op de hoogte brengt/brengen over relevante informatie betreffende het kind dat op school zit, zoals bijvoorbeeld het ouderschapsplan en omgangsafspraken die van belang kunnen zijn voor de school.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- enquêtes
- ouderpanel
- thematische ouderavonden
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Een heldere klachtenregeling is voor alle betrokkenen van groot belang, omdat het een van de garanties is voor een veilig schoolklimaat. De formele klachtenregeling is echter niet op elke klacht van toepassing. Veel klachten kunnen worden opgelost door er met de direct betrokkenen over te praten en op die manier tot een oplossing te komen.
Als klachten zeer ernstig/complex zijn of als zij de deskundigheid van de school te boven gaan en dus beter niet door het team, de directeur of het bestuur moeten worden behandeld, kan een beroep worden gedaan op de ‘formele klachtenregeling’. In dergelijk geval kan de klacht worden gemeld bij een van de twee interne contactpersonen. De interne contactpersoon ondersteunt de klager in de te volgen procedure en kan desgewenst contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon.
U kunt zich ook rechtstreeks wenden tot de externe vertrouwenspersoon. In het bijzonder klachten die te maken hebben met machtsmisbruik, seksuele intimidatie en pesten kunnen worden voorgelegd aan de regionale klachtencommissie, waar onze school bij is aangesloten. De regionale klachtencommissie verzamelt zoveel mogelijk gegevens, hoort de betrokkenen en komt binnen een bepaalde tijd met een advies aan het bestuur hoe omgegaan dient te worden met de betreffende klacht. De gehele klachtenprocedure staat beschreven in de ‘formele klachtenregeling’ en is opgenomen in de ‘Schoolmap’.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Ouders kunnen meehelpen de school beter te laten functioneren door:
- lid te worden van de medezeggenschapsraad
- lid te worden van de oudervereniging
- aan te sluiten bij het ouderpanel
- de functie van klassenouder te bekleden
- praktische hulp te bieden in de groepen
- mee te werken in diverse werkgroepen
Sinds 2 mei 1997 is er een Oudervereniging op Basisschool De Kiem, die wordt geleid door de Ouderraad (OR). De ouders van de OR organiseren samen met het team allerlei extra niet-lesgebonden activiteiten, festiviteiten en buitenschoolse sportactiviteiten voor alle leerlingen.
De MR bestaat uit twee vertegenwoordigers namens de ouders en twee vertegenwoordigers namens de leerkrachten. Deze MR-leden worden uit en door de geleding gekozen.
Ouderhulp moet uitgaan van het schoolteam en goedgekeurd worden door medezeggenschapsraad en schoolleiding. De directeur en de leerkrachten blijven verantwoordelijk voor de gang van zaken. De op school assisterende ouders zijn verzekerd tegen W.A.-risico’s op dezelfde voorwaarden als welke gelden voor het onderwijzend personeel.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€20,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

We vragen een bijdrage voor de schoolverlatersactiviteiten en het schoolkamp.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders kunnen hun kind ziekmelden via de Kiem-app en/of telefonisch.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvragen via de Kiem-app.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5342	<5
5343	<5
5344	<5
5384	105	95,5%

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De Kiem Heeft een protocol ‘Sociale Veiligheid’ ‘opgesteld, dat jaarlijks geëvalueerd wordt. Er wordt gewerkt met de Fides-methode aan het zelfvertrouwen, de weerbaarheid en het welbevinden van onze leerlingen.
De Fides-methodiek geeft via praktische en zichtbare manieren inzicht in jezelf en je omgeving en is gericht op preventief gedrag. Het gaat erom dat je via sociale vaardigheden leert jezelf (bij) te sturen. Om dit zichtbaar te maken is de methodiek o.a. gebaseerd op het gebruik maken van alledaagse 'symbolen' die een structurele plek hebben gekregen in ons onderwijs. Naast de Fides-lessen, gebruikt de leerkracht de 'symbolen' ook bij incidenten om met de leerlingen te reflecteren op de situatie en hun eigen rol hierin.
Het team wordt eens in de twee jaar geschoold in het werken met de Fides-methode. Theoretisch en praktisch wordt de scholing ingevuld met veel ruimte voor eigen talent en voor zelfreflectie: 'Ik maak het verschil!'. Er wordt uitgebreid stilgestaan bij de rol van de leerkracht en de handvatten die zij krijgt om samen met de kinderen (en de ouders) te werken aan zelfvertrouwen en weerbaarheid, betrokkenheid en verbondenheid.
Bij de start van het schooljaar investeren wij expliciet in groepsvorming. Op schoolniveau hebben we de week van de groepsvorming en besteden we aandacht aan ‘Lessen in Geluk’.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Leerlingen van groep 6 t/m 8 geven hun gevoel van veiligheid aan via de vragenlijst van Vensters.
Daarnaast volgen we onze leerlingen via Scol (Sociale Competentie ObservatieLijst).
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersoon

Mevr. van Tilburg

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag