SO De Pyler

De oud-leerlingen in het voortgezet onderwijs

Toelichting van de school

Een belangrijk punt in iemands schoolcarrière is de overgang van basisschol naar voortgezet onderwijs (van PO naar Vo); ofwel van SO naar V(S)O. Onze school heeft wettelijk gezien de verplichting om te werken met een OPP (= Ontwikkelings Perspectief Plan). Binnen 6-8 weken na plaatsing stellen wij – in samenspraak met ouders en leerling – het perspectief vast en plannen wij het aanbod van zorg. Hiermee is onlosmakelijk (vanaf DL 30) het benoemen van een uitstroombestemming verbonden. Dit wordt jaarlijks besproken met de ouders (tijdens de voortgangsgesprekken).

Leerlingen die aan het einde van het schooljaar 12 jaar of ouders zijn en waarvan verwacht wordt dat ze dit schooljaar de school gaan verlaten, komen in principe in aanmerking voor een eindonderzoek. Binnen de CvdB worden deze leerlingen besproken om te kunnen beoordelen of deze leerlingen qua ontwikkelingsniveau toe zijn aan vervolgonderwijs. De volgende onderzoeken vinden plaats in het kader van het eindonderzoek:

• Cito Leerling in Beeld leerlingvolgsysteem en methode gebonden toetsen;
• Doorstroomtoets “Route 8”
• Intelligentieonderzoek (mag niet ouder dan 2 jaren zijn).

N.B. In februari van het laatste schooljaar maken alle leerlingen de Doorstroomtoets. Dit is verplicht. Met de Doorstroomtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de (speciaal)basisschool hebben geleerd. De groepsleerkracht geeft, na overleg met de CvdB, in januari een voorlopig schooladvies voor het onderwijsniveau in het voortgezet (speciaal)onderwijs. Dit wordt ook al gegeven in het voorlaatste schooljaar in juni. Als de leerlingen bij de Doorstroomtoets een hoger advies krijgen dan het voorlopig advies, dan geeft de school een hoger definitief advies. Alleen als het in het belang van de leerling is, kan de school besluiten het advies niet te verhogen. De school moet de keuze dan wel motiveren. De Doorstroomtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.

Alle onderzoeken worden door de orthopedagoog uitgewerkt en samenvattend weergegeven in het OPP. De leerkracht actualiseert voor alle leerlingen het OPP met bijbehorende evaluaties en een overzicht van het didactisch presteren. Binnen de CvdB wordt met de groepsleerkracht tijdens een leerlingbespreking alle informatie rondom de leerling besproken en wordt een advies voor het vervolgonderwijs geformuleerd. Dit gebeurt in juni van het voorlaatste jaar en in november/ december van het laatste schooljaar.

Leerlingen die als advies een reguliere uitstroom hebben gekregen, moeten in de laatste week van maart worden aangemeld op de middelbare school naar keuze. Leerlingen die de overstap maken naar het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) kunnen zich al eerder met een voorlopig schooladvies aanmelden bij het VSO. Dit kan door het tekenen van een toestemmingsverklaring door ouders/verzorgers, waarmee ze toestemming geven om het dossier van hun kind te delen met het Samenwerkingsverband (SWV) VO.   

Tijdspad:

• Juni (vorig schooljaar): Oudergesprek waarin het voorlopig schooladvies wordt gegeven.
• September: Startgesprek waarin het voorlopig advies nogmaals wordt besproken. Ouders kunnen dan eventueel al toestemming geven voor het delen van het dossier met het SWV VO.
• Oktober/ november: Oudergesprek m.b.t. de doelen in het OPP. Het voorlopig schooladvies wordt wederom besproken.
• Januari: Oudergesprek m.b.t. voorlopig schooladvies en een voorlopige schoolkeuze.
• Februari: Doorstroomtoets.
• Midden maart: Oudergesprek m.b.t. definitief schooladvies.
• Eind maart: Centrale aanmeldweek voor leerlingen die de overstap maken naar het reguliere VO.
  

 

Toelichting Samenwerkingsverband VO.

Voortgezet onderwijs Parkstad kiest voor “zo inclusief mogelijk”  Passend onderwijs gaat in Parkstad een volgende stap zetten. Afgelopen half jaar hebben alle scholen voor voortgezet onderwijs en het voortgezet speciaal onderwijs (vso) de handen ineen geslagen. Samen hebben ze als uitgangspunt gekozen om zo inclusief mogelijk onderwijs te bieden. Sommige leerlingen hebben (veel) speciale ondersteuning nodig en dat kon in het reguliere voortgezet onderwijs vaak niet geboden worden. Sinds schooljaar 2020/2021 is, door samenwerking tussen het regulier en voortgezet speciaal onderwijs, het mogelijk worden om naar een reguliere school te gaan. Deelname aan het regulier onderwijs biedt veelal de beste kansen op vervolgonderwijs en arbeid.  

Hoe gaat het in zijn werk?

Leerlingen die aangewezen lijken/zijn op het (voortgezet) speciaal onderwijs zullen met ondersteuning vanuit de vso-school geadviseerd worden om in te stromen in een reguliere school in de buurt. De leerling komt met zijn buurt- en leeftijdgenoten op dezelfde school te zitten. De vso-school zorgt, indien nodig, voor begeleiding op de onderwijsplek waar de leerling onderwijs volgt.

Voor een leerling uit het (voortgezet) speciaal onderwijs waarvoor zo’n overstap niet mogelijk is, verandert er niets. Het vso blijft onderwijs en ondersteuning bieden en gaat toewerken naar een mogelijk later moment van overstap naar regulier (vervolg)onderwijs of reguliere arbeid. Alle vo-scholen uit Parkstad nemen deel aan het netwerk ‘zo inclusief mogelijk onderwijs’ en worden ondersteund op de werkvloer vanuit dit netwerk. Op deze wijze krijgt de leerling wat hij/zij nodig heeft: een veilige leeromgeving en de benodigde expertise en ondersteuning. De schoolbesturen en de gemeenten in Parkstad zijn met elkaar overeengekomen om van Parkstad een zo inclusief mogelijke regio te maken waarin iedereen kan meedoen. Dit gebeurt zo dicht mogelijk bij huis met geïntegreerde zorg en ondersteuning. Voorwaarde is dat  zorg en ondersteuning, zowel vanuit jeugdhulp als vanuit het onderwijs, samen kunnen werken op de plek waar dat nodig is, in dit geval de school. In de knooppunt-overleggen met ouders, school en hulpverlening wordt afgesproken wie welke ondersteuning en zorg gaat bieden, wat de doelen van die ondersteuning en zorg zijn, hoe lang dat duurt en hoe dat gemonitord wordt.