Basisschool Sint Jozef

Van Dekemalaan 2 8442 BC Heerenveen

  • Schoolfoto van Basisschool Sint Jozef
  • Schoolfoto van Basisschool Sint Jozef
  • Schoolfoto van Basisschool Sint Jozef
  • Schoolfoto van Basisschool Sint Jozef
  • Schoolfoto van Basisschool Sint Jozef

Het team

Toelichting van de school

Wij werken samen met de buurtsportcoach vanuit de gemeente Heerenveen. De buurtsportcoach werkt samen met het team en verzorgt wekelijks een naschools sportaanbod op het schoolplein van 15-16 uur. 

De gymlessen worden gegeven door een vakdocent bewegingsonderwijs. Daarnaast zijn de leerkrachten in het team zelf bevoegd om gymles te geven. Zo lukt het IKC Sint Jozef om alle kinderen twee keer per week 45 minuten bewegingsonderwijs te geven. Er zijn 2 leerkrachten in het team die een afgeronde ALO-opleiding hebben. Zij worden ingezet om sport en beweging te stimuleren in het kader van de Gezonde schoolaanpak van de GGD.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Binnen onze Stichting (BMS) is een bovenschools supportteam aanwezig. Het supportteam bestaat uit invalleerkrachten die, bij ziekte of verlof van een leerkracht, kunnen worden ingezet. In de praktijk is ook de duo-partner van de betreffende leerkracht vaak bereid om zijn/haar collega te vervangen. Tot op heden is op deze manier de vervanging bij ziekte goed in te vullen.

Directie van de school

Toelichting van de school

*Binnen de BMS is de intern begeleider opgeleid tot 'CPO'. Dit staat voor Coördinator Passend Onderwijs. De CPO heeft als kwaliteitscoördinator als taak het begeleiden, ondersteunen en coachen van het team zodat de kwaliteit van onderwijs voor alle kinderen geoptimaliseerd wordt. 

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school heeft veel ervaring met kinderen met een TOS en meertaligheid. Er is een goede, jarenlange samenwerking met de ambulante begeleiding van Kentalis.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Het team van IKC Sint Jozefschool werkt mee aan de pilot 'Naar inclusiever onderwijs' om toekomsgerichte ambities binnen de mogelijkheden van de school te ontwikkelen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Kwaliteitszorg

    De maatschappij waarin wij leven verandert voortdurend. Wij zijn als school verbonden met de  wereld om ons heen. Dat betekent dat we openstaan voor steeds weer nieuwe uitdagingen die aan het onderwijs worden gesteld. Als school anticiperen we daarop. Zo leert het team, de ouders en de kinderen en verbeteren we de kwaliteit van ons onderwijs.

    Kwaliteitszorg is te herleiden tot vijf vragen

    1. Doen we de goede dingen?
    2. Doen we de dingen ook goed?   
    3. Hoe weten we dat?
    4. Vinden anderen dat ook?
    5. Wat doen we met deze informatie?

    Elke vier jaar leggen we in ons schoolplan vast hoe we deze verbeteringen willen realiseren en borgen. Het schooljaarplan wordt herleid uit dit schoolplan. Het schooljaarplan is te downloaden op onze website.

    Kwaliteitsonderzoek

    Om kwaliteiten te verbeteren, is het nodig om te weten wat de sterke en verbeterpunten van onze school zijn. Dit bepalen we aan de hand van het IEP-leerlingvolgsysteem, lesobservaties, gesprekken, inspectiebezoek, audits, oudercontacten en anonieme enquêtes. Daarnaast zijn er teamvergaderingen, studiedagen, contacten met externe specialisten, resultaten van de eind/doorstroomtoets, resultaten van onze schoolverlaters in het voorgezet onderwijs en de uitwisseling met andere (Dalton-)scholen. Met behulp van deze gegevens blijven we continu verbeteren. Aan het eind van het schooljaar bepalen we onze beleidsvoornemens voor het komend schooljaar. Gedurende het schooljaar en aan het eind van het jaar bespreken we de voortgang van de plannen en de resultaten hiervan. Dit is terug te lezen in onze jaarverslagen.

    Scholing

    Als team blijven we onszelf ontwikkelen. Scholing is daarbij een belangrijk onderdeel. De scholingen vinden plaats tijdens studiedagen, teambijeenkomsten en klassenconsultaties. Daarnaast zijn er nog collega's die individueel cursussen/opleidingen volgen. Hierbij vindt regelmatig ook een terugkoppeling naar andere teamleden plaats zodat we allemaal worden meegenomen in de ontwikkeling. Er is zowel een  online- als een papieren kennisbieb waarin relevante studieboeken, artikelen en achtergronden te vinden zijn. Verder volgen we de nieuwste ontwikkelingen op de voet door het bezoeken van conferenties, het doen van werkbezoeken en deelname aan diverse netwerken.

    Doelen voor de komende 4 jaar uit het Meerjarenplan

    Actief blijven ontwikkelen

    • Daltonkernwaarden; Onderwijs met LEF

    Actief verder ontwikkelen

    • Rekenen. Van implementatie via scholing & coaching naar borging. Rekenbeleid vaststellen
    • Taal. Van implementatie via scholing & coaching naar borging. Taalbeleid vaststellen. Speerpunt: de plek van meertaligheid in taalbeleid
    • Inclusiever onderwijs. Toekomstgerichte gezamenlijke ambitie
    • IEP-LVS. Borging van Hoofd. Ontwikkelen en implementeren naar Hoofd, hart en handen. Keuze kleutervolgsysteem en implementatie. Portfolio/rapport: keuze en implementatie

    Borgen

    • Zo-Doen-We-Het-kaarten (ZDWH-kaarten) 
    • Meertaligheid. Leesplan.

    Aandacht voor houden

    • IKC ontwikkeling. Voortzetten Samenwerking Opvang en Onderwijs vanuit gedeelde visie.
    • Didactisch handelen. EDI
    • Binden en boeien medewerkers (balans werkdruk/werkgeluk)
    • Burgerschap en Sociaal emotioneel leren

    Toekomstgericht oriënteren

    • Nieuwbouw/verbouw schoolgebouw
    • Techniek/Robotica
    • Expertgroepen & eigenaarschap  
    • Begrijpend lezen. Thematisch, wereldorientatie, rijke teksten.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De doelen worden gemonitord en regelmatig binnen het team geëvalueerd. Het schooljaarplan ontstaat uit het meerjaren(school)plan. Ieder jaar wordt er een schooljaarplan, als co-creatie met het gehele team, geschreven.

    In januari is er een tussenevaluatie van het schooljaarplan en in juni een eindevaluatie van het schooljaarplan. Deze evaluatie wordt met het gehele team gedaan. Verder zijn coördinatoren betrokken bij de schooljaarplanpunten die te maken hebben met hun expertise.

    Alle beleidsdocumenten zijn na samenstelling door het team, besproken met de MR, en liggen vast. Ze zijn verzameld op het sharepoint in de map Schooldocumenten en Beleid. Onze teamafspraken worden vastgelegd op zogenaamde 'Zo-Doen-We-Het-' kaarten (ZDWH-kaarten): de kwaliteitskaarten. Deze worden regelmatig besproken, geëvalueerd en bijgesteld tijdens bouwoverleg en teambesprekingen.

    Het programma Schoolmonitor zien we toekomstgericht als een manier om alle projecten te beschrijven in de cyclus P(lan) D(o), C(heck), A (ct). 


Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Doorgaande lijn van 2 tot 6 jaar

Op IKC Sint Jozefschool is een doorgaande lijn voor kinderen vanaf 2 jaar. Er is een intensieve samenwerking tussen opvang en onderwijs waarbij er regelmatig overleg en samenwerking plaatsvindt, veelal op het niveau van gezamenlijke thema's. Pedagogisch medewerkers en leerkrachten vormen samen een team en er worden waar mogelijk gezamenlijk studiedagen gevolgd. Dit maakt dat peuters - die op vierjarige leeftijd doorstromen naar groep 1 van de Sint Jozefschool - een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken.

Het Leesplan 'Samen één verhaal in elke taal' is een waardevol voorbeeld van de samenwerking in voor- en vroegschoolse educatie, waarbij ouders laagdrempelig betrokken worden bij de (taal-)ontwikkeling van hun kind. 

Veel kinderen groeien tegenwoordig meertalig op. Het Leesplan stimuleert het voorlezen van kinderen in de eigen thuistaal door ouders, waarbij het belang van voorlezen voor kinderen centraal staat. Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat kinderen die een extra taal leren, de eigen thuistaal nodig hebben om daar nieuwe talen aan te koppelen. 

Ons IKC heeft taalverwerving en woordenschatontwikkeling hoog in het vaandel staan. De samenwerking tussen ouders-kind-pedagogisch medewerker/leerkrachten is daarbij het uitgangspunt. Ouders worden van begin af aan meegenomen in de ontwikkeling van het kind.

Een ander voorbeeld van de samenwerking in de ontwikkeling van het jonge kind zijn de oudercafé's die samen met Kinderwoud op het IKC worden georganiseerd. Ouders van 2-6-jarigen worden regelmatig uitgenodigd voor een inhoudelijk thema gericht op de voor-en vroegschoolse ontwikkeling van kinderen of voor een meer pedagogisch thema, zoals opvoeding en gezondheid. Het zijn waardevolle, verbindende bijeenkomsten.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven