Openbare Basisschool De Peppelaer

Leidseplein 33 2013 PW Haarlem

  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Peppelaer
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Peppelaer
  • Leren programmeren met de Bee Bot.
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Peppelaer

Het team

Toelichting van de school

Ons team bestaat uit een mooie mix van jong en oud, man en vrouw en ervaren en minder ervaren. We inspireren en helpen elkaar waar mogelijk en als collectief zijn we voortdurend bezig ons onderwijs nog verder te verbeteren. Door onze gedrevenheid schuwen we innovaties niet. Tot op heden hebben wij als school gelukkig nog niet te maken gehad met het lerarentekort dat er in Nederland is. Door veel autonomie bij het team te leggen, hebben collega’s de ruimte om zich verder te ontplooien en wordt hun werkplezier vergroot. Op deze manier hopen we als school ook in de toekomst een aantrekkelijke werkplek te blijven.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als er een collega ziek is of verlof heeft, proberen we voor een vervanger te zorgen. Ons schoolbestuur heeft daarvoor een invalpool, maar gezien het lerarentekort is deze pool karig bemand. Daarom hebben we binnen onze eigen school zogenoemde flexleerkrachten die de groep indien nodig kunnen opvangen.

Elke groep heeft een klassenmap waarin alle informatie voor invallers snel te vinden is. Indien er geen invaller of flexleerkracht beschikbaar is, bekijken we of er iemand binnen de school tijd vrij kan maken om de betreffende groep les te geven. Of we verdelen de groep volgens de vastgestelde afspraken over de andere groepen. Wij sluiten echter niet uit dat er situaties kunnen ontstaan waardoor een groep thuis moet blijven. In dat geval zullen we de desbetreffende ouders op tijd inlichten, zodat ze voor een passende opvang van hun kind(eren) kunnen zorgen. We hanteren hiervoor de stappen in het noodplan vervanging.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De school is verdeeld in vier bouwen: 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. Iedere bouw heeft een bouwvertegenwoordiger, die ook groepsleerkracht in deze bouw is. De bouwvertegenwoordigers zitten o.a. de bouwvergaderingen voor en zijn eerste aanspreekpersoon voor de bouw en de schoolleiding. De bouwteams geven zelf vorm aan de organisatie van de bouw en de onderwijsinhoud. Samen met de directeur, adjunct-directeur, de interne personeelscoach en de coördinator passend onderwijs vormen zij het stuurteam. In dit stuurteam wordt de doorgaande lijn bewaakt en worden beleidspunten voor de hele school geagendeerd. De directeur heeft de uiteindelijke verantwoordelijkheid en het beslissingsrecht. 

Ons team bestaat uit een mix van jong en oud. Naast een directeur zijn er 26 groepsleerkrachten, een techniekdocent, drie onderwijsassistenten, drie leraarsondersteuners, een orthopedagoog voor de begeleiding van passend onderwijs, een vakleerkracht gymnastiek, een gedragsspecialist, NT2-specialist, HB-specialist, conciërge, interne personeelscoach en meerdere stagiaires van de PABO InHolland en het Nova College.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De technieklessen vinden plaats in de Maakplaats en deze worden volgens een vast rooster in kleine groepjes aangeboden, waardoor elke 6 weken andere kinderen aan bod komen. De rest van de klas werkt op dat moment aan onderzoekend & ontwerpend leren. Kunstzinnige en creatieve vorming en wereldoriëntatie zijn geïntegreerd in het onderzoekend & ontwerpend leren. 

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Voor alle groepen is er ondersteuning van een onderwijsassistent of leraarondersteuner mogelijk afhankelijk van de onderwijsbehoeften van de groep of van individuele leerlingen. De vakken begrijpend lezen en rekenen wordt gedifferentieerd aangeboden in niveaugroepen die door de jaargroepen heen lopen. De verwerking van rekenen vindt vanaf groep 5 digitaal plaats, waardoor volledig adaptief, op het eigen niveau kan worden gewerkt. 

Leerlingen die meer cognitieve uitdaging nodig hebben, kunnen eens per week naar de Vraagplaats o.b.v. de specialist meer- en hoogbegaafdheid. Zij krijgen ook aanvullend uitdagend aanbod in de groep en volgen een compacte leerlijn van het basisaanbod. Daarnaast werken wij samen met de Day a Week School. Kinderen die qua leerprestaties en denkstrategieën behoefte hebben aan meer uitdaging gaan eens per week naar deze school. 

Voor alle leerlingen hebben we daarnaast een Kookplaats en een Maakplaats, die een praktische leerlijn aanbieden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan kook- en technieklessen.

Niet-Nederlandstalige leerlingen in de groepen 1/2 en 3 krijgen extra NT2-aanbod in kleine groepjes onder begeleiding van een leerkracht. Hiervoor is samen met de Internationale Taalklas Haarlem een gestructureerd programma ontwikkeld.

Verder heeft de school specialisten op het gebied van leesplezierbevordering, rekenen, techniek, gedrag, ICT, cultuur, gezonde school, coaching van leerkrachten en een coördinator passend onderwijs die dit in al zijn facetten coördineert en monitort.

De Peppelaer biedt leerlingen een geïntegreerd aanbod op het vlak van wereldoriëntatie en culturele en kunstzinnige vorming, door middel van onderzoekend en ontwerpend leren. Hierbij wordt uitgegaan van de leervragen van de kinderen. De kerndoelen dienen op de achtergrond als leidraad van het aanbod. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

In de komende jaren zal het aanbod voor meer- en hoogbegaafde kinderen verder worden uitgebreid en steviger opgenomen worden in de doorgaande lijn van school. Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op cognitief en/of gedragsgebied, blijven de goede ondersteuning krijgen die we nu al bieden. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Speerpunten

    In het schooljaar 2023-2024 geven we invulling aan de volgende speerpunten: 

    Kwaliteit: referentieniveaus en leerlijnen

    Het komende jaar willen we nog beter zicht krijgen op de beheersing van de leerdoelen ten aanzien van de door de overheid vastgestelde referentieniveaus taal en rekenen. Op deze manier willen we de goede onderwijskwaliteit van De Peppelaer bewaken. Op het gebied van rekenen hebben we alle losse leerdoelen goed in beeld, het komende jaar gaan we dit ook uitbreiden naar de taaldomeinen taalverzorging, lezen, spreken, luisteren en schrijven. Hierdoor krijgen we een breed beeld van de leerlingen, breder dan het beeld dat gemeten wordt door toetsen van het leerlingvolgsysteem zoals Cito.

    Onze ambitie voor alle kinderen is dat er op De Peppelaer steeds meer leerdoelgericht gewerkt gaat worden. Dit betekent in de praktijk dat er veel minder klassikale instructies gegeven worden, maar dat leerlingen in subgroepen instructie krijgen over die onderwerpen die ze nog lastig vinden of niet beheersen. Om dit goed te monitoren wordt gewerkt met een digitaal portfolio, waarmee elk kind (samen met de leerkracht) zijn eigen leerdoelen in kaart brengt.

    Kwaliteit: sociale veiligheid

    Uit leerling-, medewerker- en oudertevredenheidsonderzoek komt naar voren dat de sociale veiligheid goed is op De Peppelaer. Dit wordt voor een groot deel veroorzaakt door de vijf gouden regels van de methode Vreedzaam. Deze zijn zichtbaar in de hele school en vormen de basis van ons sociaal-pedagogisch handelen. Een belangrijke bijkomende factor in de positieve sociale veiligheidsbeleving is het feit dat de pleinwacht tijdens de overblijf door eigen leerkrachten, ondersteuners en schoolleiding wordt verzorgd. Zij kennen alle kinderen en de lijnen zijn kort, zowel met de kinderen als met hun leerkrachten

    De Maakplaats

    Afgelopen schooljaar hebben we op De Peppelaer de Maakplaats in gebruik genomen. Dit is een plek waar kinderen samen ideeën tot leven kunnen brengen en aan uitdagingen kunnen werken met verschillende materialen. En dit alles op hun eigen niveau. Het werken in de Maakplaats wordt gekoppeld aan de thema’s van ons onderzoekend & ontwerpend onderwijs en past goed bij de onderzoekende werkwijze die hierbij hoort. De Maakplaats is ontwikkeld voor de groepen 5 t/m 8. Binnen de groepen 1 t/m 4 zal het maakonderwijs in de eigen klas plaatsvinden in de vorm van ateliers. Dit zal in het schooljaar 2023-2024 worden ontwikkeld.

    LIST-lezen

    Een ander speerpunt van De Peppelaer is het verder implementeren van het LIST-lezen. LIST staat voor Lees Interventie-project voor Scholen met een Totaalaanpak. Het vergroten van het leesplezier staat bij deze aanpak centraal en concreet betekent dit dat er in elke klas dagelijks een half uur stil wordt gelezen en dat er een aantal keren per week prikkelende minilessen worden gegeven die aansluiten bij het lezen. 

    Aanbod begaafdheid

    Op De Peppelaer hebben we passend en dekkend aanbod voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben dan het verrijkings- en verdiepingsaanbod binnen de groep. Kinderen van de groepen 3 t/m 8 gaan voor dit aanbod naar de Vraagplaats, waar ze onder begeleiding van een geschoolde specialist begaafdheid projectmatig aan het werk gaan. Voor leerlingen die niet naar de Vraagplaats gaan, maar die wel extra uitdaging nodig hebben naast het standaard verrijkings- en verdiepingsaanbod, wordt dit schooljaar een aanbod beschikbaar waarmee zij projectmatig in de eigen klas aan de slag kunnen.

