St. Franciscusschool

Liedeweg 79 2065 AL Haarlemmerliede

Het rode dak aan de Liede is van de school.

Het team

Toelichting van de school

Ons team bestaat uit twee directieleden (meerschoolse directie), een locatieleider, intern begeleider, leerkrachten, vakleerkrachten en ondersteuners. Voor onze jongsten werken we nauw samen met het kinderdagverblijf.
De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor de kinderen in de groep waaraan zij lesgeven.  Zij zijn ook het eerste aanspreekpunt voor de ouders/verzorgers.
De ondersteuners zijn gediplomeerde onderwijskrachten die het werk van de klassenleerkracht ondersteunen en soms overnemen. Eén van de ondersteuners verzorgt de kunstlessen in school.
Voor de kwaliteitszorg is een intern begeleider beschikbaar. Deze specialist is mede verantwoordelijk voor de zorg in de school.
Het computeronderwijs is belangrijk geworden in onze 21e eeuw. Onze Ict-er werkt een dagdeel per week bij ons om het ICT onderwijs te stimuleren.
Onze gymnastiekleerkracht heeft veel kennis van het effect van bewegend leren. Samen met de klassenleerkrachten bedenkt zij lessen waarin dat bewegen mogelijk is.
Kinderen die veel bewegen maken verbindingen in de hersens. Daardoor lukt het leren beter. Door het 'met het hoofd leren' te combineren met 'het met het lijf leren' worden kinderen bij ons op school gestimuleerd. Kinderen vinden dit een leuke en uitdagende manier van leren.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als vervanging van een medewerker aan de orde is, nemen wij de volgende stappen (in deze volgorde):

  1. Vervanging vanuit de bovenschoolse vervangingspool.
  2. Vervanging door collega van de school die extra komt werken.
  3. Vervanging door leerkrachtondersteuner of onderwijsassistent.
  4. Vervanging door stagiaire onder supervisie.
  5. Leerlingen verdelen over de andere groepen. Dit is op onze school bijna niet mogelijk vanwege de combinatie groepen.
  6. Leerlingen naar huis sturen.

    De bovengenoemde aanpak is in overleg met de MR van onze school vastgesteld, als onderdeel van een noodplan vanwege het actuele lerarentekort.

Directie van de school

Toelichting van de school

Het managementteam van de St. Franciscusschool bestaat uit het directieteam; directeuren Heleen Feitsma en Rianne van Schie (meerscholen directie) en locatie leider Daisy Wijers. 

Heleen Feitsma en Rianne van Schie zijn ook beiden directeur van basisschool De Vijfsprong in Vijfhuizen van ons bestuur Jong Leren. Zij zijn verantwoordelijk voor de beleidsvoering vanuit het strategisch beleid van Jong Leren en de integrale bedrijfsvoering op de St. Franciscusschool. 

Daisy Wijers is locatie leider en één dag in de week groepsleerkracht 7/8. Zij heeft de dagelijkse leiding en legt verantwoording af aan de directie.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Ons gebouw ligt in een prachtige natuurlijke omgeving. Dat geeft ons de mogelijkheid kinderen veel met de natuur in aanraking te brengen. De seizoenen wisselen zich af vlak onder onze neus. Inmiddels hebben we een mooie moestuin. Er zijn kippen om voor te zorgen. De vogels broeden in de bomen van onze tuin. Weiland en het water van de Liede liggen op een armlengte van ons vandaan. Wat een mogelijkheden voor kinderen!

Klasindeling

  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De kinderen uit groep 1-2 doen tijdens vrije en gerichte activiteiten specifieke kennis en vaardigheden op. Deze liggen op allerlei gebieden. Te denken valt aan: motoriek, waarnemen en ordenen, taalontwikkeling, gereedschappen en technieken, sociale relaties, hoeveelheden en bewerkingen. De leerkracht zorgt voor een uitnodigende en uitdagende omgeving waarin onze jongste leerlingen de wereld ontdekken. Het bovenstaande  realiseren we aan de hand van verschillende thema's. Met deze thema’s werken wij doelgericht aan de brede ontwikkeling van kleuters. De taal- en rekenactiviteiten worden ondersteund met de letter- en cijfermuur, de tijdwijzer en computerspelletjes om de beginnende geletterd- en gecijferdheid te stimuleren. 

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Onze methodes zijn met zorg uitgekozen, zodat ze goed aansluiten bij onze visie en onze werkwijze van onderwijs ondersteunen. We gebruiken de methodes voor de leervakken cognitief), de creativiteit en de wereldoriëntatie. Regelmatig worden nieuwe methodes uitgezocht om actueel en goed onderwijs te blijven geven. Zo hebben we afgelopen jaar een nieuwe rekenmethode aangeschaft. Deze past goed bij het werken in combinatiegroepen. De vakken Engels en verkeer worden om de week gegeven.

Bij het leren wordt rekening gehouden met verschillende niveaus waarin kinderen werken. We bieden een basisprogramma, waarbij er ook een aanbod is voor intensieve hulp en voor verdieping.

Overal binnen onze school vindt u de grondslag terug van de methode Kanjertraining. Deze methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling leert kinderen om op een positieve manier met elkaar om te gaan.

In november van elk jaar wordt vanaf groep 1 tijdens de week van de Mediawijsheid een project gedaan over dit onderwerp.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij willen een school zijn voor alle kinderen in ons dorp. Ook kinderen uit de omliggende dorpen en steden zijn welkom.
Een kleine school biedt veel mogelijkheden tot goede zorg voor alle kinderen van onze school. De lijnen zijn immers kort. De kleinschaligheid kan veel veiligheid bieden tijdens de ontwikkeling van kinderen. 
We merken dat ouders dat aantrekkelijk vinden. 

Wat is passend onderwijs? 
Passend onderwijs betekent dat alle kinderen een plek krijgen op een school die ze past. Ook als zij extra ondersteuning nodig hebben. Daarvoor werken scholen in een regio samen in een samenwerkingsverband. De ondersteuning die een school biedt staat in het ondersteuningsprofiel van de school.

Werkwijze
Wij volgen al onze leerlingen in hun ontwikkeling. Wanneer blijkt dat een kind op een bepaald thema mogelijk ondersteuning nodig heeft, bespreekt de leerkracht dit met de ouders/verzorgers en met het kind. Wanneer gezamenlijk is vastgesteld dat dit goed zou zijn voor de ontwikkeling van het kind (‘de ondersteuningsvraag’) wordt met de intern begeleider (IB) besproken hoe dit het beste aangepakt kan worden. Wanneer deze ondersteuning niet binnen de school kan worden geboden, gaan IB-er, ouders en leerkracht in gesprek met het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Zuid Kennemerland:  https://www.passendonderwijs-zk.nl/
Passende ondersteuning in de vorm van externe ondersteuning door specialisten of samenwerking met speciale (basis)scholen is ook mogelijk. Dit wordt het liefst op de eigen school en zo dicht mogelijk bij huis georganiseerd. 

Wat wel en wat niet?
Bij aanmelding op onze school bespreken wij met ouders of en hoe een leerling behoefte heeft aan extra ondersteuning. Het stappenplan staat beschreven in ons ‘aanname protocol’. Dit vindt u op www.jl.nu/ouders.Wanneer uw kind moeite heeft bij het leren en meedoen, gaan wij het gesprek met u aan. Wij gaan uit van hun talenten en mogelijkheden. Daarbij wordt rekening gehouden met eventuele beperkingen of kansen. Wij vinden het belangrijk om een zorgvuldige inschatting te maken van de benodigde ondersteuning van uw kind. Hierbij willen we opmerken dat iedere school - zo ook onze school - haar beperkingen heeft, om de eenvoudige reden dat er grenzen zijn aan de mogelijkheden aan het geven van onderwijs aan kinderen in het reguliere onderwijs. Onze beperkingen zijn de combinatiegroepen. Dit geeft soms weinig ruimte voor specifieke extra ondersteuning. We bespreken per situatie wat mogelijk is en wat niet.
Op onze website leest u meer over op welke manier onze school de ondersteuning aan uw kind heeft ingevuld.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze school heeft ambities op het gebeid van Lezen en Rekenen. Met de aanschaf van nieuwe en moderne methodes lukt het ons de kinderen hun doelen te bereiken.

Vanuit het NPO programma zetten we externe en interne experts in om waar nodig extra ondersteuning te bieden.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Kwaliteitsbeleid en schoolplan.

    Voor onze school geldt dat wij graag de goede dingen goed doen, zodat de kwaliteit van ons onderwijs blijft groeien. We hebben veel aandacht voor de professionaliteit en ontwikkeling van onze medewerkers en werken volgens beproefde kwaliteitssystemen. Wij gaan voor goed, toekomstgericht onderwijs vanuit de volgende pedagogische principes: Leren (nieuwsgierigheid en kennis), Werken (vaardigheden) en Leven (betrokken houding).We vinden het belangrijk dat kinderen leren om keuzes te maken en hun eigen waardevolle bijdrage leveren aan het samenleven met anderen. We doen dit vanuit een christelijke traditie, waarbij we de eigen levensbeschouwing van leerlingen en hun ouders respecteren en daarvan willen leren. Onze kernwaarden zijn: liefde, respect, verantwoordelijkheid, geborgenheid en betrouwbaarheid. Iedere vier jaar stelt ons team een schoolplan op waarin de (streef)kwaliteit van het onderwijs, personeel, organisatie en onze partnerschappen wordt vastgesteld. 

    Om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en te verbeteren, gebruiken we verschillende evaluatie instrumenten:

    * uitslagen van methode gebonden toetsen.

    * uitslagen van de IEP toetsen; twee keer per jaar maken we vanuit het IEP leerlingvolgsysteem een analyse van onze resultaten, aangevuld met informatie uit toetsen, eigen observaties en gesprekken met ouder/kind. IEP is ons methodeonafhankelijk leerlingvolgsysteem en staat voor "Inzicht in Eigen Kunnen".

    * jaarlijkse audits door het bestuur van Jong Leren.

    * tevredenheidspeilingen onder personeel, ouders en leerlingen en een jaarlijkse monitoring van de veiligheidsbeleving van leerlingen groep (6), 7 en 8.Veranderingen en verbeteringen worden beschreven in een meerjaren schoolplan.

    De ambities van dit schooljaar 2023-2024 zijn:

    • Pedagogisch klimaat
    • Professionalisering leerkrachten
    • Kwaliteitszorg 
    • Burgerschapsvorming en identiteit

    De uitwerking van deze ambities staat in ons jaarplan.
    Sinds 1 augustus 2021 moeten scholen werken aan burgerschap. Burgerschap is het vormen van leerlingen die actief meedoen aan de samenleving en een positieve bijdrage leveren aan de samenleving. Het is geen vak, maar een taak van de school.

    Onze methodes Trefwoord, de Kanjertraining en Facta helpen ons daarbij.
    De ontwikkelingen in de dagelijkse samenleving zijn telkens aanknopingspunten om met kinderen in gesprek te gaan en te oefenen. Daarbij is ons doel iedereen tot zijn of haar recht te laten komen, zodat we allemaal een plek hebben in onze kleine samenleving. En hier oefenen we ook voor later. Zo geven we kinderen een basis om verder te gaan op hun pad als fijne burgers.

    Het schoolplan bespreken we met de MR en op basis van dit meerjarenplan wordt ieder jaar een jaarplan gemaakt met daarin een evaluatie van het voorgaande schooljaar en de doelen voor het komende schooljaar. Ook dit is een vast bespreekpunt met de MR. Bij de doelen in het jaarplan staan bijbehorende vernieuwingen, activiteiten, interventies en benodigde nascholing omschreven. Daarnaast kent onze school een systeem van audits, zelfevaluaties en schoolbezoeken, georganiseerd door het bestuur van Jong Leren. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Voor elk schooljaar zijn werk- en overlegmomenten en studiedagen gepland. Tijdens deze momenten vinden studie, teambuilding en afstemming plaats. Deze zijn vastgelegd in de schoolagenda.

    Tijdens de overleggen met Ib en schoolcoach volgen we de ontwikkelingen van kinderen en houden we de behaalde doelen bij. 
    We laten ons begeleiden om de afspraken en geleerde vaardigheden goed te coachen en de vaart erin te houden.

    Er vindt begeleiding vanuit het eigen team plaats. Ook worden professionals van buiten de school en de stichting ingezet.
    Ieder jaar vragen we onze leerlingen uit de groepen 7 en 8 hoe zij over school denken. Dat gebeurt via de enquête van Vensters PO. Daarbij gaat het vooral over het welbevinden van de kinderen en over de ondersteuning bij het leren.
    De leerkrachten vullen eenmaal per twee jaar een tevredenheidsvragenlijst in. Deze lijst bevat allerlei vragen over de inhoud van hun werk en over hun welbevinden op het werk. 

    Naast de interne afstemming vragen we ook de ouders via een tevredenheidpeiling hoe ze over school denken. Hun mening helpt ons het goede te blijven doen.

    Onze stichting voert met regelmaat audits uit om de school een spiegel voor te houden. Dat helpt om goed zich te krijgen op wat in school gebeurt en wordt geleerd.

    Alle opbrengsten van bovengenoemde zaken helpen ons de doelen goed in beeld te houden en bij te stellen. Zo houden we koers.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Kinderopvang Aan de Liede verblijft met de peuteropvang in ons gebouw. Wij noemen onszelf dan ook een Kindcentrum waar opvang en school samen in één gebouw samenwerken.
Wij zien de kinderen vanaf heel jong opgroeien. Wij kennen de kinderen al voordat ze bij ons op school komen.
Er is veel overleg en samenwerking. Er vindt een goede en zogenoemde 'warme' overdracht plaats als de peuters overstappen naar de kleutergroep. Peuters die drie jaar en zes maanden zijn en gebruik maken van de opvang, komen één keer per week alvast oefenen in de kleutergroep. Dat garandeert een doorgaande lijn in het aanbod voor het kind. Het streven is uiteindelijk samen een brede school te vormen. 
Contactgegevens van Aan de Liede: https://www.kinderopvangaandeliede.nl/   

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Kinderopvang Aan de Liede

Terug naar boven