Kindcentrum Eigenwijze

Kleuters ontwikkelen zich door te spelen en te bewegen. Om een zo duidelijk mogelijk beeld te geven van het werken met kleuters op Kindcentrum EigenWijze schetsen wij een dag van uw kind op onze school:

’s Morgens wordt er meestal gestart in de kring die gericht is op verschillende ontwikkel- en vaardigheidsdoelen:

• Luisteren naar elkaar, uitleg over regels, werklessen, samen spelletjes doen.
• Ontwikkelen van taal- en rekenvaardigheden: een prentenboek lezen, leren tellen, een voorleesboek, taal/rekenspelletjes en opzegversjes.
• Kringgesprekken over een thema.
• Muzikale vorming: het leren van een nieuw lied, klappen van ritmes of muziek maken met instrumenten
• Het vieren van verjaardagen.

Al deze activiteiten staan vaak in het teken van een thema. Tijdens de werkles wordt er een opdracht gegeven, waaraan een aantal kleuters deelnemen. De werkles houdt meestal in dat er aan tafel een activiteit plaats vindt, bijvoorbeeld verven of verftechnieken, knippen en plakken, tekenen of tekentechnieken, knutselen, textiele technieken, vouwen of kleien. Al deze activiteiten staan eveneens in het teken van een thema. Deze activiteiten hebben tot doel: het eigen maken van vaardigheden en bevorderen van de fijne motoriek en van de creativiteitsontwikkeling. Ontwikkelingsmateriaal zoals puzzels, mozaïek, kralenplankfiguren, etc. zijn volop aanwezig om allerlei andere vaardigheden aan te leren, bijvoorbeeld het ruimtelijk inzicht.

De thema’s die gekozen worden zijn onderwerpen die centraal staan in het leven van het kind: bijv. Sinterklaas, de seizoenen of de geboorte van een baby. Het kan ook een thema zijn dat door de leerkracht centraal wordt gesteld, zoals de post, vervoer of werken naar aanleiding van een prentenboek. Als een deel van de kleuters aan tafel een opdracht uitvoert, zijn de andere kleuters aan het spelen in de hoeken. Spel vindt plaats in de verschillende hoeken zoals: de huishoek, de bouwhoek, ontdekhoek, werken met het constructiemateriaal, de watertafel of de zandtafel. De hoeken worden vaak ingericht in het thema dat speelt in de klas.

Elke hoek heeft zijn eigen ontwikkelingsdoel. Zo zijn de water- en zandtafel uitermate geschikt voor de zintuiglijke ontwikkeling. In de huishoek vindt meer sociale ontwikkeling plaats en de bouwhoek is de plek voor motorische ontwikkeling en het zich eigen maken van allerlei rekenbegrippen. Al deze ontwikkelingsgebieden staan natuurlijk in verbinding met elkaar: de sociale ontwikkeling kan niet zonder taalontwikkeling en zintuiglijke ontwikkeling hangt samen met motorische ontwikkeling.

Natuurlijk kunnen de kleuters ook kiezen voor vrij tekenen of een spelletje uit de kast/ontwikkelingsmateriaal. Opruimen is belangrijk voor de ontwikkeling van een eigen en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Alle kleuters ruimen zelf hun werkplek op en ruimen ook samen de hoeken netjes op.

Halverwege de ochtend is het tijd om te eten en te drinken, dit alles gebeurt ook weer in de kring. Het gezamenlijk eten en drinken is een rustpunt in de ochtend, het is een sociaal gebeuren en er is ook alle tijd voor een praatje en een voorleesverhaal. Voor of na het spelen/werken is er tijd voor bewegingsonderwijs. De kleuters gaan naar buiten of naar het speellokaal. In het speellokaal worden lessen gegeven met klein en groot materiaal, spellessen en danslessen. In het speellokaal staat de motorische ontwikkeling centraal, maar ook sociale ontwikkeling en muzikale ontwikkeling komen aan bod. Te denken valt aan het samen spelen van een spel, op je beurt wachten en het luisteren en bewegen op muziek. Voor en na het gymmen, kleden de kleuters zich zelf aan en uit. Ook dit staat weer in het kader van de groeiende zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de kleuters. 

In de middag wordt vaak dezelfde volgorde gehanteerd van beginnen in de kring, spelen in de hoeken en bewegingsonderwijs. Iedere dag hebben de kinderen 2x binnen of buiten bewegingsonderwijs. Er wordt bij de kleuters gewerkt met een systeem van zelfstandig werken. Als de leerkracht de rode ketting laat zien, weten alle kleuters dat ze haar even niet kunnen storen. Op deze manier kan de leerkracht de kleine kring toepassen. In de kleine kring kan de leerkracht extra aandacht geven aan een kleine groep kleuters. In de kleine kring kan bijvoorbeeld aandacht worden gegeven aan taalzwakke, stille of verlegen kleuters door middel van een spelletje of er kan extra uitdaging geboden worden aan kleuters die meer aan kunnen. De middag is erg geschikt voor kleine kringactiviteiten of observaties, omdat de leerkracht dan geen aandacht hoeft te geven aan de werklesactiviteiten.

Het zelfstandig werken wordt ook bevorderd door de weektaak. De kinderen van groep 2 geven op dinsdag aan wanneer zij de 3-4 opdrachten gaan uitvoeren. De weektaak is een rode lijn die vanaf groep 2 tot en met groep 8 door loopt. De opdrachten zijn zeer gevarieerd. Een vast onderdeel is het werkboekje, daarin staat het ontwikkelingsmateriaal wat de kinderen zelfstandig kunnen pakken. Een tweede opdracht heeft meestal betrekking op de motoriek. De derde opdracht heeft betrekking op het thema.

Digitale geletterdheid
Aan de vier leerlijnen (ICT-vaardigheden, informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking) wordt zowel via een aparte lesmethode als geïntegreerd binnen de vakken hierboven aandacht besteed.

Vormingsonderwijs
Onze school is een openbare school. In de wet staat dat op onze school lessen vormingsonderwijs kunnen worden gegeven als ouders daarom vragen. Als ouders van zeven of meer leerlingen interesse hebben in vormingsonderwijs, kunnen wij deze lessen aanvragen bij de organisatie die het vormingsonderwijs op de openbare basisscholen verzorgt. Er zijn voor u of onze school geen kosten aan verbonden. De wekelijkse lessen vormingsonderwijs van drie kwartier worden verzorgd door een bevoegde vakdocent van een bepaalde levensbeschouwelijke richting (boeddhistisch, hindoeïstisch, humanistisch, islamitisch, katholiek of protestants-christelijk vormingsonderwijs). Deze lessen zijn aanvullend op de aandacht die wij als school besteden aan geestelijke stromingen en burgerschapsvorming. Ga voor meer informatie naar de website: www.vormingsonderwijs.nl