    Burgerschapsonderwijs

    Op meerdere domeinen komt het burgerschapsonderwijs op De Peppelaer aan bod. Zo gebruiken we in de groepen 1 t/m 8 de methode Vreedzaam waarin persoonsvorming wordt behandeld in relatie tot het functioneren in een groep. Daarnaast leren kinderen middels deze methode kritisch denken en ervaren ze dat ze een stem hebben op school en in de klas. Deze stem komt ook tot uiting in de leerlingenraad, waarin vertegenwoordigers uit de klassen 5 t/m 8 alle leerlingen vertegenwoordigen bij de schoolleiding. In diverse thema’s van het onderzoekend en ontwerpend leren komen eveneens thema’s aan bod waarin maatschappelijke verantwoordelijkheid en het belang van de democratische rechtsstaat centraal staan. Denk aan thema’s als staatsinrichting en milieu. Het CJG geeft daarnaast in de groepen 6 elk jaar gastlessen waarin het thema kinderrechten centraal staat.

    Ontwikkelteams en werkgroepen

    Om breed gedragen beleid in school te realiseren, zijn er inhoudelijke ontwikkelteams die bestaan uit leerkrachten uit alle bouwen van de school. Een ontwikkelteam blijft in stand zolang de ontwikkeling van de school hierom vraagt. Naast de ontwikkelteams zijn er werkgroepen voor ieder jaar terugkerende thema's/activiteiten of voor beleidspunten die al stevig verankerd zijn in de school en die slechts geborgd hoeven te worden.

    De ontwikkelteams voor schooljaar 2023-2024 zijn:
    - Leerlijnen & referentieniveaus
    - De Maakplaats
    - LIST-lezen
    - Hoog- en meerbegaafdheid

    De aanpak in de groepen     

    Op De Peppelaer wordt gewerkt met het activerende directe instructiemodel (ADI). Wij noemen dat de Kunst van het Lesgeven. Alle leerkrachten zijn hierin getraind. We werken aan hand van de verschillende fases die kenmerkend zijn voor een goede les met een zo groot mogelijke betrokkenheid van leerlingen. Nieuwe leerkrachten krijgen hiervoor een verkorte training. Dit om de continuïteit te waarborgen.De lesvoorbereiding is een cruciaal onderdeel van iedere les. Een gedegen voorbereiding – liefst samen met andere collega’s – biedt de leerkracht de gelegenheid zich tijdens de les volledig op de leerlingen te richten. De leerkracht bepaalt het doel van de les tijdens deze voorbereiding en houdt hierbij rekening met verschillen tussen leerlingen. Het lesdoel moet haalbaar zijn voor ALLE leerlingen. We werken met coöperatieve werkvormen, gebruiken wisbordjes zodat alle leerlingen actief meedoen en evalueren na elke les waar een nieuw leerdoel wordt aangeboden. 


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Resultaten onderwijs

    Vanaf groep 1 monitoren we de leerlingen voortdurend op de door hun behaalde leerdoelen op de leerlijnen voor taal en rekenen. We werken hierbij formatief, wat betekent dat het lesaanbod op basis van observaties en toetsmomenten wordt afgestemd op het niveau van de leerling. We toetsen dus niet om een oordeel te vellen, maar om een beeld te krijgen van wat een kind nog nodig heeft.

    De behaalde leerdoelen worden vastgelegd in het kindportfolio en in de groepsplannen wordt omschreven op welke wijze er binnen de klas wordt gedifferentieerd. Vanaf groep 5 werken de leerkrachten daarnaast met blokplanners, waarmee ze de leerdoelen die in een bepaalde periode aangeboden worden per differentiatiegroep omschrijven.

    Ontwikkel- en beoordelingsgesprekken

    De kwaliteit van handelen door leerkrachten en andere medewerkers van De Peppelaer wordt gevolgd, gestimuleerd, geëvalueerd en uiteindelijk beoordeeld door middel van onze waarderende gesprekscyclus. Hierbinnen valt ook het ontwikkelgesprek, waarbij uitdrukkelijk aandacht wordt besteed aan scholing en trainingen die de medewerker voor zijn eigen ontwikkeling graag zou willen volgen. De schoolleiding geeft de leerkrachten feedback aan de hand van klassenbezoeken en/of leervragen en ontwikkelpunten die de leerkracht voor zichzelf heeft opgesteld.

    Tevredenheidsonderzoeken

    Iedere twee jaar voeren we een tevredenheidsonderzoek uit onder ouders, teamleden en leerlingen vanaf groep 6. De resultaten van dit onderzoek worden aan ouders en het gehele team gecommuniceerd. Daarnaast vullen de kinderen vanaf groep 6 een keer per jaar een leerlingvragenlijst in die betrekking heeft op hun welbevinden op school. Deze antwoorden worden uiteraard zorgvuldig geanalyseerd en waar nodig, wordt direct gericht actie ondernomen. 

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Hero Kindercentra, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.

Tussenschoolse opvang

Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met leerkrachten / het team, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn geen kosten aan verbonden.

Naschoolse opvang

Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Hero Kindercentra, Blos Kinderopvang Haarlem en BSO De Geelwitjes, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.

Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties

Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties.

De BSO van Hero Kindercentra heeft hun locaties in beide panden. De andere BSO's zitten elders, maar zij komen de kinderen wel bij school ophalen. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven