Openbare Basisschool De Hasselbraam (Haaren)

In het kort

Toelichting van de school

Welkom op de pagina van Openbare Basisschool de Hasselbraam in Haaren.
De Hasselbraam is een plantje uit het boek Pluk van de Petteflet (Annie M.G. Schmidt) dat in eerste instantie maar niet wil groeien. Als dat dan uiteindelijk toch gebeurt, blijkt dat de bramen ervan een specifieke kwaliteit hebben: grote mensen worden er vrolijk van en als ze er een paar van eten gaan ze weer spelen als kinderen. Moeilijkheden en problemen worden dan ineens op heel eenvoudige wijze opgelost.
Zoals de Hasselbraam in het verhaal van Pluk van de Petteflet zorgde voor spelende gemeente-ambtenaren, zo zorgen wij op school dat onze leerlingen op een spelende manier geïnspireerd worden tot leren met hoofd, hart en handen. Meer informatie hierover vindt u in onze schoolgids en op de website: www.dehasselbraam.nl. Ook via onze Facebookpagina laten we regelmatig zien hoe we kinderen inspireren tot leren.
Wij nodigen u van harte uit om een keer kennis te maken met onze school. Wij zijn gehuisvest in de Sprankel, een prachtig gebouw waarin wij met ruime lokalen en frisse kleuren een warme sfeer voor de kinderen realiseren. De Hasselbraam laat kinderen groeien door in het lesprogramma veel aandacht te besteden aan zelfstandigheid, zelfsturing (leren-leren), het maken van de juiste keuzes in het Fides-programma en een uitgewerkte leerlijn voor presenteren. Wij maken gebruik van wetenschappelijke inzichten om ons onderwijs vorm te geven en stellen hoge ambities voor de resultaten in ons onderwijs (hoofd). Kinderen kunnen hun talenten ontdekken en versterken in de Hasselbraam-Academie (hart) en doen ervaringen op door in contact te komen met praktische zaken uit de wereld om ons heen (handen).
Wij ontmoeten u graag om meer over onze school te vertellen.
Karin de Lange,
directeur
OBS de Hasselbraam Haaren.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

“Inspireren tot leren met hoofd, hart en handen”
Wij zorgen er voor dat kinderen verantwoord, goed en eigentijds onderwijs genieten. Welbevinden en betrokkenheid zijn belangrijke indicatoren voor goed onderwijs. Zo kunnen kinderen zich naar eigen vermogen ontwikkelen. Wij willen een school zijn waar kinderen zich welkom voelen ongeacht geloof of etnische achtergrond. Zowel de cognitieve ontwikkeling, de sociaal– emotionele ontwikkeling als de creatief– expressieve ontwikkeling worden bevorderd.
Wij inspireren kinderen tot leren met Hoofd, Hart en Handen. Wij hebben deze visie vertaald naar 10 gouden didactische regels.
We gaan er van uit dat kinderen van nature gemotiveerd zijn om te leren. De sociale processen spelen hierbij een belangrijke rol. Het hangt van de organisatie van de leeromgeving af of de natuurlijke motivatie ook wordt aangesproken. Wij bevorderen dat leerlingen actief betrokken zijn bij het leerproces en hanteren binnen de lessen werkvormen die de leerlingen activeren, zoals bijvoorbeeld coöperatieve werkvormen. Daarbij stimuleren we de ontwikkeling van de zelfstandigheid en het nemen van eigen verantwoordelijkheid en creëren daarmee tevens de noodzakelijke ruimte om tegemoet te komen aan individuele verschillen. De leerlijn Leren-Leren neemt daarin een belangrijke plaats in. Wij stemmen ons handelen zoveel mogelijk af op de leerbehoeften, leerstijlen, mogelijkheden, voorkeuren en ervaringen van de leerlingen. De kwaliteit in fundamentele zin wordt bepaald door de doelen en uitgangspunten zoals verwoord in artikel 8 van de wet op het Primair Onderwijs, de leden 1 t/m 4 en 6 en 7. De kerndoelen (art. 9, lid 5 en 6 WPO) zijn leidend in ons onderwijs. Wij geven dit vorm door methodes (zie paragraaf 2.3 kerndoelen) en materialen te hanteren die up-to-date zijn en daarmee dekkend zijn voor de kerndoelen op de betreffende vak- en vormingsgebieden.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

De Hasselbraam is de enige openbare school in de gemeente Haaren (Noord-Brabant) en is op 1 augustus 1998 van start gegaan. Een openbare school is bestemd voor alle kinderen, ongeacht hun levensbeschouwelijke en/of culturele achtergrond en de maatschappelijke positie en opvattingen van hun ouders/verzorgers. De school is er om samen met de ouders het kind kennis en vaardigheden bij te brengen en zodanig te begeleiden, dat het zijn of haar eigen plaats in de samenleving kan vinden. Door kinderen met een verschillende levensovertuiging, culturele en maatschappelijke achtergrond samen te brengen in een school, krijgt samen spelen, leren, werken en leven met respect voor andersdenkenden, ook daadwerkelijk inhoud. Niet apart, maar samen!

Kenmerken van de school

betrokkenheid
welbevinden
autonomie
talentontwikkeling
breinleren

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

De kinderen komen hoofdzakelijk uit Haaren. De school heeft geen wijkfunctie, maar betrekt de kinderen uit alle delen van het dorp. De motieven van ouders om voor onze school te kiezen zijn: het specifieke onderwijskundige concept, de warme, open pedagogische sfeer, de openbare identiteit, het continurooster, de vormgeving en inrichting van onze school. Wij beschouwen ouders als partners in onderwijs en opvoeding. Ouders zijn eerstverantwoordelijken voor de opvoeding en wij de eerstverantwoordelijken voor het onderwijs. Het niveau van de leerlingen kent een grote spreiding. Er stromen kinderen uit naar VSO of praktijkonderwijs wanneer dat nodig is, maar het overgrote deel van de leerlingen stroomt uit naar VMBO-T / HAVO of VWO.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 138
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Kindertuin Haaren
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Kindertuin Haaren
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	24-10-2022	28-10-2022
Kerstvakantie	26-12-2022	06-01-2023
Voorjaarsvakantie	20-02-2023	24-02-2023
Goede vrijdag en tweede Paasda	07-04-2023	10-04-2023
Meivakantie	24-04-2023	05-05-2023
Studiedag	17-05-2023	17-05-2023
Hemelvaart	19-05-2023	19-05-2023
Studiedagen	30-05-2023	31-05-2023
Zomervakantie	17-07-2023	25-08-2023

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
IB op afspraak op afspraak
Directie di t/m vrij op afspraak
Schoolmaatschappelijk werk op afspraak via IB op afspraak

	Dagen	Tijden
IB	op afspraak	op afspraak
Directie	di t/m vrij	op afspraak
Schoolmaatschappelijk werk	op afspraak via IB	op afspraak

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Wij werken zeer actief samen met ouders. Er is regelmatig contact tussen de leerkrachten en ouders en de mening van ouders over school wordt zeer gewaardeerd. Naast de inspraak via de MR en adviesvragen aan de oudervereniging, bevragen wij ouders met regelmaat over afzonderlijke onderwerpen.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Ouders ontvangen elke maand een nieuwsbrief en waar nodig tussendoor mails vanuit school. Wekelijks informeren leerkrachten de ouders over de gang van zaken in de klas via de Parro-app.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Oudervereniging
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

De klachtenregeling hebben wij opgenomen in onze schoolgids.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

De Hasselbraam kent een zeer actieve oudervereniging. Samen met contactpersonen vanuit het team organiseren zij de Sint- en Kerstviering, Carnaval, de sportdag en onze Hasselbraamdag. Daarnaast gaan ouders mee als we een bezoek brengen aan het museum, aan de duinen, naar de bossen of andere educatieve uitstapjes. Ouders zetten soms ook hun eigen expertise en talenten in tijdens onze Hasselbraam-academie. Wij zijn enorm blij met deze betrokkenheid van ouders bij de school.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€35,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Schoolverzekering
- Sinterklaas
- verjaardag juf, Carnaval, Hasselbraamdag, bijdrage aan spelmateriaal overblijven
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Voor het schoolkamp voor groep 7 en 8 wordt een extra vrijwilllige bijdrage van 40 euro gevraagd.

Extra informatie over ouderbijdrage

Kinderen zullen niet uitgesloten worden van deelname aan activiteiten indien ouders de ouderbijdrage niet willen of kunnen betalen. We werken samen met stichting Leergeld Oisterwijk. Ouders kunnen hulp aanvragen voor activiteiten op school bijvoorbeeld de ouderbijdrage, deelname aan schoolexcursies, een schoolreis, schoolkamp of een speciale activiteit op de school, extra materiaalkosten en leermiddelen. Stichting Leergeld betaalt rechtstreeks aan de school. Als uw kind naar het voortgezet onderwijs een computer/laptop nodig heeft en/of met de fiets naar school moet, kunnen wij u wellicht al helpen vanaf groep 8.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders kunnen de ziekmelding doorgeven via telefoon of de Parro-app.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvraag via een aanvraagformulier op onze website.
De Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG)

De Wet Bescherming Persoonsgegevens is per 25 mei 2018 komen te vervallen en vervangen door de Algemene Verordening Gegevensbescherming. Deze wet geldt voor iedereen dus ook voor onderwijsstichtingen en scholen. Stroomm heeft in samenwerking met de CED-Groep een start gemaakt met de invoering van deze nieuwe wet. Hiertoe heeft Stroomm conform de regelgeving een externe Functionaris voor Gegevensbescherming (FG) van de CED-Groep benoemd in de persoon van mevrouw A. Groen-Vendrig, bereikbaar via a.groen@cedgroep.nl of 010 – 4071993.
Daarnaast is binnen het bestuur een Security Officer benoemd. Deze onderhoudt de directe contacten met de FG en de scholen in geval van datalekken en privacy vragen. Binnen Stroomm is een bovenschoolse werkgroep geformeerd voor de invoering van de AVG op alle niveaus. Deze werkgroep heeft het privacybeleid van Stroomm opgesteld en hiermee heeft de GMR ingestemd. In het kort houdt het privacybeleid in dat scholen betrokkenen goed moeten voorlichten over de privacybescherming op school, over de rechten en plichten van leerlingen, ouders en medewerkers en over wat de school doet om privacy-risico’s te beperken.
Scholen moeten goed nadenken over informatiebeveiliging om datalekken te voorkomen. Scholen zijn verplicht om beter te onderbouwen waarom ze persoonsgegevens van leerlingen willen verzamelen en verwerken en hoe lang ze die gegevens willen bewaren. Er mogen niet meer gegevens worden gevraagd dan strikt noodzakelijk. Voor het gebruik van foto’s en video’s van leerlingen is toestemming van ouders nodig. Toestemming moet altijd worden vastgelegd met een handtekening van de ouder(s). Dit geldt ook voor het gebruik van digitale leermiddelen.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5076	129	93,5%
5021	<5
5061	<5
5062	<5
5224	<5
5282	<5
5298	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Op de Hasselbraam wordt gewerkt met een integraal sociaal veiligheidsplan waarin alle protocollen m.b.t. veiligheid opgenomen zijn.
Onderwijs wordt gezien als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van school en ouders. Om goed onderwijs te kunnen bieden is het belangrijk dat leraren, ouders en leerlingen respect voor elkaar hebben, open en eerlijk met elkaar communiceren en vertrouwen in elkaar hebben. De gedragsregels in dit protocol vormen de basis voor een goed en veilig pedagogisch klimaat. Iedereen waaronder de leerlingen, de teamleden, de ouders en anderen, wordt geacht zich aan die gedragsregels te houden, zich er verantwoordelijk voor te voelen en elkaar er op aan te spreken. Het pestprotocol ligt voor iedereen die geïnteresseerd is ter inzage op school. Daarnaast zijn we een vaste samenwerking aangegaan met Fides. Fides geeft sociale weerbaarheidstrainingen en werkt met kinderen, ouders en leerkrachten aan zelfvertrouwen en weerbaarheid zodat de kinderen kunnen en durven vertrouwen op hun eigen mogelijkheden en zich zo beter staande kunnen houden in een steeds veranderende wereld. De metaforen uit deze methode bieden een handvat om op een positieve manier wekelijks aandacht te besteden aan hoe wij vinden dat we met elkaar en onze leefomgeving om moeten gaan.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Op onze school werken we met de Fides-methodiek. ‘Fides’ betekent ‘vertrouwen’. Vertrouwen als kind, als jongere of als volwassene in jezelf. Waarom Fides? Het aanleren van Sociale Vaardigheden en werken aan Sociaal-Emotionele ontwikkeling van kinderen is iets wat je niet precies in een methode kunt vangen én ook niet een vaste plek kunt geven in het lesrooster. Sociale Vaardigheden/Sociaal Emotionele Ontwikkeling is iets wat alle dagen én ieder moment een rol speelt. Fides is dan ook niet een methode maar een werkwijze die op elk moment van de dag ingezet kan worden. We spreken met z’n allen dezelfde (Fides-)taal: leerlingen, leerkrachten én ouders.
Bovenstaande is voor ons de reden geweest om te kiezen voor Fides. ‘Fides’ betekent ‘vertrouwen’. Vertrouwen als kind, als jongere of als volwassene in jezelf. De Fides-werkwijze wil via praktische en zichtbare symbolen inzicht geven in jezelf en je omgeving. Het gaat erom dat je via sociale vaardigheden leert jezelf (bij) te sturen. De werkwijze is ontwikkeld door Henk en Ingrid de Visser.Basisschool De Hasselbraam en FidesHet team heeft in verschillende teamcursus geleerd over en gewerkt met Fides, onder leiding van Henk de Visser. Het team werd zo vertrouwd gemaakt met de werkwijze en symbolen van Fides.
