Basisschool Klim-op (Haaren) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Van harte welkom op het schoolvenster van Basisschool de Klim-op.
In dit venster vindt u informatie over onze school en ons onderwijs. Meer informatie over onze school vindt u via onze website: www.de-klim-op.nl. Voor de gezellige nieuwtjes verwijzen wij u naar onze Facebook-pagina. Wij nodigen u van harte uit om onze school te bezoeken. Bel of mail gerust om een afspraak te maken voor een kennismaking en een rondleiding.
Op de Klim-op werken leerkrachten die gaan voor gewoon GOED onderwijs. Leerkrachten die uitgaan van de vraag wat elk kind nodig heeft om tot leren te komen en zich optimaal te ontwikkelen. Om ieder kind te laten stralen, spreken we talenten van kinderen aan en steken we in op eigenaarschap. De kind-oudergesprekken en de portfolio's zijn daarvan een mooi voorbeeld.
Kenmerkend voor de Klim-op is de positieve, prettige sfeer en de aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. We werken op school met de methode KiVa voor sociaal-emotionele ontwikkeling. De Klim-op is een Jeelo-school, dat betekent dat we betekenisvolle projecten aanbieden op het gebied van o.a. wereldoriëntatie en creativiteit. Bent u nieuwsgierig geworden? Voel u welkom.
Marjon Adriaansen
Directeur Basisschool de Klim-op.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Onze missie: “Krachtig onderwijs maken we samen”
Daarbij zien we dat kinderen nieuwsgierig en betrokken zijn en 'op het puntje van hun stoel' zitten.
We zien het als onze opdracht ervoor te zorgen dat ieder kind zich op elk gebied ontwikkelt naar zijn/haar mogelijkheden, doordat hij of zij het best mogelijke onderwijs krijgt. Dit realiseren we door samen met ouders, leerkracht en kind, te werken aan kwaliteit en door te zorgen voor betekenisvol onderwijs.
Kwaliteit betekent voor ons dat kinderen worden gezien en gehoord; dat ze met plezier naar school gaan en in hoge mate betrokken zijn bij de lessen; dat kinderen zich voortdurend ontwikkelen en zichzelf kunnen zijn. Daarvoor is een positief schoolklimaat een belangrijke voorwaarde. We realiseren een positief schoolklimaat door de methode KiVa in alle groepen in te zetten als basis van de sociaal-emotionele en burgerschapsontwikkeling. Deze methode is een handvat om bewust te leren, respectvol om te gaan met jezelf en de ander. We hanteren hierbij positieve uitgangspunten. We benoemen wat we wél willen in plaats van wat we niet willen. Samen betekent zorgen voor elkaar en samenwerken. Kinderen leren van en met elkaar en zetten hun kwaliteiten in om een ander te helpen. Samen betekent ook elkaar leren kennen en verschillen respecteren. Kinderen ontmoeten elkaar op onze leerpleinen waar ze samen werken en leren. Daarnaast draaien we vijf keer per jaar een kleurkrachtgroep waar kinderen van groep 1 t/m 8 in een vaste stamgroep samen werken aan hun talenten met als doel: talentontwikkeling, verbondenheid en samenwerking. Betekenisvol onderwijs wil zeggen dat het onderwijs een relatie heeft met de wereld en met belevingswereld van de kinderen.
Kinderen zijn eigenaar van hun ontwikkeling. Kinderen zetten op onze school een belangrijke stap in de richting van zelfstandigheid, verantwoordelijkheid dragen en sociale verbondenheid. De drie basisbehoeften om te leren: relatie, competentie en autonomie, vormen het uitgangspunt van het leren. We bieden de kinderen strategieën die nodig zijn om goed te kunnen leren. Kinderen leren te reflecteren op zichzelf en op anderen d.m.v. samenwerking en het geven van en kijken naar presentaties. Kinderen die vertrouwen hebben in zichzelf worden uitgedaagd tot optimale prestaties. Door kinderen eigen keuzes te laten maken waar het kan, het voeren van kind-oudergesprekken en het hanteren van een portfolio, voelen kinderen zich eigenaar van het proces.
Talentontwikkeling Door de dag heen, tijdens de kleurkrachtgroep en bij de kind-oudergesprekken staan de talenten van kinderen centraal. Daarnaast werken wij met Jeelo. Bij Jeelo wordt er niet gewerkt met losse vakken op het gebied van wereldoriëntatie, techniek en creativiteit, maar in twaalf duurzame thema's waarin zes maatschappelijke uitdagingen zijn verwerkt. Dit zijn de uitdagingen waarvoor de nieuwe generatie staat. Hiermee geven we tegelijkertijd vorm aan burgerschapsonderwijs. De ontwikkeling van het jonge kind tot een leerling die in alle opzichten klaar is voor het Voortgezet Onderwijs staat centraal. Tevens leren kinderen de vaardigheden voor de 21e eeuw.

Het jonge kind verdient een aparte vermelding omdat kinderen tot 7 jaar op een andere manier leren dan oudere kinderen. Kinderen tot 7 jaar leren voornamelijk door spel. Spel is een door het kind gekozen activiteit, zonder vaststaand doel waarbij het kind in interactie is met materialen, middelen of andere mensen. Het kind vindt het leuk en er is een grote betrokkenheid op de situatie in het hier-en-nu. Jonge kinderen leren door te spelen. Leren is het steeds steviger maken van verbindingen. Door de klas in te richten met uitdagende hoeken prikkelen we de nieuwsgierigheid en bevorderen we de fantasie en de creativiteit.
Kortom, onderwijs op de Klim-op is onderwijs voor de toekomst!
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Actief burgerschap en sociale integratie
We vinden actief burgerschap en sociale integratie erg belangrijk. Alleen al door onze leerlingen staat de school midden in de samenleving. Deze is steeds meer gericht op individualisering. Daarmee neemt de sociale binding af. Plichten en rechten die horen bij burgerschap zijn hierdoor op de achtergrond geraakt. Ook zijn veel ouders en kinderen door een allochtone herkomst niet gewend aan de burgerschapstradities en –gebruiken van onze samenleving. Wij hebben de overtuiging dat meer menselijke solidariteit, goede manieren, sociale controle, kortom burgerschapsgedrag, bijdraagt aan de sociale omgang met elkaar.
Op school verkeren alle kinderen in grote groepen leeftijdgenoten, die allemaal van elkaar verschillen. De kinderen leren met de verschillen om te gaan en leren tevens met anderen op basis van gelijkwaardigheid samen te werken. Op deze wijze worden ze voorbereid om in de maatschappij goed te kunnen functioneren. Leerlingen nemen zelf ook deel aan het maatschappelijk leven in uiteenlopende situaties: op straat, bij sport, in clubjes, bij familie, onder vrienden. Wij benutten die ervaringen en stimuleren kinderen in hun maatschappelijke participatie. In de kerndoelen voor het basisonderwijs is met betrekking tot burgerschap aangegeven:
- De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger
- De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen
- De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen
- De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en van anderen
- De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht als verkeersdeelnemer
- De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu
Actief burgerschap is een deel van de pedagogische opdracht van de school. Dit betekent dat wij niet volstaan met het aanbieden van traditionele kennis uit de schoolvakken, maar ook door het burgerschap actief te integreren en op deze manier de leerlingen zelf te laten ervaren wat dit begrip werkelijk betekent. Door middel van o.a. de projecten van Jeelo stimuleren wij de leerlingen om zelf taken aan te pakken waarmee zij bijdragen aan gemeenschapsbelangen op buitenschools terrein. We betrekken daar buitenschoolse connecties bij.
Goed leren omgaan met elkaar en talenten ontwikkelen en benutten zijn speerpunten binnen Jeelo. Leerlingen leren beter functioneren in de maatschappij en leren elkaar respecteren, nu en in hun latere leven. In 2012 heeft de Onderwijsraad het advies ‘Verder met burgerschap’ uitgebracht. Daarin staat onder andere: ‘De grote waarden van onze democratische rechtstaat kunnen het best worden overgedragen door de “kleine deugden” ervan te leren.’ Deugden zijn goede eigenschappen die te maken hebben met de omgang met elkaar en met het ontwikkelen van je persoonlijkheid. Jeelo heeft de volgende stappers (manieren om te werken aan bepaalde competenties)ontwikkeld waarin de leerlingen kennismaken met deugden.
- Groep 1-2 Vriendelijkheid, gehoorzaamheid
- Groep 3-4 Vriendelijkheid, beleefdheid, gehoorzaamheid, ordelijkheid
- Groep 5-6 Geduld, eerlijkheid, betrouwbaarheid, bescheidenheid, behulpzaamheid
- Groep 7-8 Zelfbeheersing, assertiviteit, volharding, verantwoordelijkheid, moed
Het benoemen van de deugd is de kern van de stapper. Het is belangrijk om de leerlingen zelf te laten nadenken over wat een deugd precies inhoudt. Probeer samen met de leerlingen tot de kern van de deugd te komen. Doordat de leerling de deugd benoemt, is hij zich bewust van de deugden bij zichzelf en bij anderen. Hij zegt bijvoorbeeld: ‘Jij hielp mij. Dat is vriendelijk van jou.’ Of: ‘Ik sta op voor iemand in de bus. Dat is beleefd van mij.’ Alleen als de leerling zich bewust is van een deugd, kan hij er gericht aan werken.
? Onderzoeken: wat houdt de deugd in?
? Oefenen: hoe breng ik de deugd in de praktijk?
? Observeren: hoe ga ik en hoe gaan mijn klasgenoten om met de deugd?
? Benoemen: waaraan herken je de deugd?
? Verbeteren: hoe kan ik mezelf verbeteren?
Religie
Naast burgerschap en sociale integratie besteden we natuurlijk ook expliciet aandacht aan religie. Dit gebeurt o.a. tijdens projecten van Jeelo, waarbij verschillende religies worden belicht. Omdat de Klim-op een katholieke school is wordt er extra aandacht besteed aan het katholieke geloof. Voorafgaand aan christelijke feestdagen als Kerstmis en Pasen worden er bijvoorbeeld verhalen voorgelezen uit de kinderbijbel.

Kenmerken van de school

Plezier
Veiligheid
Kwaliteit
Talentontwikkeling
Betekenisvol onderwijs

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Door de verschuiving van de teldatum van 1 oktober naar 1 februari, klopt het aantal leerlingen niet. Op 1 februari 2024, telde de Klim-op 275 leerlingen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 263
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Vanaf 8.15 is de deur open en kunnen de kinderen naar de klas. Daar worden zij begroet door de leerkracht en kunnen zij een werkje doen totdat om 8.30 de zoemer gaat ten teken dat de les begint. Van 10:15-10:30 uur is er speelkwartier voor groep 3 t/m 8. Groep 1-2 speelt op eigen geplande tijden buiten.

Op de Klim-op hanteren we op maandag, dinsdag en donderdag een continurooster. De kinderen eten voorafgaand aan het half uur pauze met de leerkracht in de eigen klas. Tijdens het eten staat de sociaal-emotionele en taalontwikkeling centraal. Samen eten, met elkaar praten en naar elkaar luisteren werken mee aan een positief groepsklimaat.

Tijdens de pauze surveilleren leerkrachten ondersteund door vrijwillige krachten. Op deze wijze behouden we de structuur en rust van de dag en worden de kinderen door dezelfde mensen begeleid. Na een kwartier hebben de kinderen de keuze om buiten te blijven spelen of het tweede kwartier binnen de rust op te zoeken en daar een activiteit voor zichzelf te doen.

Meer informatie kunt u vinden op www.de-klim-op.nl

De opvang tijdens vrije dagen en vakantie wordt georganiseerd door de Kindertuin.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Kindertuin
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met vrijwilligers
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Kindertuin
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
studiedag	30-09-2024	30-09-2024
Herfstvakantie	21-10-2024	25-10-2024
studiedag	06-12-2024	06-12-2024
Kerstvakantie	23-12-2024	03-01-2025
studiedag	20-02-2025	20-02-2025
Voorjaarsvakantie	03-03-2025	07-03-2025
Meivakantie	21-04-2025	06-05-2025
studiedagen aansluitend aan m	06-05-2025	06-05-2025
Hemelvaart	29-05-2025	30-05-2025
Tweede Pinksterdag	09-06-2025	09-06-2025
studiedag	18-06-2025	18-06-2025
Zomervakantie	07-07-2025	15-08-2025

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Ook aan de opvang van kinderen tijdens studiedagen en schoolvakanties zijn kosten verbonden voor ouders. Kinderen kunnen worden aangemeld voor voor- en nachoolse opvang via de website van de Kindertuin.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Basisschool de Klim-op streeft naar ouderbetrokkenheid 3.0, een school waarin ouders, leerkrachten en leerlingen samenwerken.
Ieder kind heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders.
Ouderbetrokkenheid is een gelijkwaardige samenwerking tussen ouders en school waarin ouders en school vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de ontwikkeling van het kind. Dit realiseren we door samen te doen, denken en beslissen. Door middel van verschillende organen (OR en MR) binnen de school en het inzetten van enquêtes en klankbordgroepen voor en door ouders, realiseren we het samen denken en beslissen op beleidsniveau. Verder is er een intensief contact tussen ouders, kind en leerkracht om het kind zo goed mogelijk te ondersteunen in zijn ontwikkeling. De school verwacht van ouders een actieve betrokkenheid hierin.
Op kindniveau informeren we de ouders breed over de ontwikkeling van hun kind, voeren we kind-oudergesprekken, hanteren we een portfolio en laten we ouders zich welkom voelen in de school, door het organiseren van activiteiten, ouderavonden en een laagdrempelige houding van teamleden. Door optimale afstemming tussen ouders en school, gedurende de gehele schoolloopbaan, wordt helder wat de onderwijsbehoeften zijn van een kind en hoe de school passend onderwijs kan bieden.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

- via de website voor algemene informatie over de school
- via Parro en e-mail: nieuwsbrief en andere schoolberichten, leuke activiteiten in de klas worden gedeeld met de ouders van die groep
- via ouderportaal: een afgeschermde omgeving van een gezin waarin de resultaten en de oudergesprekken zichtbaar zijn
- door middel van een portfolio dat kinderen twee keer per jaar mee naar huis krijgen
- door middel van kind- oudergesprekken in oktober en februari. In juni is er nog een ronde facultatieve kind-oudergesprekken
- gesprek op initiatief van leerkracht of ouders
Daarnaast heeft de Klim-op een Facebookpagina waarop we activiteiten delen met de buitenwereld
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- twee keer per jaar: ouderpanel
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Problemen zijn er om opgelost te worden. Met elkaar in gesprek gaan levert meestal de oplossing. Een enkele keer komt het voor dat het niet lukt om door gesprekken er samen uit te komen en een probleem kan dan een klacht worden. Wij vinden het belangrijk dat iedereen die een klacht heeft gehoord wordt en weet waar hij of zij terecht kan. Cadans Primair heeft hiervoor een klachtenregeling vastgesteld die hieronder wordt beschreven.
Voorkomen van klachten
Aarzelt u niet om problemen te bespreken met de groepsleerkracht of, als het een probleem betreft dat groepsoverstijgend is of een probleem waar u met de groepsleerkracht niet uitkomt, met de directeur. De beste manier om klachten te voorkomen is, als u iets als een probleem ervaart, dit te bespreken met de direct betrokkenen. Als kinderen en of ouders een klacht willen bespreken met de groepsleerkracht of met de schoolleiding kunnen zij altijd na schooltijd bij hen terecht. Een persoonlijk gesprek werkt bijna altijd verhelderend en kan misverstanden voorkomen of uit de weg ruimen. Wie kan u helpen bij de behandeling van uw klacht ? Om een goede en snelle afhandeling van een klacht mogelijk te maken zijn er op school twee schoolcontactpersonen aangesteld. Op de Klim-op zijn dat Renee van Kasteren en Diede Klanderman. Zij kunnen ouders (en natuurlijk ook leerlingen) helpen bij de behandeling van klachten. Deze schoolcontactpersonen hebben voor deze taak een speciale scholing gevolgd en zij kunnen ook samen overleggen hoe zij iemand kunnen helpen wanneer er sprake is van een klacht. De contactpersoon zal naar uw verhaal luisteren, maar gaat niet zelf aan de slag. De contactpersoon zal u – na overleg – doorverwijzen voor de afhandeling van de klacht.
Als er sprake is van machtsmisbruik in de vorm van seksuele intimidatie (dat is ongewenste seksueel getinte aandacht in de vorm van verbaal, fysiek of non-verbaal gedrag) schakelt de contactpersoon altijd de externe vertrouwenspersoon in. De externe vertrouwenspersoon is werkzaam bij de GGD en kan ook bij andere vormen van machtsmisbruik (discriminatie, agressie/geweld en of pesten) en alle overige klachten ingeschakeld worden voor de klachtbehandeling (opvang en begeleiding van klager). In principe verloopt de doorgeleiding van een klacht over machtsmisbruik naar de externe vertrouwenspersoon via de contactpersoon maar u kunt de vertrouwenspersoon ook rechtstreeks benaderen met een klacht die te maken heeft met machtsmisbruik. Heeft u nog vragen of behoefte aan aanvullende informatie dan kunt u contact opnemen met de directeur van de school, de bestuurder van Cadans Primair, de ambtelijk secretaris van Stichting GCBO of met een contactpersoon van uw school. Mochten er problemen zijn, dan is het natuurlijk prettig dat u dit eerst probeert op te lossen met de direct betrokkene(n). Wanneer dit niet naar tevredenheid verloopt, kunt u contact opnemen met de directie. Mocht dit ook geen oplossing bieden, dan heeft onze school een procedure voor meldingen en afhandeling van eventuele klachten.

De interne vertrouwenspersonen P.M.M.
De interne vertrouwenspersoon is gemakkelijk aanspreekbaar, zowel voor de leerlingen als voor hun ouders. Op de Klim-op zijn dit Merel Wanders en Stefan van Housselt.
De externe vertrouwenspersonen
De externe vertrouwenspersonen zijn deskundigen van GGD. De externe vertrouwenspersonen kunt u bereiken via GGD.
De klachtencommissie Stichting GCBO:
De klachtencommissie onderzoekt de klachten adviseert het bestuur van de school over de te nemen maatregelen. De leden van de klachtencommissie hebben onder andere deskundigheid op het gebied van arbeidsrecht, seksueel geweld en onderwijs.
De vertrouwensinspecteur
Voor een onafhankelijk advies in geval van een klacht, kunt u ook contact opnemen met de vertrouwensinspecteur.
Onafhankelijk onderzoek
Klachten over ongewenst gedrag, die u onvoldoende vindt opgelost, kunt u voorleggen aan de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon begeleidt u in het klachttraject.
Meldplicht seksueel geweld
Schoolleiding en interne vertrouwenspersonen zullen een klacht van ouders/leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie, omdat mogelijk de veiligheid van meerdere kinderen in het geding is.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Samen leven-> Binnen de Klim-op is er veel contact tussen ouders en leerkracht. Dit gaat veelal over de ontwikkeling van een kind, maar ook over de gedeelde zorg of het delen van mooie momenten. Doordat alle leerkrachten de kinderen naar buiten brengen, zijn ze extra zichtbaar en is het voor ouders makkelijker om ze aan te spreken. Dit geldt natuurlijk ook andersom. Verder lopen de ouders makkelijk het gebouw binnen en organiseren we kijkmomenten op allerlei vlakken om ouders te betrekken. De leerkrachten van groep 1-2 voeren intakegesprekken en aan de start van het schooljaar hebben we een informatieavond.
Samen doen-> Via een klassenouder worden ouders gevraagd ter ondersteuning van een activiteit binnen of buiten de school. Ook zijn ouders betrokken bij de vormgeving van het decor van de musical van groep 8 en gaan er ouders 3 dagen mee op kamp waar ze een groepje begeleiden.
Samen denken-> Middels klankbordgroepen vanuit de OR en de MR worden er verschillende onderwerpen besproken. Ook hebben we twee keer per jaar een ouderpanel vanuit de kleurkrachtgroep, waar we samen sparren over ontwikkelingen. Daarnaast voeren we kind-oudergesprekken en hebben we een jaarlijkse VO-avond voor de ouders van groep 7 en 8.
Samen beslissen-> In de MR hebben ouders inspraak in bepaalde beslissingen. Via de MR, OV en een ouderpanel krijgen we advies en input vanuit de ouders, zodat we dit mee kunnen nemen in een proces.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€35.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- culturele activiteiten/Jeelo
- Cultuur muziekaanbod groep 5
- sportactiviteiten
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Schoolkamp groep 8

Extra informatie over ouderbijdrage

Wanneer ouders niet de financiële middelen hebben om de ouderbijdrage te betalen kunnen zij contact opnemen met stichting Leergeld Oisterwijk. Je wilt als ouder dat je kind mee kan doen. Met een excursie, met sport, met school. Leergeld helpt met sportschoenen, een ouderbijdrage of contributie als daar even geen geld voor is. Leergeld zegt: Nu meedoen, is straks meetellen! Leergeld wil uw kind graag helpen. U kunt contact met Leergeld opnemen voor meer informatie of om een afspraak te maken. Graag verwijzen wij u naar de website: www.leergeldoisterwijk.nl. Op de website staat ook het aanvraagformulier.
Alle kinderen nemen deel aan de activiteiten die worden georganiseerd.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders hebben de mogelijkheid om hun kind ziek te melden via Parro. De melding komt dan rechtstreeks bij de leerkracht terecht en wordt geregistreerd in ParnasSys. Daarnaast kunnen de ouders hun kind telefonisch ziek melden tussen 08:00 en 08:30 uur .

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvragen via het desbetreffende formulier op onze website www.de-klim-op.nl.
Wat is het toelatingsbeleid?

Ieder kind in de basisschoolleeftijd (ongeacht afkomst, religie of niveau) is op onze school van harte welkom. Als de kinderen 4 jaar zijn, komen ze in een van de kleutergroepen op onze school. In de maand daarvoor kunnen ze 3 dagdelen proef komen draaien. De momenten worden samen met u overlegd. Kinderen zijn pas verplicht om naar school te gaan als ze 5 jaar zijn, maar wij vinden het heel erg belangrijk dat kinderen al vanaf 4 jaar naar school gaan.
We merken dat het voor kinderen minder prettig is om binnen 4 weken voordat de zomervakantie begint op school te starten. De reden daarvoor is dat de groepen dan vol zitten en het kan zijn dat er een andere leerkracht voor de groep komt of dat er meer of minder kleutergroepen zijn na de vakantie. We laten kinderen die in deze periode 4 jaar worden dan ook in principe niet starten. Ouders die toch willen dat hun kind in deze periode start, vragen we om daarover contact op te nemen met de directie. Op de laatste vrijdag voor de zomervakantie is er een wenmoment waarbij alle kinderen een uur in de groepssamenstelling zitten waarin ze na de vakantie zullen starten.
Voor leerlingen die tussentijds binnenkomen, bijvoorbeeld vanwege een verhuizing, geldt de regel dat ze welkom zijn als er plaats is in de desbetreffende groep. De school neemt altijd contact op met de school van herkomst om informatie in te winnen. Meldt men een kind aan, vanwege onvrede op de basisschool van herkomst, dan zal er zorgvuldig bekeken worden wat de reden is. Dit zal in overleg gebeuren met de ouders, de directeur van de andere basisschool en eventueel de leerplichtambtenaar. Cadans Primair heeft hiervoor een toelatingsbeleid beschreven dat u op de website van Cadans Primair kunt vinden: https://www.cadansprimair.nl/cadans-primair/documenten/
Wanneer kinderen worden aangemeld die van een andere school komen, nemen we altijd contact op met de school van herkomst om te kunnen bepalen of wij kunnen voldoen aan de onderwijsbehoeften van het betreffende kind. Uiteraard wordt ouders om toestemming gevraagd om contact met de school op te nemen.
AVG

Op onze school verwerken wij persoonsgegevens van u en uw kinderen. Cadans Primair is als bevoegd gezag wettelijk verantwoordelijk. Cadans Primair vindt een goede omgang met persoonsgegevens van groot belang en is zich bewust van de privacywetgeving. We leggen u graag hieronder uit hoe wij met de persoonsgegevens van uw kind omgaan. Bij het voeren van de leerlingenadministratie en het samenstellen van leerlingendossiers worden de bepalingen van de AVG in acht genomen. Zo zijn wij verplicht om jaarlijks uw handtekening te vragen om foto’s en filmmateriaal te gebruiken voor de website, nieuwsbrief etc. Aan ouders die op school activiteiten verrichten, zal uitdrukkelijk gevraagd worden vertrouwelijk om te gaan met informatie over school en leerlingen, waarover zij uit hoofde van hun participatie in onderwijsactiviteiten zouden kunnen beschikken. Binnen de school worden regelmatig foto’s genomen van activiteiten, die zo leuk zijn dat ze op foto’s worden vastgelegd. Met de beste bedoelingen zetten we die op Parro. Ook komt het voor dat er filmopnames gemaakt worden in het kader van professionalisering.
Op onze website vindt u een privacyverklaring

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5076	249	94,7%
5056	<5
5061	<5
5223	<5
5261	<5
5263	<5
5268	<5
5271	<5
5282	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Stichting Cadans Primair heeft een kaderdocument veiligheidsplan voor alle scholen.
Veiligheidsplan kaderdocument Cadans Primair
klachtenregeling Cadans Primair
Dit document is ook via onze eigen website te vinden.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Een veilig, pedagogisch klimaat is de basis voor een stabiele leeromgeving. We vinden dat ieder kind recht heeft op een fijne schooltijd. Voor onze school realiseren we dit door het naleven van de schoolafspraken en de uitvoering van de sociaal-emotionele methode “KiVa.” KiVa is een Fins woord en betekent “leuk” of “fijn”. Het is ook een afkorting voor de Finse zin: “Leuke school zonder pesten.” Met KiVa hanteren we een schoolbrede aanpak en worden interventies op schoolniveau, groepsniveau en individueel niveau gecombineerd. KiVa heeft als doel te zorgen voor een fijn schoolklimaat waarin leerlingen zich prettig voelen, met plezier naar school gaan en tot betere schoolprestaties komen. De KiVa lessen zijn gericht op het preventief werken aan groepsvorming en het bieden van een veilige leeromgeving.
Aan de start van het schooljaar, de zogenaamde "gouden weken" zijn we de eerste drie weken volop bezig met forming. Het vormen van een positieve groep.
Vijf keer per jaar organiseren wij activiteiten in de kleurkrachtgroepen. Kinderen vanuit groep 1 t/m 8 werken samen en ontmoeten elkaar in deze groep en werken samen aan creatieve- en bewegingsactiviteiten uit. Verbondenheid en samenwerking staan hierbij centraal.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: KiVa.

Toelichting van de school

De sociale veiligheidsbeleving van leerlingen wordt twee keer per jaar gepeild door middel van de KiVamonitor. Deze vragenlijst van KiVa wordt ingevuld door alle leerlingen vanaf groep 5.
Met behulp van observaties, klassengesprekken en kindgesprekken houdt de leerkracht de vinger aan de pols.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Mevr. Wanders

Stuur een e-mail

Dhr. van Housselt

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Mevr. Wanders

Stuur een e-mail

Dhr. van Housselt

Stuur een e-mail

Maandag	Om 12.15 eten de kinderen in de klas.
Dinsdag	Om 12:15 uur eten de kinderen in de klas
Woensdag
Donderdag	Om 12:15 uur eten de kinderen in de klas
Vrijdag