Basisschool St. Michaël

Vincent van Goghstraat 18 2391 VB Hazerswoude-Dorp

  • Schoolfoto van Basisschool St. Michaël
  • Dit zijn de pedagogisch medewerkers en leerkrachten die in ons IKC samenwerken

Het team

Toelichting van de school

Op de St. Michaëlschool staan enthousiaste leerkrachten voor de groepen. Enkele leerkrachten geven daarnaast ook extra ondersteuning en extra uitdaging aan leerlingen die dit nodig hebben. Een van de leerkrachten die hierin is gespecialiseerd geeft de gymlessen in de bovenbouw in de Landvliethal. De andere gymles in de bovenbouw is een buitenles en die geeft de eigen leerkracht in samenwerking met een docent van Beweegpartners. Het team bestaat verder uit een intern begeleider, een conciërge, een administratieve kracht en een directeur.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als medewerkers ziek of afwezig zijn, is er meestal vervanging nodig. Voor onze school regelt RTC Cella de vervanging. Bij RTC Cella zijn naast ons bestuur nog vijf schoolbesturen aangesloten. Al die besturen hebben leerkrachten in (vaste) dienst. Als het nodig is, kunnen we gebruikmaken van leerkrachten die bij andere besturen beschikbaar zijn. Daarnaast is er een groep invalkrachten die we in specifieke situaties kunnen inzetten.

Als er geen vervanging mogelijk is vanuit het RTC proberen we andere vervanging te regelen uit het eigen bestand of vragen we een collega extra te werken. Lukt dat allemaal niet, dan verdelen we een groep over de andere groepen. Als ook dat niet mogelijk is, sturen we bij hoge uitzondering een groep naar huis. Als dit nodig is, worden ouders hierover zo vroeg mogelijk vooraf geïnformeerd.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op de St. Michaëlschool werken we over het algemeen in homogene groepen; kinderen van dezelfde leeftijd vormen met elkaar een groep. In de kleuterbouw kiezen we voor heterogene groepen 1-2. We maken in de leerjaren 3 tot en met 8 een combinatiegroep als het leerlingenaantal dat nodig maakt. In het schooljaar 2023-2024 werken we met de volgende groepsindeling:

  • groep 1-2 A Kikkertuin: juf Marije en juf Antoinette
  • groep 1-2 B Vlindertuin: juf Veronique en juf Marije
  • groep 3 Bijenkorf: juf Melissa en juf Antoinette
  • groep 4: juf Ciska en juf Esther B.  
  • groep 5-6: juf Annemieke, meester Lex en juf Esther v E.
  • groep 7: juf Sanne
  • groep 8: juf Natalie en meester Daan

Juf Marianne is onze intern begeleider (IB-er). Zij is op maandag, dinsdag en donderdag op school. Meneer Abdul is onze conciërge. Hij is op dinsdag tot en met vrijdag op school aanwezig. Annet is 1 dag per week aanwezig om ons te helpen met de administratie. Juf Astrid, onze directeur, is aanwezig op maandag tot en met donderdag.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de groepen 1 en 2 werken wij met de kleuters aan voorbereidend rekenen, taal, oriëntatie op jezelf en de wereld, Kanjertraining, catechese, digitale geletterdheid, burgerschapsvorming, bewegingsonderwijs en kunstzinnige en creatieve vorming. 

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

In alle leerjaren geven wij les in rekenen, technisch- en begrijpend lezen, taal en spelling. We besteden ook elke week tijd aan de Engelse taal, schrijven, Kanjertraining, wereldoriëntatie, catechese, digitale geletterdheid, burgerschapsvorming, bewegingsonderwijs, studievaardigheden, verkeer en creatieve vorming. 

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Soms blijkt dat een kind speciale zorg of aanvullende ondersteuning nodig heeft. Onze interne begeleider (IB-er) zoekt dan samen met de leerkracht en de ouders naar manieren om het onderwijs voor dit kind passend te maken. De afspraken leggen we vast in een handelingsplan. Soms zetten we specialisten in van De GroeiAcademie, het expertisecentrum van De Groeiling. Hier werken gediplomeerde orthopedagogen, onderwijsspecialisten, leerlingbegeleiders en leerkrachten gespecialiseerd in gedrag. Op de St. Michaëlschool wordt de ondersteuning vanuit de werkdrukmiddelen en de leerlingbegeleiding vanuit De Groeiacademie verzorgd door juf Heleen, een van onze eigen teamleden. 

We werken ook samen met onderwijsspecialisten en orthopedagogen vanuit het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Rijnstreek en vanuit de Ambulante Educatieve Dienst (AED). Meer informatie hierover vind je in ons Schoolondersteuningsprofiel, dat je kunt downloaden op onze website: www.st-michaelschool.nl - Onze school - Downloads. We werken daarnaast ook samen met Go! voor jeugd, het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) en de afdeling Jeugd Gezondheidszorg (JGZ) van de GGD. Meer informatie hierover staat hier op de schoolwebsite. 

In onze school zijn meerdere gediplomeerde specialisten werkzaam. Zij hebben lesgevende taken en daarnaast taakuren voor andere werkzaamheden. De intern begeleider is wekelijks 3 dagen werkzaam op school en zij heeft geen lesgevende taken. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Wij bieden op meerdere dagen per week ons aanbod voor extra ondersteuning. Dit wordt op drie dagen per week gerealiseerd door een gespecialiseerde leerkracht, een dag per week door een van de andere leerkrachten en op drie dagen per week door een aspirant-leerkracht. Van deze ondersteuning maken leerlingen gebruik met een hulpvraag op gebied van lezen, taal en rekenen en/of op het gebied van gedrag en werkhouding of sociaal-emotionele ontwikkeling. We realiseren met Levelwerk ook een aanbod voor leerlingen die meer- of hoogbegaafd zijn, deels buiten en deels in de groep. Daarnaast maken we gebruik van een kindercoach vanuit ons bestuur. Onze ambitie is om de komende jaren ondanks het stoppen van de NPO-subsidie een breed ondersteuningsaanbod te blijven bieden.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De St. Michaëlschool heeft een ambitieus schoolplan voor vier jaren. Schooljaar 2023-2024 is het 4e jaar van ons huidige schoolplan, waarin wij gericht werken aan de doelen op verschillende gebieden:

    1. Ons onderwijsaanbod

    • Kwalificatie - de basiskennis: Wij leren kinderen op het voor hen maximaal bereikbare niveau begrijpend lezen en begrijpend rekenen. Ook bieden wij de leer-strategiee¨n aan die hierbij effectief zijn. Ons doel voor de eindopbrengsten van begrijpend lezen en begrijpend rekenen is om het streefniveau te behalen dat past bij de gemiddelde schoolweging van onze leerlingenpopulatie, zoals berekend door het CBS.
    • Persoonsvorming - ontwikkeling van kinderen: Wij leren kinderen inzicht te krijgen in hun talenten: waar zij door gemotiveerd raken,  waar zij goed in zijn,  waar zij minder goed in zijn en waar zij plezier en ontspanning in vinden. Wij leren kinderen om naar dit zelfinzicht te handelen, want hierdoor ontwikkelen zij zelfvertrouwen.
    • Socialisatie - identiteit en burgerschap:  Onze kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Ze leren positief denken over zichzelf en de ander. In onze school is dit in alle groepen zichtbaar, doordat we een erkende Kanjerschool zijn en de materialen actief gebruiken. Alle nieuwe leerkrachten zijn gecertificeerd om de Kanjertraining te geven. Er is een gecertificeerde Kanjer-coördinator werkzaam op school. Wij werken samen met de BSO en PeuterStart uit op welke wijze wij socialisatie gezamenlijk en met behulp van de Kanjermethode vormgeven in ons kindcentrum. 
    • Vaardigheden - nu en in de toekomst:  Wij leren onze kinderen eigenaar te worden van hun eigen leerproces,  samenwerken en  vaardig en veilig gebruik maken van hedendaagse media

    2. Ons pedagogisch beleid:   

    Onze leerlingen krijgen van groep 1 tot en met 8 steeds meer verantwoordelijkheid voor hun leerproces volgens een vastgelegde doorgaande lijn. Wij maken een eenduidige keuze op welke manieren wij leerlingen met elkaar laten samenwerken en beschrijven hoe wij dit aanleren. Wij werken één gezamenlijk pedagogisch beleid voor ons kindcentrum uit, in samenwerking met PeuterStart en de BSO.

    3. Ons kindcentrum

    Wij werken talent-gedreven en onze drie kernwaarden samen - veilig - ontwikkelen zijn zichtbaar in ons kindcentrum. De St. Michaëlschool, PeuterStart Pippeloen en BSO Uit de Kunst hebben samen één koers en groeien naar elkaar toe terwijl de medewerkers samenwerken aan de realisering hiervan. De buitenschoolse opvang is op alle dagen van de week open en naast de huidige opvang van 4 tot 6 jarigen is ook een 7+ BSO gestart. We verkennen de wensen en mogelijkheden voor verdere uitbreiding en ontwikkeling van ons kindcentrum.

    4. Ons team

    De afzonderlijke teams van de St. Michaëlschool, PeuterStart Pippeloen en BSO Uit de Kunst groeien naar elkaar toe tot één team.  De medewerkers versterken hun pedagogische en didactische kwaliteiten.

    5. Onze ouders

    We verbeteren het gebruik van digitale communicatiemiddelen om ouders en verzorgers goed te informeren over wat kinderen doen op school. De klankbordgroep, bedoeld om met ouders te reflecteren, is een vast onderdeel van onze communicatie met ouders. De St. Michaëlschool, PeuterStart Pippeloen en BSO Uit de Kunst informeren gezamenlijk alle ouders van kinderen van ons kindcentrum.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Aan de doelen in het schoolplan werken wij meerdere schooljaren. We maken daarom ieder jaar ook een jaarplan, met daarin de doelen die we in dat jaar willen behalen. Het jaarplan wordt gedurende het schooljaar meermaals tussentijds geëvalueerd met het managementteam en de medezeggenschapsraad en besproken met het team. We kijken naar de voortgang en kunnen zo nodig bijsturen. Soms is het ook nodig om keuzes te maken, omdat door omstandigheden het niet haalbaar is om aan alle doelen te werken. Aan het eind van het schooljaar schrijven we een jaarverslag en wordt het volgende jaarplan opgesteld.

    Onze kwaliteitszorg sluit aan bij de afspraken die hierover binnen ons bestuur zijn gemaakt. Wij werken aan de hand van de PDCA-cyclus (plan, do, check, act). Deze cyclus passen we ook toe op de leerdoelen en de onderwijsopbrengsten, op het niveau van de leerling, de groep én de school. Eerst verzamelen en analyseren we gegevens over de opbrengsten van het onderwijs. Op basis daarvan formuleren we doelen en plannen, die we uitvoeren. Tussentijds kijken we hoe het loopt en of bijstellingen noodzakelijk zijn. Zo evalueren we of de leerdoelen zijn gehaald en hoe het proces is verlopen. Wat heeft gewerkt, wat niet, en waardoor komt dat? Dat wordt de basis voor onze nieuwe doelen en plannen. Het verzamelen van gegevens doen we op meerdere momenten in een kwaliteitscyclus. We verzamelen het hele jaar door gegevens via methode-gebonden toetsen. Halfjaarlijks meten we met de methode-onafhankelijke Cito-toetsen de leervorderingen en we maken hiervan een groepsanalyse, die de basis is voor de nieuwe groepsplannen. Jaarlijks maken we naar aanleiding van deze toetsen ook een schoolanalyse. Daarnaast kijken we regelmatig bij elkaar in de les. Daarvoor gebruiken we de EDI-Kijkwijzer*. Minimaal eens in de vier jaar krijgen wij bezoek van een auditcommissie met deskundigen van buiten de school en van De Groeiling. Zij bevragen ouders, leerlingen en personeel over hun beeld van het onderwijs op onze school. 

    * EDI is de afkorting van Effectieve Directe Instructie, het lesmodel dat wij gebruiken in alle groepen 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De St. Michaëlschool werkt samen met kinderopvangorganisatie Junis. Wij willen dat kinderen in één lijn door kunnen leren van de (peuter)opvang tot aan groep 8. PeuterStart Pippeloen verzorgt bij ons een programma voor peuters: de voorschoolse educatie. Junis biedt in Hazerswoude-Dorp ook opvang voor jongere kinderen (0 tot 4 jaar) en op peuterspeelzalen (voor kinderen vanaf 2 jaar en 3 maanden). Uit de Kunst biedt buitenschoolse opvang (BSO) bij de Natuurtalenten voor kinderen van 4 tot 6 jaar en bij de Meesterwerken voor kinderen van 7 jaar en ouder. Alle medewerkers van de school en de kinderopvang werken actief met elkaar samen in ons IKC, waarbinnen we op elkaar aansluiten en elkaar sterker maken. 

De tussenschoolse opvang (het overblijven) wordt geregeld door de school. We werken hierbij samen met ouders, oma's en en andere vrijwilligers die de kinderen tussen de middag begeleiden bij het eten en spelen in de lunchpauze. De overblijfkrachten ontvangen hiervoor een vrijwilligersvergoeding.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • PeuterStart Pippeloen biedt PeuterStart en voorschoolse educatie (VE)

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven