Wat is de missie en visie van deze school?
Ons IKC is een uitnodigende, veilige plek waar elk kind gezien wordt en met plezier naar toe gaat. Dit is voorwaarde voor een kind om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. We willen onze kinderen, letterlijk en figuurlijk de ruimte en tijd geven om zich voor te bereiden op de maatschappij. We willen onze kinderen zelfstandigheid, zelfvertrouwen en verantwoordelijk meegeven met betrekking tot hun eigen ontwikkeling, maar ook in relatie tot anderen en de wereld om hen heen. Zo werken we samen aan een duurzame ontwikkeling. De medewerkers van het IKC dragen daarom niet alleen kennis en vaardigheden over, maar hebben ook oog voor persoonsontwikkeling, ze hebben een bredere en “opvoedende” taak. Wij werken vanuit “Vertrouwen”.
Ons IKC-team:
- Gaat uit van het goede van het kind.
- Heeft een onderzoekende grondhouding.
- Oordeelt niet, wijst de ander niet af.
- Vindt dat iedereen zichzelf mag zijn.
- Luistert goed en stelt vragen (niet meteen ‘nee’ zeggen).
- Geeft ruimte om te ontdekken, te vallen, te leren en eigen oplossingen te zoeken.
- Stimuleert de positieve kanten en maakt die zichtbaar (laat de leerlingen er naar kijken).
- Laat voorspelbaar gedrag zien, zodat kinderen hierop kunnen vertrouwen.
Ons uitgangspunt binnen het IKC zijn drie kernwaarden, namelijk relatie, competentie en autonomie.
Vanuit bovenstaande visie en met als uitgangspunt onze drie kernwaarden, biedt ons IKC activiteiten aan die zich richten op de brede ontwikkeling voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Naast het aanbieden van activiteiten die zich richten op het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden, vinden wij het ook belangrijk dat ons aanbod zich richt op het stimuleren van talentontwikkeling. Het belangrijkste uitgangspunt is dat wij staan voor eerlijke kansen en een optimale ontwikkeling van elk kind. Door uit te gaan van verschillen tussen kinderen en hierbij aan te sluiten, zowel in de verdieping/verrijking als in extra hulp, zorgen wij voor een optimale ontwikkeling van elk individueel kind. We bieden een gevarieerd lesaanbod waar afwisselende manieren van leren, samenwerken, spelen en bewegen centraal staan. We zijn een gezonde school en stimuleren bewegen in lessituaties en daarbuiten.
We werken veel samen met andere partners, zoals de speeltuinvereniging, het JOB, het CBK, het WIJ-team en kunstencentrum Vrijdag, waardoor we een prachtig breed aanbod van schoolse en naschoolse activiteiten kunnen aanbieden.
Schoolklimaat en veiligheid:
Een veilig schoolklimaat is de basis om tot leren te kunnen komen. We onderscheiden hierin fysieke, sociale en pedagogische veiligheid. Een goede pedagogische sfeer is bepalend voor het kunnen leren en de ontwikkeling van kinderen. Wij werken daarom met de methode de Vreedzame School/Vreedzame Wijk. We beschouwen de groep, de unit en het IKC als een leefgemeenschap waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.
In de praktijk hanteren wij de volgende afspraken om voor een goede pedagogische sfeer/veiligheid te zorgen:
- We spreken kinderen op een respectvolle manier toe.
- We nemen kinderen serieus, kijken naar mogelijkheden en werken vanuit positieve bekrachtiging en bevestiging.
- We stimuleren zelfredzaamheid, zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid bij leren en sociale interactie.
- We geven kinderen verantwoordelijkheid in het maken van keuzes ten aanzien van plannen en kiezen van leerstof en activiteiten.
- We bieden veiligheid door het stellen van duidelijke grenzen, het bieden van structuur en het maken van afspraken per stamgroep/unit. Deze pedagogische afspraken zijn door kinderen en medewerkers samen opgesteld en vormen de basis van het dagelijkse handelen en een kapstok voor alle kinderen om te praten over het pedagogisch klimaat. Deze afspraken zijn zichtbaar in de groep voor elk kind, medewerker en ouders.
- We streven naar een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het pedagogisch klimaat van kinderen, ouders en medewerkers.
- We zetten in op de groepsdynamiek en de groepsvorming en stimuleren daarbij de totale groepsverantwoordelijkheid.
- We werken aan de doorgaande leerlijnen van ons IKC voor leren- leren en sociaal gedrag, waardoor wij met onze kinderen de hiervoor gewenste vaardigheden oefenen en ontwikkelen.