cbs Jan Kuipers

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

NB. Het schooljaar 2023-2024 gaan wij onderstaande vervangen voor een nieuw document; Perspectief op School (POS).

Iedere basisschool is verplicht om in het kader van Passend Onderwijs een schoolondersteuningsprofiel (SOP) op te stellen. De medezeggenschapsraad van de school moet ermee instemmen. Het SOP beschrijft hoe de school de ondersteuning en begeleiding voor alle leerlingen vormgeeft. Dit is de basisondersteuning. Het beschrijft daarnaast hoe de basisschool extra ondersteuning in de vorm van een arrangement kan aanvragen bij het eigen schoolbestuur.

Het SOP is de basis voor communicatie met ouders. Met het profiel kan de school duidelijk maken of zij een leerling met specifieke onderwijsbehoeften kan ondersteunen en begeleiden. In gesprek met de ouders maakt de school duidelijk wat de afwegingen zijn. Het SOP biedt niet altijd een eenduidig antwoord, maar ondersteunt bij het maken van een beargumenteerde keuze. Het SOP staat op de website van de school.    

Door onze ondersteuningsstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs geven, maar als ‘gewone basisschool’ zijn onze mogelijkheden niet onuitputtelijk. Onze (on)mogelijkheden zijn gebaseerd op de volgende uitgangssituaties:

- Het kind voelt zich veilig en vertrouwd op school;
- Het kind kan relaties aangaan met leerkracht en medeleerlingen;
- De leerling laat intrinsieke motivatie zien om te willen leren;
- Het kind is zelfredzaam; zo niet, dan moet er ondersteuning mogelijk zijn die niet ten laste komt van het onderwijsbudget;
- Het kind kan zich aan de school- en groepsregels houden en is in staat om zelfstandig te werken (leeftijdsadequaat);
- De problematiek (intelligentie/gedrag) van een kind kan dermate complex en/of verstorend zijn, dat het volgen van onderwijs op onze school niet (langer) mogelijk is;
- Wanneer het gedrag van een kind de eigen veiligheid of die van andere leerlingen en/of leerkracht(en) (ernstig) verstoort of bedreigt, is dat een reden waarom het kind niet of niet langer op onze school kan zijn/blijven;
- Wanneer het gedrag van een kind zodanig is dat het de leerkracht voortdurend belemmert om goed onderwijs te geven, is dat een reden waarom het kind niet of niet langer op onze school kan zijn/blijven;
- De leerbaarheid van het kind is zodanig, dat het ons reguliere leerstofaanbod helemaal of grotendeels kan verwerken. Het streven is in elk geval de basisschool te verlaten met een minimale gemiddelde beheersing van de leerstof tot eind groep 6;
- Een vastgesteld IQ kan zodanig beperkend zijn, dat wij binnen onze mogelijkheden niet in staat zijn het kind het juiste onderwijs te bieden.

- Ouders en school kunnen goed samenwerken en volgen, binnen hun mogelijkheden, elkaars adviezen op;

- Ouders zijn beschikbaar voor overleg als de school daarom vraagt en komen op voorgestelde en gemaakte afspraken;

- Ouders voorzien de school tijdig en volledig van informatie, waaronder verslagen van externe partners.

Het aantal instructiegroepen ten aanzien van het geven van extra instructie binnen elke groep is per ontwikkelingsgebied beperkt tot drie (bij hoge uitzondering vier). De groepsleerkracht differentieert de instructie binnen de groep via verlengde of verkorte instructie. De school heeft minimale voorzieningen voor leerlingen met beperkingen. De school heeft een toilet voor minder validen. De kinderen moeten in beginsel op dit gebied zelfredzaam zijn (of ouders treffen maatregelen in het organiseren van passende verzorging). Er zijn geen speciale voorzieningen voor slechthorende of slechtziende kinderen.

Het schoolteam heeft per kind beperkte mogelijkheden voor intensief overleg met ouders en eventuele andere instanties die bijdragen aan de zorg. Wanneer ouders een extra contactmoment willen met de leerkracht kunnen zij hiervoor een afspraak maken.
Binnen het team zijn geen specialisaties op het gebied van verstandelijke en/of lichamelijke beperkingen. Wel is er in de loop van de jaren ervaring ontstaan met het omgaan met leerlingen met beperkingen, doordat er leerlingen met verschillende hulpvragen onderwijs gevolgd hebben op de Jan Kuipersschool.  

Op de Jan Kuipersschool hebben wij als doel om tegemoet te komen aan kinderen met speciale onderwijsbehoefte zoals hierboven beschreven. Wij denken door middel van onderstaande handelingen hieraan tegemoet te kunnen komen:
- eigen leerlijn d.m.v. een individueel handelingsplanplan opstellen wanneer dit een uitvoerbare mogelijkheid is;
- opstellen ontwikkelingsperspectief (voor uitstroom naar VO);
- inzet specialisme vanuit SWV 20.01 of (preventieve) ambulante begeleiding.  

Het team van de Jan Kuipersschool staat positief tegenover het integreren van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Per situatie zal bekeken worden of wij datgene kunnen bieden wat een leerling nodig heeft. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

x

Download het ondersteuningsprofiel