Onze school ontving in het jaar 2013 het Fides-certificaat. Om de twee jaar wordt gecontroleerd of de school zich nog steeds houdt aan de gemaakte afspraken. Om er voor te zorgen dat Fides actueel blijft op de school zijn er een aantal afspraken gemaakt:Bij de intakegesprekken met de ouders van nieuwe leerlingen zal er informatie rond Fides verstrekt worden (korte uitleg + verklaring symbolen).Bij de informatieavonden, aan het begin van ieder schooljaar wordt Fides ter sprake gebracht.In de onderbouw komen alle symbolen ‘voorbij’. In de middenbouw komt alles echt aan bod en in de bovenbouw wordt er vooral , middels de symbolen, gewerkt aan inzicht en bewustwording. We laten dit aansluiten bij de leeftijd en niveau van de kinderen.
De symbolen zijn aanwezig en zichtbaar in iedere klas en in de school hebben de symbolen een goed zichtbare plek. Fides wordt elk jaar geëvalueerd (aan het eind van het schooljaar).De werkgroep bewaakt de borging van Fides. De directie heeft een exemplaar van het zgn. ouderboekje. Dit boekje kan door ouders worden geleend om meer te weten te komen over Fides en om er ook thuis mee aan de slag te gaan. Fides symbolen:
Ballon. De ballon zetten we in om kinderen te leren wat zelfvertrouwen is en het belang van een goede houding en uitstraling. Terminologie die wordt gehanteerd is: Eén ballon = je voelt je oké. Je durft je zelfvertrouwen te laten zien. Nul ballonnen = te weinig lucht, onzekerheid. Tien ballon = te veel lucht, je laat stoer of opvallend gedrag zien. Ook onzekerheid dus, net als 0 ballonnen.
Domino. De domino beeldt meeloopgedrag uit en geeft daarmee inzicht in groepsprocessen. Met voldoende moed en zelfvertrouwen lukt het steeds beter om je niet mee te laten voeren maar om uit de rij te stappen. De dominostenen maken heel inzichtelijk dat het bepalen van jouw positie, bijv. bij vervelend gedrag in een groepje, het verschil kan maken
Sleutelbos. We zouden een probleem kunnen zien als een gesloten deur. Om de deur te openen heb je een passende sleutel nodig. Als je een bos vol sleutels hebt en je weet niet welke de goede is, dan zit er niets anders op dan te proberen, net zo lang tot je de goede hebt. Je begint met de ‘grote sleutel’, ik geloof in mezelf! Daarna probeer je de andere sleutels.
100%. In de natuur is er niets voor niets. Ik ook niet, want ik ben deel van die natuur…dus ben ik goed zoals ik ben… gewoon… omdat ik er ben!
Oke-ojee gedachte. Ons gedrag wordt erg bepaald door wat we denken. Maar wat denken we en waaróm denken we zo? Denken we wel gezond? Met de ‘ojee’ en ‘oké’ gedachte proberen we duidelijk te maken hoe je een positievere omgang kunt verkrijgen met jezelf en de ander. Ook hanteerbaar bij zaken waar je tegen opziet. Wat is nodig om het van Ojee naar Oké te krijgen?
Rugzak. De rugzak zet je in om kinderen duidelijk te maken dat je eigen gedrag en dat van anderen ergens vandaan komt. Je leert ermee naar jezelf te kijken en naar de ander. Anders gezegd: je leert wat je bij jezelf kunt zoeken, wat jouw aandeel is, en wat je bij de ander kunt laten, waar jij geen direct aandeel in hebt. Je leert je rugzak leeg te maken!
Matroesjka. Van pijnlijke momenten en moeilijke situaties kunnen we veel leren. Maar is het nodig om me alles aan te trekken wat me overkomt? Wij denken van niet. Welke dingen moeten me diep van binnen raken, wil ik er iets mee doen, wil ik er iets van leren? Welke dingen moeten me juist niet diep van binnen raken wil ik er iets mee kunnen?
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Bij ons op school maken we ook gebruik van de module ZIEN om de veiligheidsbeleving en het sociaal-emotioneel welbevinden van kinderen te monitoren.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Schoordijk

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. schoordijk

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	onderbouw tot 12.30 uur