Het onderwijs - RK Basisschool Schuttevaer (Hansweert)

Het team

Toelichting van de school

Groepsindeling en inzet formatie (onderstaande is onder voorbehoud; door ziekte, herplaatsing of andere oorzaken kunnen wijzigingen noodzakelijk zijn; wij berichten u daar dan z.s.m. over):

Directeur: Marjon van Nispen
Bereikbaar op maandag t/m vrijdag
Intern begeleider: Nicole Loopik
Aanspreekpersoon bij afwezigheid van de directeur
Bereikbaar op dinsdag t/m donderdag

Groep 1/2:
Gitana van Esseveld op maandag t/m vrijdag
Groep 3/4:
Hanny van Langevelde op maandag t/m woensdag en vrijdagochtend
Max Joosse op donderdag en vrijdag
Groep 5/6:
Max Joosse op maandag
Clarence van den Boom op dinsdag t/m vrijdag

Groep 7/8:
Inez Ossewaarde op maandag t/m vrijdag
Max Joosse op dinsdag
Onderwijsassistent:
Marijn Witkam op maandag en dinsdag
Vakleerkracht Bewegingsonderwijs
Désirée Hulsmeijer op maandagmiddag en donderdagmiddag

Vakleerkrachten op deze school

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Mocht er een leerkracht ziek zijn of verlof hebben, wordt er eerst gekeken of de vervanging intern opgelost kan worden. Een duocollega of interne collega wordt gevraagd de groep over te nemen. Indien dit niet mogelijk is, wordt gekeken of er iemand vanuit de vervangingspool binnen de Prisma scholengroep beschikbaar is en kan worden ingezet. Het komt voor dat er helemaal niemand beschikbaar is.
Is er helemaal niemand voor handen, kan het voor komen dat een groep samengevoegd wordt of naar huis wordt gestuurd. Dit wordt uiteraard alleen in uiterste nood gedaan.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Doordat onze school bestaat uit combinatiegroepen, is elke groep altijd een keer de jongste, maar ook de oudste. Daarnaast kunnen leerlingen meeliften op instructie aan de andere groep, zowel voor extra instructie of instructie voor leerlingen die voorlopen in hun ontwikkeling.
Om ervoor te zorgen dat de effectieve leertijd op school zo groot mogelijk is, willen wij hier met de nodige zorgvuldigheid mee omgaan. Zowel de school als de ouders kunnen hiervoor zorg dragen. Dit betekent dat wij als school maatregelen nemen om uitval te voorkomen. Zo beginnen de lessen op tijd en eindigen zij ook op tijd. Dit geldt ook voor de pauzes. Wij verwachten onze leerlingen dan ook op tijd op school om de dag op tijd te beginnen.

Klasindeling

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De leerlingen in groep 1/2 leren spelenderwijs aan de hand van verschillende thema's en onder andere de methode Schatkist. Ook werken we aan de hand van een beredeneerd aanbod. Dat houdt in dat we werken aan de hand van thematisch onderwijsaanbod met betekenisvolle samenhangende activiteiten, op basis van vooraf vastgestelde leer- en ontwikkelingsdoelen. Zo ontwikkelen de leerlingen zich op taal-, reken-, motorisch- en sociaal-emotioneel vlak.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De basisvakken rekenen, taal en spelling worden gegeven met behulp van Snappet, een adaptieve digitale lesmethode.
Onder wereldoriëntatie vallen de volgende vakken: aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, verkeer en burgerschap.
Onder kunstzinnige en creatieve vorming vallen de volgende vakken: handvaardigheid, muziek, tekenen en atelier (groepsdoorbrekend werken aan kunst- en cultuureducatie).
Onder bewegingsonderwijs vallen alle gymlessen, in groep 3/4 gecombineerd met zwemlessen.

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Gymlokaal
Extra kleuterlokaal
Speel- Leerplein ( in ontwikkeling)

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Sommige leerlingen hebben extra ondersteuning nodig om hun schoolloopbaan goed te doorlopen. Wat die kinderen nodig hebben en wat de school kan bieden is afhankelijk van de actuele situatie. Kinderen veranderen en scholen veranderen. Een schoolondersteuningsprofiel is een beschrijving van de algemene ondersteuningsmogelijkheden van de school, de grenzen aan opvangbaarheid en de ambities van het team ten aanzien van het begeleiden van kinderen met extra onderwijsbehoeften. Voor leerlingen die extra begeleiding of ondersteuning nodig hebben, zowel binnen als buiten de klas, stellen we een handelingsplan of ontwikkelingsperspectief (OPP) op, waarbij we zoveel mogelijk proberen uit te gaan van meetbare doelen, die in een periode van 6 tot 8 weken bereikt kunnen worden. Na deze periode wordt dan nagegaan of deze doelen bereikt zijn en wordt de volgende stap bepaald. Ouders zijn altijd betrokken in de (extra) ondersteuning van hun kind(eren).
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Een goede samenwerking in de school is belangrijk op gebied van extra ondersteuningsbehoefte, maar in sommige gevallen is het nodig om hulp van derden in te zetten. Door als school een goed netwerk te hebben met daarin hulpinstanties kunnen we onze leerlingen de juiste ondersteuning bieden. Denk hierbij aan Kind op 1, Centrum Jeugd en Gezin, GGD, logopedie, fysiotherapie, etc. Daarin is het belangrijk voor de toekomst om de contacten te blijven onderhouden en de ontwikkelingen in de regio op dit gebied te blijven volgen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 4
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Taalspecialist
- Logopedist
Toelichting van de school

Binnen de school zijn er reken- en taalspecialisten aanwezig die, samen met de intern begeleider oog hebben voor de kwaliteit van taal en rekenen. Daarnaast is er wekelijks een logopedist aanwezig op school die leerlingen behandeld en ook bevraagd kan worden door leerkrachten. Elk jaar worden de leerlingen van de kleuterklassen gescreend door de logopedist in dienst van Prisma scholengroep. Hierdoor wordt er al op jonge leeftijd gekeken naar spraak- en taalontwikkeling bij onze leerlingen.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 5
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Gecertificeerde KiVa-teamleden
- Specialist Jonge kind
Toelichting van de school

Binnen de school zijn er verschillende (gediplomeerde) personen aanwezig om leerlingen te ondersteunen op sociaal-emotioneel gebied. In eerste instantie ligt deze begeleiding bij de groepsleerkracht, maar indien nodig kan de hulp van de gedragsspecialist, intern begeleider, de orthopedagoog van Prisma scholengroep of de leden van het KiVa-team ingezet worden om de leerling te ondersteunen. Wanneer nodig kan er ook hulp van buiten de school ingezet worden.
Om zicht te krijgen op de sociale veiligheid in de groep en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen wordt de KiVa-monitor twee keer per jaar ingevuld door de leerlingen van groep 3 t/m 8. Daarnaast vullen de leerlingen van groep 6 t/m 8 eens in de twee jaar de tevredenheidsmeter van Van Beekveld en Terpstra Organisatieadviesbureau (B&T) in.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 3
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
Toelichting van de school

Ook op gebied van gedrag, werkhouding en taakaanpak zijn er op de school verschillende (gediplomeerde) personen aanwezig om leerlingen te ondersteunen. In eerste instantie ligt deze begeleiding bij de groepsleerkracht, maar indien nodig kan de hulp van de gedragsspecialist, intern begeleider, de orthopedagoog van Prisma scholengroep, maar ook externe hulp ingeschakeld worden.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 3
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Fysiotherapeut
- Logopedist
- Vakleerkracht Bewegingsonderwijs
Toelichting van de school

Juf Désirée verzorgt op maandag- en donderdagmiddag de gymlessen op de Schuttevear, zodat elke groep 1 x les krijgt van een vakleerkracht. De andere gymles in de groep wordt verzorgd door de eigen leerkracht, die allen de vakspecialisatie bewegingsonderwijs hebben behaald.
In brede school "De Kolk" is fysiotherapie SAFYR aanwezig. Verder werken we op school samen met Groepspraktijk FysioKapelle. Voor de fijne motoriek kunnen we beroep doen op de expertise van het samenwerkingsverband Kind op 1.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 1
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- BHV
Toelichting van de school

Er zijn elke dag één of meerdere medewerkers met een BHV-diploma aanwezig.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

RKBS Schuttevaer is een veilige plek waar kinderen in een uitdagende en rijke leeromgeving hun talenten mogen ontwikkelen om zich voor te bereiden op hun toekomst. Vanuit een professionele cultuur werken wij aan goede basisvaardigheden, eigenaarschap, oplossingsgericht denken en samenwerken voor zowel leerlingen als team. We durven elkaar aan te spreken op de gemaakte afspraken en waarderen feedback.
We werken met een doorgaande lijn van 0 t/m 12 jaar waarbij ieder kind tot zijn recht komt (dit zowel pedagogisch als didactisch). De Schuttevaer heeft de onderwijsbehoeften van de leerlingen goed in kaart, we hebben een passende zorgstructuur en een beredeneerd aanbod. De leerdoelen zijn zichtbaar voor onze leerlingen, zodat ze mede eigenaar zijn van hun leerproces. We hebben een aanbod voor oplossingsgericht denken en samenwerken. Daarbij waarborgen we de betrokkenheid van de ouders van de Schuttevaer.
Hoe bereikt de school de doelen?

We creëren een professionele cultuur, we gaan in gesprek met elkaar en maken hier afspraken over. Er wordt met het team gekeken naar de normen en waarden op de Schuttevaer en dit wordt vastgelegd in een kwaliteitskaart. Er worden hier structureel feedback momenten voor gepland met elkaar.
Er is een nauwe samenwerking met kinderopvang en school, waardoor de doorgaande lijn van de ontwikkeling van het kind beter tot stand komt, waarbij er stuctureel overleg is met directeur en kinderopvang.
De leerkrachten van groep 1/2 bieden middels hun beredeneerd aanbod een rijke en uitdagende leeromgeving. Ze zoeken daarbij de samenwerking met de peutergroep. De leerkrachten van groepen 3 t/m 8 zijn handelingsbekwaam in de onderwijsbehoeften van de leerlingen met de daarbij de passende zorg en RT. Er is een aanbod voor oplossingsgericht denken en samenwerken, waarbij de leerkrachten hun kennis uitbreiden met behulp van teambrede trainingen. Leren Zichtbaar Maken speelt hierbij een belangrijke rol m.b.t. eigenaarschap en feedback.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

We hebben een beredeneerd aanbod voor de leerlingen in groep 1/2, waarme we aansluiten op de persoonlijke ontwikkeling van het kind. Voor de leerlingen met een VVE-indactie die vanuit de kinderopvang bij ons op school komen wordt er gekeken naar wat voor extra aanbod er nodig is. Dit doen wij altijd in overleg met ouders en kinderopvang. We maken onder andere gebruik van de methode Schatkist waarbij jonge kinderen spelenderwijs en thematisch gericht werken aan de ontwikkelingslijnen die horen bij jonge kinderen. Daarnaast heeft de combinatiegroep 1/2 beschikking tot twee lokalen, waardoor ze letterlijk en figuurlijk de ruimte hebben om te groeien en zich te ontwikkelen.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Kinderopvang
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Kibeo