PCB Johannes Post (Hazerswoude-Dorp)

In het kort

Toelichting van de school

PCB Johannes Post is vernoemd naar Johannes Post, geboren op 4 oktober 1906 in Hollandsche Veld. Hij was een Nederlandse verzetsstrijder tijdens de Tweede Wereldoorlog die op landelijk niveau actief is geweest. Familie van Johannes Post is vorig schooljaar op school geweest, om zijn levensverhaal te vertellen en nog belangrijker om het belang van leven in vrijheid door te geven.
Onze school ligt in Hazerswoude-Dorp, één van de kernen van de gemeente Alphen aan den Rijn. Het ligt midden in het Groene Hart en wordt omringd door gemeenten zoals Zoetermeer, Alphen aan den Rijn en Leiden. De meeste leerlingen wonen in Hazerswoude-Dorp.
Onze school maakt deel uit van Stichting Primair Onderwijs WIJ de Venen. SPO WIJ de Venen is 1 januari 2017 ontstaan vanuit een fusie tussen Stichting Primair Christelijk Onderwijs De Woudse Venen en Stichting Katholiek Basisonderwijs De Veenplas. Onze organisatie geeft ruimte aan rooms-katholiek, protestants-christelijk en openbaar onderwijs. De vijftien scholen van WIJ de Venen staan in dorpen van Het Groene Hart en vallen onder drie gemeenten: Kaag en Braassem, Nieuwkoop en Alphen aan den Rijn.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Onze Missie:
‘respect, eigentijds, samen’, zijn de kernwaarden waaruit goed onderwijs wordt aangeboden.
Onze visie:
‘Samen spelen, Samen werken, Samen leren’ = SAMEN BETER!
Onderwijs betekent samenwerken. Het leren van en met elkaar, met en van leerlingen, ouders en collega’s.
Binnen de Johannes Post werken we met coöperatieve leerstrategieën. Deze worden gebruikt tijdens de reguliere lessen.
Coöperatief leren is een onderwijsleersituatie waarin de leerlingen in kleine groepen op een gestructureerde manier samenwerken aan een leertaak met een gezamenlijk doel.
Bij alles wat wij bedenken, ontwikkelen en doen op onze school, zijn we ons bewust, dat samenwerking een meerwaarde heeft en dat we ‘samen beter’ zijn.
Eigentijds
Op de Johannes Post is een pedagogisch klimaat dat zich kenmerkt door een eigentijds karakter. Het onderwijs is gericht op kennis en vaardigheden die leerlingen niet alleen nu, maar ook in de toekomst nodig hebben. Onder begeleiding van een iCoach geeft het team op eigen wijze invulling aan de recente ontwikkeling op digitaal gebied.
Respect
Respect onderling en tegenover alles en iedereen is een basiskenmerk van alles, wat wij op onze school doen. Respectloosheid, in welke vorm dan ook, zal niet passeren zonder aandacht voor hoe het beter had kunnen gaan.
Prioriteiten
Uitgangspunten van waaruit ons onderwijs vorm krijgt:
- Vanuit een christelijke identiteit en de daaruit volgende normen en waarden
- De ontwikkeling van de leerling staat centraal.
- De leerling is medeverantwoordelijk voor zijn eigen leerproces en bepaalt mede zijn eigen leerdoelen.
- De vrijheid in keuze is afhankelijk van wat de leerling aankan.
- Het aanbod is op het niveau van de leerling
- De omgeving daagt uit en motiveert tot leren
- Er is aanbod van verschillende (coöperatieve) werkvormen
- Er is aandacht voor een brede ontwikkeling, ruimte voor leren, beweging, ontspanning en expressie
Een waarde-gestuurde school
Kernwaarden vormen het uitgangspunt voor pedagogische kwaliteit. Deze kernwaarden zijn respect, veiligheid, vertrouwen. Het team is in het normbesef duidelijk en handelt hier eenduidig en consequent naar. School en ouders zijn partners in de ontwikkeling en blijven met elkaar hierover in gesprek (startgesprekken, kindgesprekken). Wij voeren ouder-kind portfoliogesprekken. Tijdens deze gesprekken vertellen de leerlingen over hun (leer)ontwikkeling op school. Zo werken we onder andere aan eigenaarschap van leerlingen. De leerkracht vult tijdens dit gesprek aan. Tevens wordt besproken wat de volgende te behalen doelen zijn.
Leren voor de maatschappij van morgen – leren van feiten, vaardigheden en inzichten
Door het werken met thema’s bij de wereldoriënterende vakken worden door de leerlingen vanuit verwondering, ervaring en daarna vanuit begrip inzichten verworven over hoe de wereld om hen heen in elkaar zit en hoe alles met elkaar te maken heeft. In de wereld van internationalisering speelt Engels een belangrijke rol. Er is daarom aanbod van Engels van groep 1 tot en met 8. Deze lessen worden gegeven door een native speaker.
Een onderzoekende en kritische houding wordt gestimuleerd.
In de veelheid van informatie krijgen de leerlingen handvatten in de vorm van stappenplannen en strategieën om hier goed mee om te gaan. Leerlingen hebben een goed beeld van zichzelf en weten welke competenties/kwaliteiten sterk ontwikkeld zijn en wat een manier van leren is die bij ze past. Ook kunnen ze benoemen wat minder makkelijk gaat en waar extra oefening of ondersteuning nodig is. De leerkrachten houden regelmatig een kind(leer)gesprek om hier inzicht in te krijgen. Wij zijn als school ook bezig om een keuze te maken in alles wat de huidige maatschappij van ons vraagt (21e eeuwse vaardigheden).
De prioriteiten liggen voor het komend schooljaar (net als het vorige schooljaar) bij:
- verder ontwikkelen eigenaarschap van leerlingen;
- verder ontwikkelen coöperatieve leerstrategieën;
- onderhouden van Expliciete Directe Instructievaardigheden;
- implementeren nieuwe rekenmethode;
- inzet van Teach Like a Champion;
- verrijking van levensbeschouwelijk burgerschap.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

PCB Johannes Post is een open protestants christelijke school. Dit betekent dat het voor ons vanzelfsprekend is dat leerlingen van diverse of geen religie welkom zijn. De waarden en normen uit deze traditie zijn belangrijk. Als school dragen we bij aan de persoonlijkheidsvorming van de leerlingen vanuit het christelijke gedachtegoed. Respect, vertrouwen en omzien naar elkaar, zijn hierin de bouwstenen om de kinderen te leren de waarden en normen te verbinden met het hier en nu. De Bijbelverhalen en andere verhalen die de mensen al eeuwenlang met elkaar delen, zijn een bron van inspiratie en wijsheid. We staan vanzelfsprekend stil bij de verschillende identiteiten die er zijn in onze maatschappij.
Hoe ziet dit er uit in de praktijk?
Een schooldag op onze begint met een opening en eindigt met een sluiting. Dit kan zijn in de vorm van een gebed, Bijbelverhaal, gedicht of lied. 'Kind Op Maandag' is de methode die hierbij gebruikt wordt.
Daarnaast staan we bewust stil bij de kerst en paascyclus en vieren deze christelijke feesten op school of in één van beide kerken uit het dorp. De predikanten zijn betrokken bij deze vieringen. Ieder schooljaar is er aandacht voor een spaarproject, waarbij we de leerlingen laten ervaren dat we omkijken naar elkaar.
De basis van een goede ontwikkeling is het gevoel van veiligheid en vertrouwen in volwassenen. Alleen op basis daarvan kunnen de leerlingen zich kennis en vaardigheden eigen maken. Daarom bieden we de leerlingen een betrouwbare en goede sfeer. Binnen het pedagogisch klimaat van de Johannes Post geven we zoveel mogelijk individuele aandacht aan de leerlingen.
Op de Johannes Post maken we gebruik van de methode KWINK voor de sociaal- emotionele ontwikkeling. Door gebruik te maken van deze methode wordt er gewerkt met een doorgaande lijn. De methode informeert ouders door middel van een ouderbrief en de koelkastposters. Op deze posters worden de basisbegrippen met behulp van sociaal-emotionele ontwikkeling uitgelegd. Dit zorgt er voor dat zowel thuis als op school dezelfde taal gesproken kan worden, wat betreft de sociaal-emotionele ontwikkeling.
Belangrijke trefwoorden die op de Johannes Post centraal staan: respect – veiligheid –vertrouwen. Er wordt gebruik gemaakt van het leerlingvolgsysteem ZIEN. Dit is een webbased applicatie. De vragenlijst voor de leerling is afgestemd op de doelgroep en is te gebruiken vanaf groep vijf van de basisschool.
Levensbeschouwlijk burgerschap Onze leerlingpopulatie wordt meer divers en onze maatschappelijke opdracht (burgerschap) wordt uitgebreider. Om die reden willen wij aan de slag met het ontwikkelen van levensbeschouwelijk burgerschap. Bij levensbeschouwelijk burgerschap worden de lessen binnen het thema burgerschap direct gekoppeld aan levensbeschouwing. In ons geval zullen wij dit koppelen aan onze christelijk identiteit, de verhalen uit de Bijbel. Deze lessen willen we verrijken door meer gebruik te gaan maken van zogenaamde spiegelverhalen, schilderijen enz. In ons plan van aanpak verwoorden wij:
Wij willen kinderen vanuit onze Christelijke achtergrond handvatten bieden om de zoektocht naar hun persoonlijke identiteit aan te gaan. Hiertoe zetten wij verhalen uit de Bijbel in, en putten we uit andere, diverse zienswijzen en bronnen over levensvragen. Wij geloven in de kracht van ontmoeting en in diversiteit. Niet alleen de diversiteit van kinderen en verschillende overtuigingen in de samenleving, maar ook in de diversiteit van bronnen. Verhalen, kunst, poëzie, filosoferen zijn middelen die wij inzetten om kinderen aan het denken te zetten over wie zij (met elkaar) willen zijn. Op die manier helpen wij kinderen een beeld te krijgen wie zij willen en kunnen zijn als mens...
Dit schooljaar willen wij dit verhaal verder uitwerken.

Kenmerken van de school

Eigentijds modern onderwijs
Respectvol omgaan met elkaar
Aandacht en vertrouwen
Samen werken-leren-spelen
Samen Beter

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het leerlingaantal is in de afgelopen schooljaren stabiel gebleven. De verwachting is dit aantal de komende jaren ook stabiel blijft.

Weergave aantal leerlingen

2022-2023 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 122
Landelijk gemiddelde: 215

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

’s Morgens gaat de eerste bel tien minuten voordat de lessen beginnen, dus om 08.20 uur. Dan worden de deuren aan beide ingangen opengedaan en mogen de leerlingen naar binnen.. Ze begroeten de leerkracht bij het binnengaan van de klas en kunnen dan eventueel iets aan de meester of juf vertellen. Als om 08.30 uur de tweede bel gaat, beginnen de lessen. Wij vinden het heel erg belangrijk om dan ook echt te starten. Wilt u zorgen, dat uw kind op tijd op school is? Stuur uw kind niet te vroeg naar school. Bij slecht weer kunnen ze namelijk ook pas bij de eerste bel naar binnen.
Voor de leerlingen van groep 1 tot en met 4 wordt de ingang aan de kant van het schoolplein gebruikt. De leerlingen van groep 5-8 maken gebruik van de hoofdingang (kant Landvliethal). Vervolgens lopen zij over het leerplein naar hun desbetreffende klas. Leerlingen van groep 1 t/m 8, die met de auto worden gebracht, lopen over de stoep (langs de Sportparklaan) naar het plein of door de hoofdingang. Daar wachten zij net als alle andere leerlingen op de bel.
Voor de veiligheid van de leerlingen: Laat de leerlingen in- en uitstappen op de parkeerplaats en niet bij de ingang van het plein of op de parkeerplaats van AVANTI. Na schooltijd is het druk op de Sportparklaan. Als de leerlingen tussen de struiken door lopen, zijn ze niet te zien voor het verkeer dat de brug af komt rijden! Bij activiteiten in de avond, is het parkeerterrein van AVANTI NIET beschikbaar.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Junis en Apetrots
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Junis en Apetrots
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja, vrijwillig

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Studiedag JP 1	16-09-2022	16-09-2022
Herfstvakantie	24-10-2022	28-10-2022
Studiedag JP 2	21-11-2022	21-11-2022
Kerstvakantie	26-12-2022	06-01-2023
Studiedag JP 3	22-02-2023	22-02-2023
Voorjaarsvakantie	27-02-2023	03-03-2023
Paasweekend	07-04-2023	10-04-2023
Studiedag JP 4	11-04-2023	11-04-2023
Meivakantie	24-04-2023	05-05-2023
Hemelvaart	18-05-2023	19-05-2023
Tweede Pinksterdag	29-05-2023	29-05-2023
Studiedag JP 5	16-06-2023	16-06-2023
Zomervakantie	10-07-2023	18-08-2023

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

Onze school heeft een continurooster. Dat wil zeggen dat de ochtendlessen en de middaglessen onderbroken worden door een middagpauze van een half uur. Een voordeel is dat de school ’s middags eerder eindigt. Vanwege dit continurooster is de school verplicht om gelegenheid te bieden aan de leerlingen om over te blijven op school. Voor het gemak spreken we van “de overblijf”. De overblijf geldt voor alle groepen. Tijdens de overblijf kunnen de kinderen eten en spelen, onder het toezicht van overblijfouders. De overblijfouder krijgt een vrijwilligersvergoeding. Voor dit schooljaar is de vrijwillige TSO bijdrage vastgesteld op € 30,00 per gezin. De leerkrachten hebben op dat moment ook hun pauze of hebben pleinwacht. De leerlingen brengen zelf hun brood en drinken mee naar school. Bij iedere groep staat een koelkast voor de lunch. Wij gaan ervanuit dat u een gezonde lunch meegeeft. Snoep in de trommel is niet toegestaan.
Op woensdag en donderdag hebben wij een fruitdag. Dit houdt in dat de leerlingen voor de kleine pauze iets van groente of fruit meenemen. Wij vinden het fijn wanneer er bekers in plaats van pakjes etc. worden meegeven, zodat de hoeveelheid (zwerf)afval beperkt kan worden. Ook dit schooljaar hebben wij een aanvraag gedaan voor het EU-subsidieprogramma: Schoolfruit. Wanneer wij hiervoor in aanmerking komen, krijgen alle leerlingen 20 weken drie keer in de week gratis groente of fruit.
De opvang op vrije dagen en/of tijdens schoolvakanties wordt geregeld door Junis en Apetrots

