Basisschool Het Talent

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan omschreven in ons schoolplan?
  

  Ons schoolplan beschrijft –binnen de kaders van het Strategisch beleidsplan van Stichting Proo- in de eerste plaats onze kwaliteit: onze missie, onze visie en de daaraan gekoppelde doelen. Wij spreken in dit geval van kenmerken (fase ‘to plan'). Op basis van de huidige situatie hebben we diverse instrumenten ingezet om grip te krijgen op onze sterke en zwakke punten, en daarmee op onze actiepunten (fase ‘to check') voor de komende vier jaar. Het schoolplan functioneert daardoor als een verantwoordingsdocument (wat beloven we?) naar de overheid, het bevoegd gezag en de ouders, en als een planningsdocument (wat willen we wanneer verbeteren?) voor de planperiode 2019-2023. Op basis van onze groslijst met actiepunten stellen we jaarlijks een uitgewerkt jaarplan op. In het jaarverslag zullen we steeds terugblikken, of de gestelde actiepunten gerealiseerd zijn. Op deze wijze geven we vorm aan een cyclus van plannen, uitvoeren en evalueren.

  In ons strategisch beleidsplan 2018-2024 geven onderstaande 6 thema’s richting en bieden ruimte voor een vertaling op schoolniveau. Onze thema’s:

  1. Toponderwijs
  2. Toekomstbewust onderwijs
  3. Onafhankelijk leren
  4. Meertalig onderwijs
  5. Omgevingsbetrokkenheid
  6. Doorgaande lijn van 2 tot 18 jaar
  
  Deze thema’s staan uiteraard niet op zichzelf. Ze hangen onderling sterk samen en moeten dan ook in die samenhang en vanuit onze eerder geschetste identiteit en kernwaarden worden beschouwd. Voor meer informatie kunt u het schoolplan inzien via de website van school. 

  Voorbeelden van doelen uit ons jaarplan 2023/2024:

  • We zien actieve, prikkelende en uitdagende vormen van leren, waarin de leerlingen samenwerken, nadenken over vragen en oplossingen, creatief zijn, in beweging zijn en regelmatig ontwerpend en onderzoekend leren, in en buiten de school.
  • In een veilige leeromgeving en vanuit hoge verwachtingen helpen we leerlingen hun leerdoelen en behoeften te formuleren, daarin zelf keuzes te maken en verantwoordelijkheid te nemen. Daarbij is een verschuiving gaande naar de leerkracht als coach en onderwijs dat gebaseerd is op gepersonaliseerd leren. Daartoe beiden we een passend aanbod aan dat dekkend is voor de kerndoelen en de referentieniveaus taal en rekenen. Ons aanbod is evenwichtig verdeeld over de leerjaren, sluit aan bij de kenmerken van onze leerlingen en bereidt hen voor op het vervolgonderwijs. Het onderwijsaanbod richt zich, naast rekenen en taal, op een brede talentontwikkeling bij de leerlingen; iedereen is ergens goed in, heeft ergens talent voor, en daar waar dit minder het geval is, halen we er het meeste uit; de lat ligt hoog.
  • Close Reading: Het doel van het traject close reading op Het Talent is om leerlingen te helpen een dieper begrip van teksten te ontwikkelen. Het richt zich op het zorgvuldig lezen en analyseren van een tekst om betekenisvolle patronen en verbanden te ontdekken. Door close reading kunnen leerlingen kritisch denken, hun leesvaardigheid verbeteren, en inzicht krijgen in de intenties van de auteur en de manier waarop betekenis wordt gecreëerd. Het stimuleert ook de ontwikkeling van analytische en interpretatieve vaardigheden bij leerlingen.
  • Op Het Talent hechten we grote waarde aan het versterken van de basisvaardigheden van onze leerlingen. In het bijzonder streven we ernaar om het (voorbereidende) rekenen te versterken, aangezien dit een essentiële vaardigheid is voor de verdere ontwikkeling van wiskundige concepten en probleemoplossend vermogen.Om dit te realiseren, hebben we besloten om onze groepsleerkrachten in de kleutergroepen een speciale training aan te bieden genaamd "Met Sprongen Vooruit". Deze training is gericht op het versterken van de rekenvaardigheden bij jonge kinderen door middel van speelse en interactieve methoden.
  • We willen ervoor zorgen dat het onderdeel cultuuronderwijs bij ons op school van de achtergrond meer naar de voorgrond gaat en een actieve plek krijgt in de weekplanning. We willen onze visie en ambitie op het gebied van cultuuronderwijs weer scherp hebben voor de komende jaren. We willen ervoor zorgen dat er een doorgaande lijn is op het gebied van cultuureducatie binnen onze school. We willen de leerkrachten beter toerusten om zelf lessen op het gebied van kunst en cultuur uit te kunnen voeren.
  • De leraren zorgen ervoor, dat het niveau van hun lessen past bij het beoogde eindniveau van de leerlingen. 

  Aurora basisonderwijs = Kenniscentrum Onderwijs
  

  Aurora basisonderwijs (Stichting Proo) is Kenniscentrum Onderwijs. Daarmee bedoelen we dat de expertise van alle medewerkers bij elkaar komt en samen vormen wij Kenniscentrum Onderwijs. Met een collegiale database en een specialistenteam kunnen we tegemoet komen aan de verschillende leerbehoeftes van de kinderen op de basisscholen en de leerkrachten ondersteunen bij hun hulpvragen. Binnen het Kenniscentrum Onderwijs hebben we expertise op allerhande gebieden: rekenen, taal, hoogbegaafdheid, didactisch beeldcoachen, gedrag, het jonge kind, starterscoach, taal/begrijpend lezen/NT2, groep 8, software voor interventies bij technisch lezen (BOUW, Letterster, Read&Write), rekenen, ict-vaardigheden. We hebben 2 orthopedagogen (waarvan 1GZ-psycholoog/orthopedagoog) in dienst die de scholen van Aurora basisonderwijs ondersteunen in de begeleiding van leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben. Dit kan zijn vanwege hun manier van leren (door bijvoorbeeld beperkte begaafdheid, (hoog)begaafdheid of een leerstoornis), vanwege hun gedrag of vanwege emotionele problemen. Als de extra hulp op een school te weinig effect heeft, kan de intern begeleider een onderzoek aanvragen bij de orthopedagogen. Voordat de extra hulp van de orthopedagogen voor het kind wordt ingeschakeld, worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. De orthopedagoog onderzoekt het kind door middel van observaties en testen. Daarnaast bestudeert zij de informatie die ouders over het kind leveren en samen met de informatie van de leerkracht ontstaat zo een beeld van de ondersteuningsbehoefte. In gesprek met elkaar (ouders, leerkracht, intern begeleider en orthopedagoog) wordt vervolgens een plan van aanpak gemaakt.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe monitoren we de doelen uit het jaarplan?

  Via de activiteiten zoals omschreven in het jaarplan. Ieder schooljaar worden de doelen omschreven en op welke wijze we deze wensen te behalen. Om te lezen welke activiteiten we daarvoor inzetten op Het Talent en welk tijdspad wordt doorlopen, kunt u het jaarplan raadplegen. Deze staat op de website van de school en/of is op te vragen bij de schoolleiding. Gaandeweg het schooljaar en aan het einde evalueren we het jaarplan en schrijven we een jaarverslag met daarin onze bevindingen. Ook dit jaarverslag is vrij in te zien. 

  Het kwaliteitszorgsysteem

  Aurora basisonderwijs (St. Proo)werkt met een kwaliteitszorgsysteem. Daarin staat uitgewerkt welke kwaliteit wij als stichting nastreven en hoe wij die kwaliteit voornemen te bereiken. Op schoolniveau is dat kwaliteitszorgsysteem schoolspecifiek uitgewerkt. In het strategisch beleidsplan staan de doelen die voor alle scholen gelden beschreven. In het schoolplan 2019-2023 staan de doelen voor iedere school beschreven. Het huidige schoolplan is met 2 jaar verlengd t/m juli 2024. In het jaarplan worden de specifieke doelen voor het aankomende schooljaar opgenomen en de activiteiten en voorwaarden om die gestelde doelen te bereiken. De school stelt aan het einde van ieder schooljaar een jaarverslag op. Het schoolplan en het jaarplan worden aan de MR voor instemming aangeboden; het jaarverslag ter informatie. Meer informatie over de uitwerking van dat kwaliteitszorgsysteem is in ons eigen schoolondersteuningsprofiel (SOP) te vinden, dit document staat op onze website.

  Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe

  Binnen onze stichting is het Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe opgericht. Binnen het Expertisecentrum zijn groepsleerkrachten en orthopedagogen werkzaam. Zij richten zich op passend onderwijsaanbod voor hoogbegaafde kinderen. Daarnaast dragen zij zorg voor het bijbehorende beleid hierop en verzorgen zij teamscholingen op maat en consultaties met betrekking tot vragen omtrent hoogbegaafde kinderen. Het Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe heeft zich tot doel gesteld het onderwijsaanbod voor (hoog)begaafde kinderen in de ruimste zin van het woord te optimaliseren.  Meer informatie over de hoogbegaafdenklassen, de digitale plusklas of de samenwerking met het VO kunt u vinden op de website www.expertisecentrumhb.stichtingproo.nl, of u kunt contact opnemen met Betteke Wittenberg, projectleider (telefoonnummer 06-83905163).

  Sluiten