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Het kind staat centraal. Dit betekent dat alle beslissingen in het teken staan van de vraag: Hoe wordt het kind hier beter van? Daarom is het vanzelfsprekend dat ouderbetrokkenheid van belang is. Ouders en kinderen worden beiden gezien als gesprekspartners. Waarbij we uitgaan van pedagogisch ouderschap en de leerkracht als onderwijsprofessional.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
Oudervertelgesprekken/startgesprekken
Aan het begin van het schooljaar hebben wij oudervertelgesprekken. Deze worden gevoerd met ouders waarvan het kind een 'nieuwe' leerkracht hebben. Het doel van het gesprek is om informatie uit wisselen over uw kind, de school en thuissituatie. Ook aan het uitspreken van verwachtingen over en weer hechten wij veel waarde. Het gesprek bevat drie vaste onderdelen:
1. Informatie van de ouders: waarover willen de ouders de leerkracht iets vertellen. U kunt als ouder bijvoorbeeld vertellen over wat er leuk en sterk is aan uw kind. Waar heeft uw kind belangstelling voor en welke talenten heeft hij/zij. Hoe beleeft uw kind de school? Wat vertelt uw kind thuis over school?
2. Informatie van de school: welke informatie willen de ouders van de school. De leerkracht vertelt waar hij/zij met de groep aan gaat werken. De leerkracht vertelt over de eerste indruk van het kind, qua leren, speel/werkhouding, en sociaal-emotioneel functioneren.
3. Afspraken: waarover willen zij met de leerkracht een afspraak maken.
Portfoliogesprek
De portofolio’s kunnen op school met de leerkracht besproken worden. Hiervoor krijgen alle ouders en leerlingen een uitnodiging. Indien de school of u het nodig vindt, dan kan er een andere afspraak gemaakt worden, zodat er meer tijd beschikbaar is. De leerlingen vanaf groep 5 gaan mee naar het portfoliogesprek. De leerlingen van de lagere groepen zijn altijd van harte welkom. Wanneer het nodig is om een gesprek zonder uw kind te houden, dan kunt u altijd naast de portfoliocyclus een gesprek aanvragen bij de groepsleerkracht.
Rapportage
U kunt gedurende het schooljaar zelf de vorderingen van uw kind op toetsen in het ouderportaal (ParnasSys) volgen. Wanneer uw kind een toets heeft gemaakt, zal de score voor u zichtbaar zijn. Dit geldt voor zowel de CITO-toetsen als voor onze methodetoetsen. Daarnaast neemt uw kind vanaf groep 1 twee keer per jaar een portfolio mee naar huis.
Infopost
Ongeveer om de week verschijnt er een Infopost. Daarin staat informatie over het reilen en zeilen van de school. De Infopost wordt digitaal verspreid en op de website geplaatst.
Website, email, Parro app
Informatie over de school kunt u lezen op onze website: www.johannespostschool.nl. Naast de website maken wij gebruik van Parro, een app om via een AVG veilige omgeving te communiceren met de ouders. Via deze app worden het laatste nieuws, de foto's en activiteiten uit de schoolkalender gedeeld. Ook is het mogelijk om via deze app aan te geven of u wel of niet aanwezig bent. De school publiceert ook op haar website en in de schoolgids foto’s. Deze zijn bedoeld om een sfeerbeeld te geven van de school. Wanneer u bezwaar hebt tegen het gebruik van een beeld kunt u dat aangeven in de Parroapp/privacy instellingen. Aan het begin van ieder schooljaar wordt opnieuw uw toestemming gevraagd. In eerste instantie is de website bedoeld voor (eventuele) nieuwe leerlingen. U kunt op de website ook de formulieren downloaden voor verlofaanvragen en de schoolgids lezen. Ook staan er links op naar onze externe partners.
Naast de website maken wij gebruik van Parro, een app om via een AVG veilige omgeving te communiceren met de ouders. Via deze app worden het laatste nieuws, de foto’s en activiteiten uit de schoolkalender gedeeld. Ook is het mogelijk om via deze app aan te geven of u wel of niet aanwezig bent.
Het inplannen van gesprekken gebeurt ook via deze app.
De ParnasSys mail wordt voornamelijk gebruikt voor bijvoorbeeld het versturen van brieven.
Koffieochtenden
Incidenteel wordt er een koffieochtend georganiseerd. Hier worden onderwerpen die op school spelen op een informatieve en mogelijk interactieve manier besproken. De data en invulling van deze koffieochtenden worden in de loop van het schooljaar bepaald. De directeur is op deze momenten aanwezig.
Informatieavond
Dit schooljaar is er een informatie inloopavond. Tijdens deze avond mogen de leerlingen zelf aan hun ouders vertellen wat er allemaal nieuw in hun groep is. Verder krijgt iedereen de groepsinformatie per mail toegestuurd.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout lopen. Ook op een school. Scholen zijn verplicht een klachtenregeling te hebben. Als school voelen wij ons verantwoordelijk voor het realiseren van een veilige school met een prettig pedagogisch klimaat. Mochten er ondanks onze inspanningen toch zaken anders gaan dan u verwacht had, dan kunt u ons hierop aanspreken. In de klachtenregeling wordt onderscheid gemaakt tussen klachten over machtsmisbruik en overige klachten. Onder machtsmisbruik verstaan wij seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld en pesten.
De overige klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de schoolorganisatie. Mocht er sprake zijn van ernstige klachten over een vorm van machtsmisbruik ten opzichte van een leerling, dan kunt u een beroep doen op de (interne) contactpersoon, de externe vertrouwenspersoon of een officiële klacht indienen bij de klachtencommissie. Op onze school is er een contactpersoon benoemd: Astrid Lucas (leerkracht). Bij haar kunt u altijd terecht om, vertrouwelijk, een geval van (vermeend) machtsmisbruik te bespreken. Zij zal uw verhaal luisteren en bespreken welke stappen ondernomen zouden kunnen worden. De contactpersoon kan u doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van de school, aangesteld door ons schoolbestuur.
De externe vertrouwenspersoon is er om met u verder over de klacht te praten en u te ondersteunen bij eventuele verdere stappen. De externe vertrouwenspersoon is onafhankelijk. Ook de gesprekken met deze persoon zijn strikt vertrouwelijk.
Als het nodig mocht zijn, wordt de klacht officieel ingediend bij de klachtencommissie. De klachtencommissie onderzoekt dan de klacht en adviseert het bestuur van de school over de te nemen maatregelen. Het bevoegd gezag beslist wat ze met het advies doet en laat dat alle partijen weten. U kunt de klachtenregeling vinden op de website van SPO WIJ de Venen.
We gaan ervanuit dat u met overige klachten in eerste instantie naar de betrokkene gaat, bijvoorbeeld de leerkracht. Komt u er samen niet uit, dan kunt u bij de directie van de school terecht. Bent u daarna nog niet tevreden, dan kunt u het schoolbestuur SPO WIJ de Venen inlichten, waarna, samen met u, naar een oplossing gezocht zal worden.
Contactgegevens
Contactpersoon:
Sabine van Vliet is te bereiken per e-mail: s.vanvliet@wijdevenen.nl
Externe vertrouwenspersoon (via de GGD Hollands Midden):
Secretariaat PZJ 088 308 3342
externevertrouwenspersoon@ggdhm.nl
Klachtencommissie Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag 070 386 16 97
info@klachtencommissie.org (zie: www.GCBO.nl)
Op school is er een interne sociale veiligheidscoördinator sociale veiligheid. Dit is onze intern begeleider Angelina van der Lek. (a.vanderlek@wijdevenen.nl) Zij is tevens onze aandachtfunctionaris Sociale Veiligheid.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Op de Johannes Post spreken we over ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie. Onder ouderbetrokkenheid wordt verstaan: Ouders en leerkrachten werken voortdurend samen om het leren en een gezonde ontwikkeling van leerlingen te ondersteunen, zowel thuis als op school. Zij zoeken gezamenlijk naar nieuwe inzichten die bijdragen aan goed onderwijs en aan de ontplooiing van de leerling. Daarnaast hebben we ook ouderparticipatie. Op school zijn we erg blij dat er altijd veel ouders voor de school klaar staan om bijvoorbeeld te helpen bij activiteiten of te rijden naar excursies.
Binnen de school zijn de volgende geledingen actief:
Medezeggenschapsraad
Aan de school is een Medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Daarin zitten minimaal twee ouders en twee personeelsleden. De MR heeft een controlerende taak t.a.v. beleidsvorming op school. De taken en bevoegdheden zijn wettelijk geregeld en voor onze school mede vastgelegd in het Medezeggenschapsreglement van WIJ de Venen. De MR heeft een aantal rechten, zoals informatierecht, adviesrecht en instemmingsrecht. Voor uiteenlopende zaken wordt advies dan wel instemming gevraagd aan de MR. Soms ligt dat op het terrein van het personeel, soms betreft het zaken met een direct belang voor ouders en kinderen.
Binnen de stichting is er voor alle vijftien scholen ook nog een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). In deze GMR zitten per school vertegenwoordigers van zowel de ouder- als de teamgeledingen. De GMR behandelt aangelegenheden die van gemeenschappelijk belang zijn voor de aangesloten scholen. Het staat alle ouders vrij om onze vergaderingen, die op school plaatsvinden, bij te wonen. Dit moet wel van tevoren bij de voorzitter gemeld worden. De agenda en de notulen van de MR zijn op te vragen via het e-mailadres..
Samenstelling van de medezeggenschapsraad 2020-2021
Renze de Gelder voorzitter MR (oudergeleding)
Adriaan de Wilde tevens lid van GMR (oudergeleding)
Sanne Rietveld-Jansen (personeelsgeleding)
Thamar Esveld (personeelsgeleding)
De MR is te bereiken via: mr.johannespost@wijdevenen.nl, u kunt ook altijd een van de leden aanspreken.
Ouderraad
De ouderraad bestaat uit een groep enthousiaste ouders van leerlingen van onze school. De ouderraad ondersteunt het team van leerkrachten bij het organiseren en uitvoeren van activiteiten gedurende het schooljaar.
Te denken valt aan de volgende activiteiten:
- ondersteunen bij sint- en kerstviering
- sportdagen
- catering bij verschillende activiteiten
- onderhoud schoolbibliotheek
- organiseren Postpicknick
- juffendag
- ondersteunen bij kinderboekenweek
- afscheid groep 8
De ouderraad bestaat uit negen leden, acht ouders en één teamlid. Het teamlid, die de vergaderingen bijwoont fungeert als contactpersoon naar het team.
Samenstelling van de ouderraad 2021-2022:
- Brenda van Zanten voorzitter, or.johannespost@wijdevenen.nl
- Melissa Blok penningmeester
- Louiza Bikker notulist
- Jamie Bergman
- Monique Bisschop
- Monique Boer
- Ulka Vervaart
- Lindy van der Voorn teamlid
Zowel de MR als de OR maakt jaarlijks een verslag, waarin verantwoording van het vorig schooljaar wordt afgelegd en een planning voor het komend schooljaar wordt gepresenteerd. Daarnaast wordt er een openbare jaarvergadering gehouden.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€60,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- schoolreis
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?
- vrijwillige bijdrage tussenschoolse opvang (€30,00 per gezin)
- kamp en schoolreisje (gedeeltelijk bekostigd uit de vrijwillige bijdrage)
- eventueel vervanging van schoolvulpen (€9,00)
Extra informatie over ouderbijdrage

Voor het schooljaar 2022-2023 is de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld op €60,00 per kind voor de groepen 1 t/m 7. Voor groep 8 is deze vastgesteld op €30. Van deze bijdrage bekostigen wij het schoolreisje en activiteiten buiten de lesactiviteiten om. Daarnaast gebruiken wij de inkomsten hiervan om net iets extra's te kunnen doen tijdens vieringen en bij bijzondere dagen/activiteiten. Het betreft een vrijwillige bijdrage indien ouders de bijdrage niet kunnen betalen, worden de kinderen niet uitgesloten van deelname.
Verder is er een spaarsysteem voor het kamp van groep 8. Jaarlijks wordt hiervoor € 5,- gespaard. Dit gaat al van start in groep 1. In groep 8 moet er dan nog ongeveer € 120,00 bij worden betaald. U krijgt hier aan het begin van het schooljaar alle informatie over. U ontvangt een brief met het verzoek de vrijwillige ouderbijdrage over te maken. Wij hopen op uw medewerking.
Omdat er voor leerlingen van groep 8 geen schoolreis is en er niet voor het kamp gespaard hoeft te worden, is voor deze leerlingen het bedrag lager.
Ieder schooljaar is er een specifieke begroting waaraan de vrijwillige ouderbijdrage wordt besteed. Al het geld van deze bijdrage wordt besteed aan extra activiteiten en materialen die niet uit de vergoedingen vanuit het ministerie bekostigd kunnen worden. U kunt dan bijv. denken aan extra aanschaf van leesboeken, eten en drinken tijdens vieringen etc.
Tijdens de jaarvergadering van de OR wordt de begroting voor het nieuwe schooljaar gepresenteerd en verantwoording afgelegd over het afgelopen schooljaar.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ziekmeldingen gebeuren voor aanvang van de les. Ouders kunnen de school telefonisch of via Parro melden dat hun kind ziek is. Wij stellen het op prijs wanneer er een telefonische melding is, zodat we weten wat er precies aan de hand is.
Planbare absenties, zoals bijvoorbeeld tandartsbezoek, ontvangen wij graag via Parro. Het heeft onze voorkeur wanneer deze afspraken buiten schooltijd om worden gepland.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Het aanvragen van verlof is mogelijk via de mail. De benodigde verlofformulieren kunt u vinden op onze website.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
2391	118	96,7%
2394	<5
2724	<5
2729	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Het beleidsplan sociale veiligheid is te vinden op onze website. zie https://johannespostschool.nl/pagina/431909/sociale+veiligheid

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Wij volgen in alle groepen het KWINKprogramma. Deze methode is gebaseerd op Sociaal Emotioneel Leren.
In alle groepen worden dezelfde onderdelen aangeboden en er wordt jaarlijks een ouderavond gehouden om alle ouders te informeren.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Op school wordt de sociale veiligheidsbeleving van de leerlingen gemonitord door de tweejaarlijkse afname van ZIEN en de jaarlijkse vragenlijst 'PO Monitoring sociale veiligheid' van Vensters. De school handelt volgens de meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Angelina van der Lek

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. extern

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	groep 1-4 tot 12.15